陳銳鋒
和往常一樣,光頭老師早早地站在學校大門口,笑瞇瞇地等候著同學們。與往常不同的是,今天他的胳膊上挎著一個竹籃,里面裝著滿滿一籃子蘋果,每個進校門的同學都可以從里面取一個蘋果。
曹貝克抱著一個足球,滿頭大汗地跑過來,正渴得嗓子冒煙,看見有蘋果吃,一把抓過一個,“咔嚓”就咬了一大口?!班牛婧贸裕≈x謝老師!”說完,他又順手拿了一個。
“喂,老師還沒讓吃呢!蘋果肯定是作文課上要用的,一般要先看一看,摸一摸,聞一聞,最后才嘗一嘗。再說我們都只拿了一個,你怎么可以多拿呢?”婁家墨忍不住埋怨曹貝克。
沒想到光頭老師大方地一揮手,說:“隨便吃,想吃幾個就吃幾個?!?/p>
婁家墨聽了這話,反而愣住了。這時,只聽“咔嚓咔嚓”的聲音響起,原來大家早就忍不住吃起了蘋果。
曹貝克一邊嚼蘋果,一邊問光頭老師:“今天是什么情況,哪兒來的這么多蘋果?”
光頭老師一言不發(fā),只是微笑著往身后一指。??!不知什么時候,在他身后竟然長出了一棵高大的蘋果樹!同學們都驚呆了。
看來光頭老師籃子里的蘋果都是這棵樹上結(jié)的。同學們歡呼著跑了過去??墒牵瑯渖系奶O果只有葡萄那么大,和光頭老師籃子里又大又紅的蘋果根本沒法比。
“啊哈!想不到吧?剛才我們吃的就是這棵樹上的蘋果,別看它小,只要收集到陽光,瞬間就能長大?!惫忸^老師說。
“收集陽光?”
看著同學們疑惑不解的樣子,光頭老師繼續(xù)說:“陽光就是以蘋果為話題的作文思路。”
大家你看看我,我看看你,還是不明白。
這時,突然傳來一陣刺耳的聲音,只見在他們面前“噌噌噌”地長出一棵巨大的仙人掌,從仙人掌背后鉆出一個個僵尸。操場上的大喇叭發(fā)出聲音:“注意!第一撥僵尸即將來襲!”
這是要玩真人版的“植物大戰(zhàn)僵尸”??!
“準備彈藥,投入戰(zhàn)斗!”光頭老師大喝一聲。同學們開始彎腰撿地上的石子、樹枝……把地上能撿的都撿起來了。大家擺開架勢,校園保衛(wèi)戰(zhàn)即將打響。
和游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”一樣,操場上的僵尸一個個獰笑著,張牙舞爪,慢吞吞地往前走著。眼看他們就要走到同學們面前了,馬莎莎嚇得緊緊地抓住了金巧巧和林嘉怡的胳膊:“怎么辦?怎么辦?”
說時遲那時快,牛滿福撿起地上的一塊磚頭,“嗖”的一聲扔了過去。他可是全校投擲鉛球的冠軍,磚頭不偏不倚地落向一個胖僵尸的腦袋,誰知胖僵尸一張嘴,“咔嚓咔嚓”幾聲,竟像吃蘋果一樣,把磚頭給吃了!
同學們嚇得驚慌失措,把手中能扔的全都扔了出去,可胖僵尸毫發(fā)無損,仍一步一步向他們逼近。
眼看僵尸就要侵入校園,婁家墨慌慌張張地向光頭老師跑來:“報告長官,沒有子彈了!”
“動動腦筋,翻翻口袋,看看有什么,別舍不得,都給我打出去!”光頭老師也有點兒著急了。
有個同學剛才沒來得及吃蘋果,情急之下掏出蘋果,打算當武器。這時,意想不到的事情發(fā)生了——胖僵尸竟然嚇得連連后退。曹貝克見狀,掏出剛才多拿的那個蘋果,用力一扔,正好砸中胖僵尸。只聽“砰”的一聲,胖僵尸應(yīng)聲倒地,變成了一攤泥。
大家歡呼起來,曹貝克又唱又跳:“一個僵尸,有啥可怕,一個蘋果,就能打翻!”
這下大家明白光頭老師剛才說的意思了,只要說出以蘋果為話題的作文思路,就可以得到陽光;有了陽光,樹上的蘋果就能成熟;有了蘋果,就能打敗僵尸了。
正當同學們歡欣鼓舞的時候,操場上的大喇叭又響了:“注意!第二撥僵尸即將來襲!”
只見從巨大的仙人掌背后又鉆出一個個灰色的瘦僵尸,每個僵尸頭上還頂著一個大鐵桶。
可怕的鐵桶僵尸入侵校園,唯一的武器就是蘋果,可是同學們手中的蘋果已所剩無幾。正在這危急時刻,曹貝克大聲朗誦道:“蘋果樹分枝杈,綠綠的葉子開白花,秋風陣陣送香來,大紅蘋果枝頭掛?!?/p>
大家都笑起來,覺得曹貝克真幼稚,居然念起了上幼兒園時學過的一首兒歌??删驮谶@時,奇跡發(fā)生了——蘋果樹的上方真的出現(xiàn)了幾個小小的太陽,璀璨奪目,緩緩墜落。
“太棒了!就是這樣,你繼續(xù)說——”光頭老師興奮地大喊。
曹貝克接著說:“我想寫蘋果樹。蘋果樹一年四季都是不同的,我可以按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)?,題目就叫《校園里的蘋果樹》?!?/p>
曹貝克的話音剛落,幾個小太陽就落在了蘋果樹上,同學們驚喜地發(fā)現(xiàn),蘋果瞬間長大了不少。一個成熟的蘋果掉下來,落在曹貝克手中。曹貝克大叫:“哈哈,我成功了!”
曹貝克把手中的蘋果投向瘦僵尸。“當啷”一聲,瘦僵尸頭上的鐵桶被打落在地,可瘦僵尸并沒有倒下,而是瞪著眼睛繼續(xù)前進。
“沒有蘋果了,怎么辦?婁家墨,你能說,你倒是快點兒說??!”馬莎莎急得又是搓手,又是跺腳。
婁家墨慢吞吞地說:“上帝給了人類三個蘋果。第一個蘋果給了夏娃,第二個給了牛頓,第三個給了喬布斯,他們改變了世界?!贝蠹壹娂婞c頭稱是。婁家墨接著說:“可我要說的是上帝給人類的第四個蘋果,那就是全國的男女老少為之瘋狂的《小蘋果》這首歌?!?/p>
“你是我的小呀小蘋果……”大家不由自主地唱起來,跳起來。哈哈!奇跡再次發(fā)生了,蘋果樹的上方又出現(xiàn)了幾個小小的太陽。
“我想好了,今天的作文我就寫這首歌給我們帶來的快樂,題目就叫《第四個蘋果》。”
婁家墨的話音剛落,那幾個小太陽就落在了蘋果樹上。同學們發(fā)現(xiàn),蘋果瞬間長大了不少。一個成熟的蘋果掉下來,落在馬莎莎手里。
正當同學們歡呼的時候,操場上的大喇叭又響了:“注意!一大撥僵尸即將來襲!”
從巨大的仙人掌背后冒出一個、兩個、三個……嘿!整整七個灰頭土臉的僵尸!
這時,同學們倒不怕了。光頭老師把全班同學分成討論小組,好嘛,一石激起千層浪,同學們一個個嘰嘰喳喳,有說不完的作文思路。
林嘉怡說:“我想起了《一個蘋果》的故事。這個故事講的是抗美援朝時期上甘嶺戰(zhàn)役中,一個運輸員撿到了一個蘋果,他舍不得吃,給了連長??蛇B長也舍不得吃,又給了運輸員。運輸員給了通信員小李,小李又看見傷員小藍……”
“你是唐僧嗎?說話這么啰唆。所有的人都吃了,蘋果卻還剩下一大半。”曹貝克打斷她的話,“看,僵尸就要上來了!”
林嘉怡還沉浸在故事中:“對,一個蘋果對于那些戰(zhàn)士是多么珍貴?。〈蠹夷阃莆易?,這是多么偉大的情誼啊!我想好了,可以寫一篇《一個蘋果》的讀后感?!?/p>
林嘉怡的話音剛落,又有幾個小太陽落在蘋果樹上,成熟的蘋果一個個掉下來。
這時,最怕寫作文的牛滿福開口了:“我有兩個思路,一個是全班搞個吃蘋果比賽,比誰吃得多;一個是看誰最會吃蘋果。我會做蘋果醬,我就說一說做法吧:先將蘋果去皮、去核、切塊,放入攪拌機中打碎;然后加入白糖煮10分鐘;最后攪拌均勻,再煮30分鐘。做好以后就可以吃了。做法很簡單,而且是沒有防腐劑和添加劑的天然食品?!?/p>
“吃貨吃貨,肚里有貨。”曹貝克不由得感嘆道。因為他看見樹上的蘋果紛紛落地,牛滿福喜滋滋地滿地撿蘋果,樂得合不攏嘴。
突然,一個蘋果落在半天沒吭聲的金巧巧頭上。她摸了摸腦袋,好像一下子醒悟了:“我想到了白雪公主吃下的毒蘋果……”
金巧巧正說著,一大撥僵尸已到眼前。
“別急!等僵尸走近了再打!”光頭老師沉著地指揮著。
“聽我的口令,發(fā)射!”光頭老師一聲令下,頓時,蘋果像千萬顆炮彈飛了出去,黑壓壓地遮住了半邊天,僵尸們一個個應(yīng)聲倒地……
光頭老師笑呵呵地說:“我也說一個。你給我一個蘋果,我給你一個蘋果,吃到的還是一個蘋果;你給我一個作文思路,我給你一個作文思路,我們就有了兩個作文思路?!?/p>
呵呵,原來這節(jié)課光頭老師是在拓展同學們的作文思路??!
【光頭老師的話】
見到作文題目,為什么有些同學總覺得無話可說呢?“無話可說”其實是思路堵塞的表現(xiàn)。面對作文題目,先要想“寫什么”,從某種意義上來說,就是通過聯(lián)想與想象,確定要寫的素材。沒有聯(lián)想和想象,就沒有作文。寫作文時,我們不妨從多個角度思考:古今中外、課內(nèi)課外、家庭內(nèi)外、各行各業(yè)……從而圍繞話題打開思路,選取素材。