回到寫作的原點(diǎn)

李明哲

寫作的原點(diǎn)，源頭活水，那就是——生活。領(lǐng)你走進(jìn)寫作大門的，其實是生活本身。回到原點(diǎn)，皈依生活，作文真的不可怕，寫出好作文自然就不難。

什么樣的作文是好作文呢？首先要搞明白內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容是“錦”，技巧是“花”，沒有內(nèi)容之“錦”，技巧之“花”將焉附？“錦”上添“花”，才是好作文。好作文不是一成不變地復(fù)制生活。真，是基礎(chǔ)，是“璞”，琢之方成“玉”。

所以，一定要回歸生活寫作文。真人真事真感情，真話實話心里話。多寫自己經(jīng)歷的事情，最好是刻骨銘心的，難以忘懷的。親身經(jīng)歷的，新鮮獨(dú)特的，與眾不同的，就有一種如鯁在喉、不吐不快的寫作沖動和表達(dá)欲望。真情實感有了，才會讓人眼前一亮，怦然心動，過目不忘。而脫離生活，胡編亂造，就是壞作文。遺憾的是，這也是孩子作文問題最為常見的—景。

那么，怎樣引導(dǎo)孩子們寫出好作文呢？我的初步思考是：

擺正方向，明確要求。符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實；符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整；語句通順；字跡工整。對教育基層來說，這個“基礎(chǔ)等級”二類卷的要求并不低，但應(yīng)是起步階段師生努力的方向。學(xué)生作文不能等同于文學(xué)創(chuàng)作，而且，實用文體的寫作，比文學(xué)創(chuàng)作更重要。七年級學(xué)生寫記敘文，首先，寫好一件事，寫好一個人。先學(xué)會走路。

先寫后教。孟子云：“能與人規(guī)矩，不能使人巧。”寫前，我不指導(dǎo)。指導(dǎo)多了，怕束縛孩子手腳。（當(dāng)然，這也不是絕對的。若題目較難，我會讓大家先議議）再說，考場作文，你能寫前指導(dǎo)嗎？沒有前指導(dǎo)，孩子作文中會出現(xiàn)較多問題，但沒關(guān)系，可以寫后再講評。出現(xiàn)什么問題，談什么問題。后指導(dǎo)能對癥下藥，更有針對性。所謂“吃一塹，長一智”“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”，孩子們對什么是好作文，什么是壞作文的感受才會深刻。

一文兩稿。根據(jù)第一稿后老師的評語進(jìn)行修改，再撰寫第二稿。之所以一文兩稿，我是基于這樣的認(rèn)識：好作文是寫出來的，更是改出來的；只有在寫的過程中才能學(xué)會寫，寫著寫著你就會寫了，寫著寫著你就愛上寫了。這也是從自身寫作實踐中得出來的。

以上只是一種構(gòu)想，一種思路。我還沒有想太透。實施起來我是摸索著前行，兩條腿走路：一是作文打假，一是走進(jìn)生活。在根源——命題上就盡量杜絕壞作文的萌生。

下面是前三次作文的題目和部分習(xí)作。需要說明的是，后面所附以成績中等孩子的習(xí)作（第一稿）為主，因為這能較客觀地反映作文打假的效果和產(chǎn)生好作文的過程。把A生教成A生，不是成績，把B生甚至C生教成A生，才是成績。

第一次作文內(nèi)容：第一單元寫作實踐二

古人說：“樂莫樂兮新相知?！蹦悴饺肓酥袑W(xué)時代，有了新的老師，認(rèn)識了一些新同學(xué)。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取一個你最難忘的相識瞬間，自擬題目，寫一篇不少于500字的作文，描述當(dāng)時的情景和你的心情。

這是教科書上的題目。作文中最大的問題，就是——假！說假話、唱高調(diào)、喊口號、套模板……孩子們在還沒有學(xué)會作文之前，就已經(jīng)被引上了歪門邪道。有些孩子之所以“學(xué)壞”，一個重要的原因在于：久陷應(yīng)試作文的泥沼，師生對“壞”已經(jīng)渾然不覺，到了不辨好壞的地步。正如清華大學(xué)附中王君老師所說：“如果一個老師長期只關(guān)注應(yīng)試作文，只關(guān)心如何騙得好分?jǐn)?shù)，他的文字審美能力也會弱化，也會遲鈍?！弊鳛槔蠋煟荒転榱俗尯⒆涌紙鲎魑膬e幸多得幾分就去做這種自殘的事兒，這是教育者良知和倫理的底線。老老實實地教學(xué)生把記錄描寫生活的本領(lǐng)練好，才是正道。

講評時，也不得不對壞作文做個透視。如，有一些孩子寫的內(nèi)容是升入初中的第一堂語文課，與我這個老師的“相識瞬間”。奇怪的是，所寫內(nèi)容我怎么根本就不知道呢？這不是睜眼說瞎話嗎！看來是習(xí)慣使然了。在作文中說假話（虛構(gòu)也不等于虛假），我是深惡痛絕的。作文也是做人！其他則較多過度抒情，空洞無物，假話空話大話套話廢話充斥全篇。如，A生：第一段升入初中的心理，第二段學(xué)校環(huán)境，第三段教室環(huán)境和陌生面孔，第四段班主任外貌，第五段學(xué)習(xí)決心?！跋嘧R瞬間”在哪里？B生：第一段認(rèn)識一個新同學(xué)，第二至四段尋班之旅，第五段見到同桌，第六段同桌外貌，第七段互通姓名，第八段去搬新書，第九段（最長）同桌搬書，第十段同桌姓名。足足有三頁！你寫作的時候肯定認(rèn)為自己的作文內(nèi)容充實，但老師很遺憾地告訴你，恰恰相反。第二至八段一帶而過，充實第九段，才叫有內(nèi)容呢。不少孩子連選取印象深刻、難以忘懷的素材都做不到，更遑論通過敘寫?yīng)毺氐那榫昂蛯υ挘憩F(xiàn)“相識瞬間”的情感反應(yīng)或心理變化。

看來，孩子們并不知道什么叫好作文，什么叫壞作文。對于作文教學(xué)來說，還有比這更嚴(yán)重的事情嗎？于是，我就以課文為例子，盡力打通閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的通道。如，在七年級上冊前三個單元的學(xué)習(xí)中，我們對《秋天的懷念》段落順序的質(zhì)疑，對《羚羊木雕》課文和原文的臧否，對《荷葉母親》的求疵，對《王幾何》的指瑕，對《天凈沙·秋思》插圖的求真……入選教科書的作品，也有經(jīng)不住推敲的呢。不好的文本就教你看出它的不好來。收效還是有的，從孩子們的日記中就可見一斑。

為了下次再下次少出現(xiàn)甚至不出現(xiàn)壞作文，糾正虛假的文風(fēng)，必須進(jìn)行作文打假！之后的寫作，教科書第二、三單元寫作實踐的題目，就沒再用（用作日記的寫作方向），擬了如下題目，目的就是作文打假。

第二次作文內(nèi)容：給媽媽寫一篇小傳

先采訪自己的媽媽、外祖父、外祖母、舅舅、姨姨、爸爸乃至媽媽出嫁前和出嫁后的鄰居，還有她的同學(xué)和同事等，從而更深刻地了解自己的媽媽。然后，在采訪的基礎(chǔ)上，給自己的媽媽寫一篇小傳。

七年級的小孩子真的能寫出像樣的人物小傳來嗎？同樣沒有寫前指導(dǎo)。作文中出現(xiàn)了這樣的問題：不符合寫作要求；外貌描寫模式化——全班的“媽媽”幾乎成孿生姊妹了；內(nèi)容空洞，如，“媽媽”的生平事跡成了次要的，而抒發(fā)和突出媽媽的“慈愛”“偉大”等倒成了最重要的——事件本身才是表現(xiàn)文章主題之所在啊；濫情、矯隋，如，“啊，媽媽！我會永遠(yuǎn)孝順您，愛您的！”生活中誰會這樣和媽媽說話？先學(xué)會說自己的話，把自己的話說好，這非常重要！模板化，如，有好多孩子開頭即引用《世上只有媽媽好》《游子吟》…一主要問題，還是內(nèi)容，一個班83個“媽媽”區(qū)別不大，下雨來學(xué)校接我，夜晚送生病的我上醫(yī)院……這些小學(xué)就寫濫了的素材再度上演！而且，符合文體要求嗎？——同是“內(nèi)容屬實”（要求孩子媽媽簽的字），也還是有優(yōu)劣高下之分的。思維方式很重要，要避開老生常談、人云亦云，關(guān)鍵還是要寫出“不—樣”來！寫出“這一個”來！但是，與第一次作文相比，已經(jīng)出現(xiàn)了可喜的變化：有了一些生活的滋味、生命的體驗和生命的質(zhì)感。還真有一些略具雛形的人物小傳呢，雖然血肉豐滿還說不上，但已是十分難得了。

講評課：再讀相關(guān)課文，弄清什么是“傳記”；各層次習(xí)作展示；交流，討論“寫什么，怎么寫”；升格建議：明確要求，優(yōu)化素材，框定格局，刪多余，補(bǔ)闕如……然后，再寫二稿。

在交流、討論的環(huán)節(jié)，孩子就說：寫媽媽，要盡量用上一些好詞好句?？磥?，被“教壞”的程度還真是不輕呢！我說，的確，句有“好句”，有“壞句”——病句就是壞句。詞也有“好詞”“壞詞”之分嗎？哪個詞是“好詞”，哪個詞是“壞詞”？誰能舉個例子？貶義詞也不是“壞詞”啊。詞，要看怎么用，用得好就是“好詞”，用得不好就是“壞詞”。再說，假設(shè)詞也好，句也好，但是，如果沒有思想，沒有情懷，就算堆砌了滿篇的“好詞好句”，這樣的作文，那也不過是錦繡的垃圾啊。

看來，根本原因在于訪談的工作做得還不是很到位。鑒于此，下次命題，加大點(diǎn)力度。

第三次作文內(nèi)容：自己去掙一元錢

自己去掙一元錢。不纏家長給聯(lián)系；不拿家里破爛賣；不替同學(xué)寫作業(yè)收錢…一總之，一定要用自己的勞動實實在在掙這一元錢。然后，把經(jīng)過、感受等寫下來。

可真是八仙過海各顯神通啊。我欣喜地看到，孩子的作文有了生活氣息。事非經(jīng)過不知難。這個寫作任務(wù)雖然有一定的難度，但它是實用的，日后工作也能派上用場。它的導(dǎo)向是腳踏實地，而不是凌空蹈虛。批閱中，就有家長打來電話，夸贊自己的孩子懂事了，還感謝我這個命題的老師呢?？磥恚⒆觽兊氖斋@是實實在在的。

下面分享幾篇習(xí)作：

我的媽媽

劉文豪

我的媽媽是一個溫柔的人。我很愛我的媽媽，她也很愛我。

媽媽出生在宋集村，媽媽小時候沒上過幾天學(xué)，認(rèn)識不了幾個字，現(xiàn)在連自己的名字都寫不好哩！媽媽為什么沒上過學(xué)呢？因為那時姥姥家沒錢，家里經(jīng)濟(jì)太困難。

我的媽媽有一群小伙伴，她們經(jīng)常在一起玩，她們爬樹、游泳、捉迷藏，還有很多說不出來名字的游戲。

媽媽一天一天地長大了，她五歲時，家庭里又多了一個新成員——大舅。大舅的降世使媽媽家里的經(jīng)濟(jì)更加困難。因為大舅得了小兒麻痹癥。為大舅治病，使得媽媽肩上的擔(dān)子更重了。后來大舅的病終于治好了，但落下了后遺癥，導(dǎo)致大舅的一條腿比另一條腿要粗一些。媽媽放棄了學(xué)業(yè)，開始在地里代替姥姥干活，由姥姥照顧大舅。

媽媽八歲時，姥姥又生下了一個孩子，她就是我的姨姨。這時，媽媽不但要下地干活，而且還要看管大舅。不過此時家里的條件好了一些，大家還勉強(qiáng)能吃飽穿暖。

大舅到了上學(xué)的年紀(jì)，由于這一年家里的條件好多了，姥姥就把大舅送去上學(xué)了。媽媽一點(diǎn)也不抱怨，那個時候，媽媽已經(jīng)很懂事了，沒有吵著去上學(xué)，而是在地里幫姥姥干活。每天放學(xué)，大舅也會去地里幫著媽媽干活，一干就到很晚才回家。

媽媽十一歲時，已經(jīng)是一個漂亮的小姑娘了，但是沒有文化。小姨也被送去上學(xué)了，媽媽一點(diǎn)也不怨恨。此時家中的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)好多了，因為媽媽錯過了上學(xué)的年紀(jì)，而且也沒有嚷著去上學(xué)，所以姥姥沒讓媽媽去上學(xué)。

兩年后，小舅又加入了這個大家庭。而且剛上完五年級的大舅，也輟學(xué)不上了，因為家里的經(jīng)濟(jì)又不好了。媽媽和她的弟弟妹妹們在愉快中度過了這艱難的一年，家里的經(jīng)濟(jì)又恢復(fù)了正常。大舅也沒選擇繼續(xù)讀書，而是和媽媽一起下地干活。

媽媽的童年就是這樣過去的。

簡評

從結(jié)尾看，題目應(yīng)該是“媽媽的童年”才對。小傳可以選寫人物生平的幾個關(guān)節(jié)點(diǎn)。“童年”之后的經(jīng)歷哪怕是一筆帶過，也應(yīng)該有所交代，而不能只字不提喲。

我的媽媽

劉雪

我的媽媽，一米六的個子，短頭發(fā)，經(jīng)常穿著一件毛衣，一條格子褲，顯得十分樸素大方。媽媽性格比較溫柔，在外，總是聽父親的；在家，也還是不停地為我和姐姐操勞。媽媽經(jīng)常出沒的地方是廚房，她少語，默默地照顧我們的衣食起居。

她喜歡打太極拳。那天，我隨媽媽一起去了北大橋的河堤，媽媽在那安靜地練著，我在一旁看著。一會兒，她打累了，我倆便一同坐在石凳上。寧靜的夜，明亮的星，她給我講了許多以前的事。

原來，媽媽小時候的愛好是扔沙包，踢毽子。她經(jīng)常邀著三兩個玩得好的伙伴，去村東頭，一玩便是一下午。回到家，太陽已經(jīng)落山了，姥姥便會嗔怪媽媽：“你這壞孩子，怎么像男孩一樣皮，跑到哪里去了？”媽媽便會匿笑而不作聲。

后來，她小學(xué)畢業(yè)升入初中。初中的三年里，家里發(fā)生了很多事，媽媽迫不得已，上完初中便退學(xué)了。因為作為長姐的她，需要讓弟弟妹妹讀上高中。夏季，火辣辣的熱，她依舊隨姥爺農(nóng)忙，我能想象得到這樣的畫面：汗珠大滴大滴地從媽媽臉上滑落，炙熱的陽光把她的臉曬得紅彤彤……

再后來，媽媽到了二十幾歲，去工廠打工賺錢，通過李工的介紹，認(rèn)識了我爸爸。爸爸和媽媽在一起工作，是同事。媽媽說爸爸人很好，待人也很友善、熱情，很照顧她。最終，爸爸媽媽結(jié)婚了，在北京天安門廣場拍了一張照片，回來辦了幾桌酒席，潦草地完成了終身大事。

沒幾年，媽媽生下姐姐，因當(dāng)時是冬季，門前的河結(jié)上了冰，凍得像石頭，所以取名叫劉冰。姐姐沒多大，媽媽因工作原因，不能照顧她，把姐姐留在家，讓姥姥一手撫養(yǎng)長大。后來又因廠里有了損失，媽媽便下崗回了家。沒出兩年，又生下了我。真巧，當(dāng)時也是冬天，窗外下著紛紛白雪，所以又把我取名叫劉雪。媽媽應(yīng)該也是希望我和姐姐冰雪聰明吧！

媽媽又有了一個做生意的想法，開一個農(nóng)藥店。爸爸也支持。說干就干，可是，事情總不像預(yù)想的那樣順利，生意冷清，一天根本掙不了幾個錢。還好，隨著時間的流逝，日子也一天天好了起來。開店的時間長了，遠(yuǎn)近都已經(jīng)知道有這么一個店，生意便漸漸紅火起來。每到農(nóng)忙季節(jié)，店門口就停滿了車，大大小小，活像一個小型停車場。媽媽盡管再忙再累，內(nèi)心也是甜蜜的，歡喜的。

當(dāng)然，不停地奔波勞累，也使媽媽的身體一天不如一天，她經(jīng)常腿疼、腿腫，有時甚至都走不了路。臉上的皺紋也明顯多了起來，皮膚開始松弛，頭發(fā)也不像以前那么油黑發(fā)亮，漸漸有了白發(fā)，手變得粗糙起來。媽媽慢慢變老了，精神也大不如從前。

現(xiàn)在，她依然少語，為一些小事操碎了心。媽媽嘮叨我，有時會讓我反感，甚至還會有失禮貌地跟她頂嘴。但我知道，我做錯了。我應(yīng)該珍惜跟媽媽在一起的每一天，不要等到失去了才感到后悔，才感到無奈。

簡評

娓娓道來，情真意切，像輕輕飄來的深情的小夜曲。講述往事的情景和氛圍營造得好，讀后，眼前似有淡淡月光，潺潺流水。結(jié)尾若能再回到開頭的情景，首尾圓合，也不失為一種選擇。過渡語“后來”“再后來”刪掉也未嘗不可。

自己賺的一塊錢

黃崢

怎么掙一元錢？我覺得最簡單的方法就是去撿垃圾。

離我家不遠(yuǎn)處有一廢品收購站，于是我決定撿點(diǎn)垃圾去賣。我便從家里拿了一個塑料袋跑到樓下尋找可以賣錢的垃圾。

剛開始挺幸運(yùn)的，我剛走到樓下就看見一個阿姨扔了一個紙盒子，這當(dāng)然就成了我的戰(zhàn)利品了。撿廢品也很容易嘛，我心里想。裝好紙盒子，我又開始尋覓起來，可是找了半個小區(qū)卻再沒有找到能賣錢的物品了，而且還有幾個老奶奶用異樣的眼光看著我。她們可能把我看成小偷了，可憐啊我，為了掙一塊錢我認(rèn)了。

正在這時我忽然看見前面有一個小孩在喝飲料，他手里的飲料瓶也值幾分錢吧。于是我偷偷地跟著他，等他扔了我就拾瓶子?？墒撬鹊煤寐?，我又不敢吱聲。此時感覺自己就像諜戰(zhàn)劇上演的跟蹤一樣。后來他終于喝完扔了瓶子，我馬上飛一般地跑過去撿起瓶子，就像是怕別人搶走似的。嘿，又掙了幾分錢！

在小區(qū)轉(zhuǎn)悠了一上午，拾了四個瓶子和一些紙盒子，紙盒子居多。拿到廢品收購站，人家算了算值九毛錢，最后卻給了我一塊錢。

拿著自己辛苦掙來的一塊錢，心里十分激動，我?guī)完兪q了，還是第一次自己掙錢。雖然只是一塊錢，卻是我自己辛苦勞動換來的，同時也感受到父母掙錢的不容易。在以后的生活中，我們不能隨便亂花錢，因為每一塊錢都來之不易。

簡評

一句話入題，開頭簡潔。最有趣的是作者的心理描寫，太生動了。為了得到一個瓶子，偷偷跟在別人后面，居然還把自己想成了一個諜戰(zhàn)人員。為撿垃圾掙錢也是太拼了！好玩！

自己掙的一元錢

劉宇航

今天上語文課時，老師給我們布置了一篇作文：自己安排時間，去掙一元錢。一定要用自己的勞動實實在在掙這一元錢。然后，把經(jīng)過、感受等寫下來。

這可犯難了，怎么去掙??！媽媽說，可以去發(fā)傳單。這個主意不錯，于是，我便利用周末的時間去“掙錢”了！

可是，我也不知道哪里有發(fā)傳單的，找了半個多小時也沒有找到，正當(dāng)我心灰意冷時，突然看到了圓通快遞公司。有辦法了，我可以去這里“上班”嘛。不過，他們會不會不要我呢？我在門口猶豫了好長時間，最后鼓足勇氣懷著忐忑的心隋走進(jìn)去。里面有位大姐姐，她看見我，便笑著問：“有事嗎？”我告訴她：“我們老師讓我們利用周末的時間，靠自己的能力來掙一元錢。我可以來你們這里做點(diǎn)什么嗎？”那位大姐姐說：“體驗生活啊！不過，你要去問問我們老板同不同意?！彼蚶锩嬷噶酥?。我喊了聲“叔叔”，并把事情告訴了他。他微笑著操著南方口音說：“歡迎你！”我懸著的心這才放下來，找個工作真是不容易??！

剛開始工作，門外便來了一輛車，幾個人便七手八腳地把上面的包裹運(yùn)下來。然后，那位大姐姐一邊抽出里面的單子，一邊告訴我：“你看，用一只手伸進(jìn)去，另一只手拉著這一頭，使勁一拽，里面的單子就出來了?！蔽冶闫炔患按叵朐囋?，可是看著簡單，做起來并不容易啊。上面有膠黏著，一拽就容易撕爛。大姐姐說：“練練就熟了?！本瓦@樣一車干完另一車又來了，我的動作也嫻熟多了。單子都搞定了，大姐姐又給我一支筆，讓我寫類別。她告訴我，盒裝的寫“漁具”，袋子、包裹寫“魚食”。我寫了將近一個小時。寫完后我才發(fā)現(xiàn)，這里的每個人都在忙碌，因為這些工作必須要在規(guī)定的時間內(nèi)干完，發(fā)車的時間是不可以變的。我第一次知道，原來快件送到客戶手里之前，還要有這么多工序。這時老板走過來跟我說：“小朋友，你很用心，干得真不錯?！闭f著遞給我五塊錢，我只要了一塊，因為我事先說過只要一塊的，不可以不守信用。

我跟他們再見后，懷著無比輕松而又愉悅的心情走了出來。我這才感覺到腿有些麻麻的，脖子也疼。回到家，我把這一元錢珍藏了起來，因為這是第一次靠我自己的雙手努力掙的錢。這次“打工掙錢”，讓我知道了：花錢容易，掙錢難。我以后一定不會亂花錢了，因為那是父母辛辛苦苦才掙來的！

我掙了一元錢

梁冰

星期六下午，我在街上看見一些發(fā)傳單的人，我就想起了老師布置的作文——自己去掙一元錢。要不我也去發(fā)傳單？于是我就一家一家地去問。唉！都說不需要！我就想，不一定非要發(fā)傳單?。课覇枺骸靶璨恍枰獛凸ぐ?？”問了好多家了，實在是太累了，我準(zhǔn)備再問最后一家，沒想到老板真的用我了！

當(dāng)時的第一想法就是這個老板真是個好人！這是個堅果店，叫“百味坊”。老板讓我把堅果裝到袋子里：開心果三袋，松子兩袋，腰果一袋，核桃兩大袋，夏威夷果四小袋，紫皮核桃一袋。老板給我說的時候我感覺腦袋里有好多種堅果在轉(zhuǎn)圈。老板還告訴我開心果和松子要挑一下，把單獨(dú)的果仁和殼挑出來，還要把壞了的堅果挑出來，然后就可以裝袋了。我心里想，這還不簡單？我肯定能做好！但偏偏就不如意，我又挑又揀地裝著松子和開心果，挑得差不多了，就裝進(jìn)袋子里了，可老板一眼就看出里面有果殼，就又檢查一遍，發(fā)現(xiàn)有五六個果殼。我傻眼了，我覺得挑干凈了呀，怎么還有這么多殼？于是裝下一袋時，我就反復(fù)地仔細(xì)地找，這時老板過來檢查，一個也沒挑出來，這讓我欣喜若狂！接下來竟又出岔子了，在我正高興的時候，一不小心，松子散了一地。唉！真頭疼，只有一個一個地?fù)炝?。等撿完了，天也黑了，我也該回家了，在臨走的時候，老板給了我一元硬幣。在回家的路上我情不白禁地把那一元硬幣拿出來看，感覺人輕飄飄的，錢沉甸甸的……

自己掙的錢，感覺就是踏實?。″X，都是來之不易的。老師布置的這篇作文應(yīng)該是為了讓我們明白這個道理吧！今天，我也確實領(lǐng)悟到了。

簡評

寫作緣由揭示巧妙，簡潔。過程中有波折。哈哈，做事夠拙的小丫頭。但，越是這樣，文章才越是不拙。老師很好奇喲，老板是怎樣錄用你的呢？還原當(dāng)時的對話和心理，再加一折，一波三折，才更有意思呢！這“好人”老板真的就只給一元錢嗎？