當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理分析與預(yù)警模型研究

余發(fā)有

摘要：本研究以當(dāng)代大學(xué)生為研究對象，以犯罪心理為切入點(diǎn)，通過查閱文獻(xiàn)、案例分析和調(diào)查研究，梳理近年來發(fā)生的大學(xué)生犯罪事件中大學(xué)生的人格特征、應(yīng)激壓力、人際關(guān)系、家庭成長背景等心理特征，并在此基礎(chǔ)上建立大學(xué)生犯罪的預(yù)防教育系統(tǒng)和預(yù)警模型。

Abstract： In order to research contemporary college students' criminal mentality， standing on the criminal psychology theory， this study uses literature survey， case analysis and investigation to describe the psychological characteristics of the criminal such as： personality， stress， interpersonal relationships， family background. And on this basis， the study establishes college students' crime prevention education system and college students' criminal forewarning model.

關(guān)鍵詞：犯罪心理；大學(xué)生；心理健康

Key words： criminal mentality；college student；mental health

中圖分類號：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）11-0183-03

1 研究背景

當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，各種文化和思潮相互交織，處在心理成長期的大學(xué)生很容易在多元價值標(biāo)準(zhǔn)中失去理智判斷，走上犯罪道路。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生違法犯罪案件有逐年上升的趨勢，大學(xué)生犯罪范圍逐漸擴(kuò)大到涉及政治、經(jīng)濟(jì)、刑事等各個方面，惡性事件頻次增加，犯罪多因社會關(guān)系處理不當(dāng)，寢室成為犯罪的高發(fā)區(qū)，犯罪中呈現(xiàn)高智能化等特征[1]。對于大學(xué)生犯罪心理的研究有助于我們解決很多現(xiàn)實(shí)問題。首先對大學(xué)生犯罪心理的研究解釋了大學(xué)生犯罪的心理動因，高校學(xué)生管理對大學(xué)生犯罪心理動因的準(zhǔn)確把握就能及時地預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理大學(xué)生犯罪，為維護(hù)大學(xué)校園的平安和穩(wěn)定有重大意義。其次，為更加深入地了解當(dāng)前大學(xué)生的心理發(fā)展特征，做好大學(xué)生的管理工作大有助益，對當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理的研究具有很大的理論價值[2，3]。大學(xué)生犯罪心理研究作為大學(xué)生心理研究的一個部分，有助于我們從特殊看一般，從理論上補(bǔ)充了大學(xué)生心理規(guī)律的研究，也為更為普遍意義上的司法研究提供了理論支撐。

目前，大部分研究者都是從思政角度強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生違法犯罪行為的學(xué)校教育，而真正以大學(xué)生為對象的犯罪心理干預(yù)的實(shí)證研究目前并不多，主要從自我疏導(dǎo)、人格矯正和團(tuán)體輔導(dǎo)三個方面展開，但不夠深入。從已有的研究看出，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生犯罪原因的研究取得的成績是值得肯定的，但研究中也存在一些問題。例如，在方法上，存在明顯的模仿性，缺乏獨(dú)創(chuàng)性；在研究內(nèi)容上，存在人云亦云的現(xiàn)象，缺乏新的突破點(diǎn)。另外，大學(xué)生作為青少年群體中的一個組成部分，他們與青少年群體中的小學(xué)生、中學(xué)生以及與大學(xué)生年齡相當(dāng)?shù)囊话闵鐣嗄晔怯袇^(qū)別的，在現(xiàn)有的研究中，尚缺乏專門針對大學(xué)生這一群體犯罪心理問題的深入研究。

2 當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理特征分析

為了深入分析大學(xué)生犯罪的心理特征，分別從近年來全國大學(xué)生重大暴力犯罪案例實(shí)證分析以及一般犯罪事件的案例實(shí)證分析來展開研究。

2.1 近年來大學(xué)生惡性犯罪案例實(shí)證分析

在各類大學(xué)生犯罪案例中，大學(xué)生的惡性暴力犯罪事件往往在社會上影響較大，引起了社會對于大學(xué)生犯罪的廣泛討論。梳理近幾年發(fā)生的幾起事件不難發(fā)現(xiàn)（見表1：近年來大學(xué)生惡性犯罪案例統(tǒng)計(jì)表），這些大學(xué)生的犯罪行為多指向自己的同學(xué)和親近的家人，犯罪手段殘忍冷酷，甚至許多名校也頻頻被爆出惡性犯罪事件，犯罪起因卻多是一些雞毛蒜皮的小事，不禁令人嘆息。這些事件逐漸暴露出當(dāng)前高等教育在思想政治教育和心理健康教育方面的不足，單一強(qiáng)調(diào)能力和學(xué)識忽略了大學(xué)生的心理成長，部分學(xué)生雖然擁有高智商和豐富的學(xué)識但是心理素質(zhì)極差，缺乏處理矛盾和挫折的能力[4]。

2.2 某高校近五年大學(xué)生犯罪事件調(diào)查

在北京海淀檢察院首次公布的一項(xiàng)在校大學(xué)生犯罪調(diào)查表明：從2005年至2006年，該院受理審查批捕的在校大學(xué)生（包括統(tǒng)招、民辦、自考、成教等）犯罪總計(jì)85件，114人。其中盜竊犯罪占到50%以上，其他涉及罪名還包括故意傷害、尋釁滋事、搶劫等。在L高校取得的大學(xué)生犯罪事件調(diào)查結(jié)果與此相一致。

從大學(xué)生的犯罪類型來看，毀壞公共財物、盜劫、斗毆、詐騙為最主要的犯罪形式。從圖1我們可以看出大部分的犯罪事件起因于人際關(guān)系沖突，包括寢室矛盾、戀愛矛盾等。從大學(xué)生犯罪的主要地點(diǎn)來看，宿舍和學(xué)校周邊的租住區(qū)成為犯罪的高發(fā)地點(diǎn)。近年來，網(wǎng)絡(luò)和信息犯罪成為了一種新的犯罪形式，在大學(xué)生群體中有上升的趨勢。

2.3 大學(xué)生犯罪行為和心理特征

2.3.1 開學(xué)、放假、畢業(yè)前后成為犯罪的高發(fā)期

結(jié)合實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果和其他學(xué)者的報告，我們發(fā)現(xiàn)每學(xué)期開學(xué)、放假、畢業(yè)前后成為了三個犯罪頻發(fā)的時間段[5]。在這個時間段內(nèi)，大學(xué)生往往面對著更加激烈的人際沖突，學(xué)業(yè)壓力，家庭矛盾，就業(yè)工作壓力等問題，這些矛盾沖突讓大學(xué)生的心理變得脆弱而敏感容易誘發(fā)犯罪事件。

2.3.2 學(xué)生宿舍成為犯罪的高發(fā)區(qū)

大學(xué)生的生活多是在宿舍—教室—食堂這三點(diǎn)一線，空間相對單一，大學(xué)生的社交圈也多局限在校園和周邊區(qū)域。對于大部分的學(xué)生而言交際圈子狹窄，宿舍關(guān)系占據(jù)非常重要的地位，日復(fù)一日的小摩擦很容易在內(nèi)心積攢負(fù)面情緒誘發(fā)犯罪行為，因此宿舍往往成為犯罪的高發(fā)區(qū)域[6]。

2.3.3 大學(xué)生犯罪與心理危機(jī)相伴而生

幾乎每一例的犯罪事件都伴隨著心理的巨大沖突，甚至當(dāng)事人長期困擾于心理的矛盾之中，最后在犯罪事件中得以爆發(fā)。比如吉林大學(xué)郭力維事件，因?yàn)榻鉀Q不了的宿舍矛盾沖突不斷升級累計(jì)，最終以暴力手段解決。如果只是從事情發(fā)生的表面原因來看，可能會覺得僅僅因?yàn)閹拙淇谏嘀疇幘蛻嵍鴼⑷怂坪跆豢伤甲h，往往在這些重大暴力犯罪事件中都與事件當(dāng)事人巨大的心理危機(jī)相關(guān)聯(lián)[7]。

2.3.4 心理健康問題成為大學(xué)生犯罪最突出的深層次根源

通過實(shí)證分析，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生犯罪與學(xué)習(xí)成績沒有什么特定關(guān)系，在老師眼中優(yōu)秀的北大才子，復(fù)旦研究生也會做出讓人瞠目結(jié)舌的犯罪行為。這些犯罪或者是因?yàn)槿穗H關(guān)系矛盾心生怨恨，或者是因?yàn)槌砷L路上受挫產(chǎn)生嫉妒，或者是因?yàn)槊鎸ν话l(fā)變故害怕承擔(dān)責(zé)任，表現(xiàn)出來的共性都是心理素質(zhì)的深層問題。而在當(dāng)前的教育和評價機(jī)制中，很少對學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)進(jìn)行較好的關(guān)注和培養(yǎng)。

3 大學(xué)生犯罪預(yù)防教育和預(yù)警模型

根據(jù)大學(xué)生犯罪的心理特征，如果我們可以有針對性地制定大學(xué)生犯罪預(yù)警模型，在犯罪事件發(fā)生之前就能夠消除犯罪發(fā)生的隱患，將有利于我們更好地做好大學(xué)生安全教育和心理健康教育，維護(hù)平安校園。根據(jù)大學(xué)生犯罪的發(fā)生特點(diǎn)、心理原因和時空規(guī)律，我們可以從朋輩幫扶、心理危機(jī)預(yù)警排查、安全教育的有序開展三個方面開展大學(xué)生安全教育和大學(xué)生犯罪預(yù)警。

3.1 大學(xué)生犯罪預(yù)防教育

根據(jù)大學(xué)生犯罪的一般特征，我們可在四個層面上做好大學(xué)生犯罪的預(yù)防教育工作，見圖2。依托校園文化建設(shè)，加強(qiáng)對于學(xué)生的思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷，弘揚(yáng)正能量，傳播社會主義主流價值觀。以各院系為主導(dǎo)加強(qiáng)心理健康工作，做好心理危機(jī)的排查和干預(yù)工作，深入開展心理健康教育，增加心理健康知識，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。以各專業(yè)班級為單位，根據(jù)大學(xué)生面對的各類現(xiàn)實(shí)問題適時開展安全教育，普及法律常識，使學(xué)生學(xué)會正確面對生活問題，安全度過校園生活。在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密集區(qū)域比如宿舍設(shè)立朋輩幫扶工作站，及時宣傳安全知識，排除安全隱患。

3.2 大學(xué)生犯罪預(yù)警機(jī)制

大學(xué)生犯罪在某種程度上具有極大的隱密性，建立預(yù)警機(jī)制可以幫助我們在事件發(fā)生之前減少大學(xué)生犯罪事件，尤其是重大惡性事件，見圖3。首先根據(jù)輔導(dǎo)員日常掌握的情況建立動態(tài)的特殊群體幫扶檔案，根據(jù)嚴(yán)重情況建立預(yù)警等級，并密切關(guān)注，積極干預(yù)。其次在大學(xué)生心理健康教育咨詢工作中及時發(fā)現(xiàn)并報告預(yù)警對象，包括心理危機(jī)排查和心理咨詢排查[8]。再次，輔導(dǎo)員常常是掌握大學(xué)生思想心理動態(tài)的第一人，輔導(dǎo)員如果能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想異動，合理解決矛盾沖突，就能夠及時預(yù)防犯罪的發(fā)生，根據(jù)輔導(dǎo)員掌握的情況可以建立日常預(yù)警檔案。朋輩幫扶也就是同學(xué)之間的觀察和報告是最為準(zhǔn)確的信息，可以在每個宿舍進(jìn)行安全宣傳教育，設(shè)立安全員及時反饋預(yù)警信息。

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