大學生閱讀傾向分析及引導措施

易彬

摘要：通過分析華北電力大學2013、2014年中文圖書借閱排行前十名的圖書類別，了解當代大學生的閱讀傾向，使圖書館有針對性地開展館藏建設和導讀工作，從而更好地完成促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質(zhì)的工作。

關(guān)鍵詞：大學生;閱讀傾向;引導措施

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）07-0050-02

大學生是高校閱讀的主體，促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質(zhì)是圖書館的一項重要責任。要想做好這項工作，就必須了解他們的閱讀傾向。通過分析我校2013、2014年中文圖書借閱排行前十名的圖書類別，了解當代大學生的閱讀傾向，使圖書館有針對性地開展館藏建設和導讀工作，從而更好地完成促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質(zhì)的工作。

一、大學生閱讀傾向分析

1.娛樂性文學類圖書閱讀傾向。由圖1可知，在我校大學生閱讀的圖書中，文學類圖書連續(xù)2年借閱比例排名第一（2013年23.41%，2014年26.57%），而且有逐年上升的趨勢。從表1也可以發(fā)現(xiàn)，我校連續(xù)3年高居圖書借閱排行前十名的幾乎都是文學類圖書，而且主要是現(xiàn)當代文學，中國傳統(tǒng)經(jīng)典文學名著幾乎沒有。這是因為：（1）文學類圖書有較強的故事情節(jié)，閱讀起來引人入勝，容易引起學生的興趣。（2）中學階段的學生們忙于中考、高考，沒有時間看此類圖書，進入大學后，對于此類圖書的需求得到了完全釋放。（3）我校是一所理工科院校，平時課業(yè)負擔還是比較重的，課余時間自然會選擇一些通俗易懂、讀起來輕松的文學類圖書來閱讀，以便緩解自己緊張疲憊的身心。（4）對于文化內(nèi)涵較深的中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學，學生讀懂有一定困難，需要大量時間，而通俗文學看起來容易，節(jié)約時間，學生自然就愛看。

2.計算機類圖書閱讀傾向。從圖1可以看到，計算機類圖書的借閱量排在第2，并且連續(xù)2年超過10%，原因是：（1）隨著社會的發(fā)展，我們進入了互聯(lián)網(wǎng)+時代，計算機幾乎成為每個人工作和生活中必不可少的工具，計算機課更是大學的一門基礎課，讀者群大，需求量自然大。（2）考級熱。畢業(yè)生就業(yè)時，用人單位會要求學生出示計算機證書，以證明自己的計算機水平，為了找到稱心的工作，很多學生利用課外時間學習計算機知識，以獲得需要的證書。

3.數(shù)理化基礎課類圖書閱讀傾向。從圖1可以看到，數(shù)理化基礎課類圖書的借閱量居然排在第3位，并且也連續(xù)2年超過10%，究其原因：（1）數(shù)學和物理是大一、大二的基礎課，大學的數(shù)學和物理與中學有著天壤之別，很多學生需要依靠輔導書來學習，造成此類圖書借閱量比較大。（2）考研熱。由于就業(yè)形勢嚴峻，越來越多學生加入考研大軍。數(shù)學是考研的必考科目之一，因此這類圖書的借閱比例逐年上升。

4.經(jīng)濟和法律類圖書閱讀傾向。由圖1可知，經(jīng)濟和法律類圖書也連續(xù)2年進入借閱排行前十名，成為學生的借閱熱點之一。在市場經(jīng)濟的作用下，大學生的經(jīng)濟、市場和法律意識越來越強，很多學生在校期間就炒股票和做小生意，對市場營銷、金融和法律知識的需求很大，造成這類圖書借閱比率居高不下。

5.電工、電子和通信等專業(yè)類圖書閱讀傾向。電工、電子和通信類專業(yè)圖書借閱率高的原因：（1）符合我校工科大學的特點。我校是一所工科院校，承載著為國家能源和電力事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才與推進科技進步的歷史使命，“電力系統(tǒng)及其自動化”和“熱能工程”是我校的主專業(yè)，學生數(shù)量多，電工、電子和通信類專業(yè)圖書需求量自然大。（2）未來就業(yè)的需要?，F(xiàn)如今就業(yè)競爭很激烈，學生專業(yè)知識水平的高低決定了他們將來就業(yè)的好壞，多閱讀本專業(yè)的書籍，提高自身專業(yè)水平，從而增強自己的就業(yè)競爭力。

6.語言類圖書閱讀傾向。語言類圖書借閱比例高的原因：（1）教育部規(guī)定本科畢業(yè)必須過英語四級，研究生畢業(yè)必須過英語六級，為了能順利畢業(yè)，必須好好學英語。（2）就業(yè)、考研、出國，英語都是一個必不可少的“通行證”。這些都使大學生自覺或不自覺地加大了外語學習，圖書館的各種外語類圖書成了借閱的熱門書。

7.心理學類圖書閱讀傾向。大學生正處于心理走向成熟而又未達到真正成熟的特殊時期，但是他們卻面臨著求學、求職的巨大壓力。面對成長中的“煩惱”，大學生喜歡在書中尋找?guī)椭瑢τ谛睦韺W圖書需求自然比較大。

通過以上分析，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學生的閱讀傾向很明確，除了娛樂、消遣性閱讀，就是實用性閱讀。面對殘酷的社會現(xiàn)實和就業(yè)壓力，閱讀不再是修身養(yǎng)性，而是為了解決實際問題。這種傾向反映了大學生對自身發(fā)展和社會需求關(guān)系的清醒認識，也反映了當代大學生實用的態(tài)度。

二、大學生閱讀的引導措施

了解了學生的閱讀傾向，針對這些閱讀傾向，圖書館應采取一些積極措施，對學生的閱讀加以引導和促進。

1.加強新生入館教育，及早培養(yǎng)良好的閱讀習慣。新入學的同學對大學的一切都感到新鮮，充滿了好奇，也有著強烈的求知欲。在他們剛?cè)胄５臅r候，盡快讓他們了解圖書館的各項功能，并根據(jù)自己的人生目標，及早科學和系統(tǒng)地閱讀，這將對他們未來事業(yè)的成功有重要影響。因此，我們可以通過贈送“圖書館使用指南”手冊;播放介紹圖書館的卡通視頻;定期開展新生體驗圖書館和讀書講座等活動，使新同學了解圖書館館藏和服務內(nèi)容，認識到圖書館和閱讀在大學學習的重要性。其次，結(jié)合大一學生特點，推出適合他們的閱讀書目，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。最后，圖書館要充分發(fā)揮讀書社團的作用，以細雨潤無聲之勢，影響更多的新生熱愛讀書。

2.引導學生閱讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學，提高學生的人文素養(yǎng)?？v觀高居讀者閱讀排行榜之首的文學類圖書，不難發(fā)現(xiàn)其中中華傳統(tǒng)經(jīng)典名著作品少之又少。大學生適當?shù)剡x擇閱讀一些娛樂和消遣性圖書本無可厚非，但閱讀不能僅僅停留在消遣休閑，大學生自身的心理還不成熟，世界觀和人生觀還在形成過程中，閱讀一些中國傳統(tǒng)經(jīng)典文學，理解中國的文化底蘊，可以提高自身修養(yǎng)和幫助自己樹立正確的價值觀。圖書館應該協(xié)同專業(yè)教師開出中華傳統(tǒng)經(jīng)典名著書目，在全校范圍內(nèi)宣傳和推廣。另外，對于文化內(nèi)涵較深、學生閱讀有困難的經(jīng)典圖書，圖書館可以舉辦經(jīng)典名著欣賞講座和經(jīng)典電影回放，幫助學生閱讀這些經(jīng)典。

3.合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，滿足學生閱讀需求。大學生雖然有明顯的實用性閱讀傾向，但借助閱讀來提高自身未來社會競爭力的現(xiàn)象是積極和有利的，圖書館應該充分考慮學生的這些需要，合理調(diào)整自己的館藏結(jié)構(gòu)，采購適合學生需求的書籍，提高圖書的利用率。

4.加強圖書導讀工作，拓展學生閱讀范圍。從學生閱讀傾向上可以看出，閱讀主要集中在幾個圖書類別上，閱讀范圍還比較窄。圖書館應通過加強導讀工作，拓展學生閱讀范圍，從而提高學生綜合素質(zhì)。圖書館對學生進行導讀的途徑有很多：（1）編制各種導讀書目，利用展板、網(wǎng)絡、多媒體和通信技術(shù)大力宣傳導讀書目。每年出版的圖書有幾十萬種，與目混雜，很多學生不知道讀些什么書，圖書館可以請名教授、專家學者開出大學生必讀書目;另外，圖書采購人員也可以根據(jù)到館新書制作新書推薦書目，以及結(jié)合館藏制作一些專題書目。編制這些書目時要著眼于能提高大學生綜合素質(zhì)和文理兼容。（2）可以在圖書館設置熱點圖書、好書、專題書書架，方便讀者閱讀。（3）在圖書館網(wǎng)站設置讀書專欄，發(fā)布導讀信息，交流讀書心得，積極幫助學生拓展閱讀范圍。（4）組織多種形式的讀書活動，如組織“好書大家看”、寫書評、“讀書明星和書香班級”評選等，吸引和鼓勵學生參與閱讀。

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