論高校軍訓(xùn)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

摘 要：本文主要針對(duì)高校軍訓(xùn)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)研究。存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性不高;應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施不健全;軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。提出的應(yīng)對(duì)策略有：提高學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性;建立健全應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施和預(yù)防機(jī)制;在軍訓(xùn)期間增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度。

關(guān)鍵詞：高校軍訓(xùn);突發(fā)事件;預(yù)防;關(guān)心

收稿日期：2015-09-24

作者簡(jiǎn)介：劉利華（1974—），女，湖南吉首人，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高職教育。

1.高校軍訓(xùn)存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性不高。大一新生在參加軍訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暈倒、厭食甚至是失眠等現(xiàn)象，還有一部分學(xué)生會(huì)尋找各種借口來(lái)逃避軍訓(xùn)。這種現(xiàn)象的存在看似是這部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度的軍事化訓(xùn)練造成的，實(shí)則主要是因?yàn)樗麄儏⒓榆娪?xùn)的積極性不高。在軍訓(xùn)期間，筆者曾經(jīng)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，訪談中有學(xué)生表示：“軍訓(xùn)真的是太苦了！入學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)大一開(kāi)學(xué)就要軍訓(xùn)，因此我內(nèi)心感到非?？謶?。我不知道我們?yōu)槭裁匆獏⒓榆娪?xùn)，軍訓(xùn)的意義又何在。因此，參加軍訓(xùn)的積極性非常低?！痹L談中有很多學(xué)生表示均存在類似看法。由此我們也可以看出，學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性不高是影響軍訓(xùn)效果的重要因素。

（2）應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施不健全。軍訓(xùn)是一項(xiàng)高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，在軍訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)產(chǎn)生各種突發(fā)事件。諸如，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法適應(yīng)訓(xùn)練和天氣而產(chǎn)生的各種疾病;因?yàn)楦邚?qiáng)度的軍事化訓(xùn)練造成學(xué)生情緒激動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生的斗毆事件等。針對(duì)上述問(wèn)題，很多高校并未建立起有效的措施和預(yù)防機(jī)制。因此，一旦發(fā)生突發(fā)事件，很多高校都會(huì)束手無(wú)策。從學(xué)生的反映中，我們可以明顯看出，高校建立應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的管理和預(yù)防機(jī)制是非常必要的。

（3）軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。在軍訓(xùn)期間，很多高校還存在對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠的問(wèn)題。例如，在訪談中有學(xué)生表示：進(jìn)入大學(xué)，也是第一次離開(kāi)家門，離開(kāi)自己的父母。輔導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)似乎僅僅只是在軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上見(jiàn)過(guò)，其他時(shí)間根本看不見(jiàn)人影。這期間學(xué)生感覺(jué)自己像沒(méi)媽的孩子一般，無(wú)人關(guān)心、無(wú)人照料，內(nèi)心充滿了很多委屈。對(duì)于這種情況，很多學(xué)生均表示存在類似看法。由此可見(jiàn)，在軍訓(xùn)期間，高校對(duì)學(xué)生的關(guān)心是非常必要的。

2.針對(duì)高校存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（1）提高學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性。筆者在上述論述中提及：目前很多高校新生參與軍訓(xùn)的積極性并不高。為了有效提高大一新生參與軍訓(xùn)的積極性，輔導(dǎo)員有著義不容辭的責(zé)任。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的老師，也是學(xué)生最信任的人。因此，在軍訓(xùn)之前，輔導(dǎo)員需召開(kāi)全體學(xué)生軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上應(yīng)將參加軍訓(xùn)的意義向?qū)W生說(shuō)明，讓他們明晰參加軍訓(xùn)是每一位大學(xué)生應(yīng)盡的一項(xiàng)義務(wù)。軍訓(xùn)期間，輔導(dǎo)員可以以身作則，與學(xué)生一起進(jìn)行軍訓(xùn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的軍訓(xùn)積極性。在軍訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性較低，輔導(dǎo)員也須及時(shí)地與其進(jìn)行思想溝通，進(jìn)而使其克服思想和心理障礙，引導(dǎo)他們以更加積極的姿態(tài)參與到軍訓(xùn)當(dāng)中。

（2）建立健全應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施和預(yù)防機(jī)制。為了更好地實(shí)施軍訓(xùn)，避免和應(yīng)對(duì)軍訓(xùn)當(dāng)中可能會(huì)發(fā)生的各種突發(fā)事件。高校必須要建立健全應(yīng)對(duì)軍訓(xùn)突發(fā)事件的措施和預(yù)防機(jī)制。例如，對(duì)于軍訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中所可能產(chǎn)生的各種疾病的預(yù)防。在軍訓(xùn)之前必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及，掌握了相關(guān)的疾病預(yù)防知識(shí)，學(xué)生在軍訓(xùn)中就可以盡可能地預(yù)防相關(guān)疾病的出現(xiàn)。為了對(duì)軍訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生出現(xiàn)的疾病進(jìn)行及時(shí)治療，高校必須要安排相關(guān)的醫(yī)務(wù)人員時(shí)刻待命，從而做到對(duì)疾病及時(shí)控制。另外，學(xué)生在軍訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中還可能會(huì)發(fā)生身體損傷，醫(yī)務(wù)人員也可以幫助受傷學(xué)生盡快治療和恢復(fù)。當(dāng)然，突發(fā)事件并不僅僅局限于疾病和損傷兩個(gè)方面，突發(fā)事件的類型還有很多。對(duì)于各種可能發(fā)生的突發(fā)事件，高校必須要建立健全應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的措施和預(yù)防機(jī)制。

（3）在軍訓(xùn)期間增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度。為了有效增強(qiáng)軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度，具體可以從以下幾個(gè)方面做起：①院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們。對(duì)學(xué)生在生活和軍訓(xùn)中存在的各種問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。②輔導(dǎo)員更應(yīng)每天深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生進(jìn)行交流。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒上的波動(dòng)，必須要及時(shí)地進(jìn)行處理和解決。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行文化娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)文化娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以放松。③高校還應(yīng)組織高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐與大一新生交流軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓他們從中獲得更多的鼓勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，面對(duì)高校軍訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中可能存在的各種問(wèn)題，高校必須要提前建立健全軍訓(xùn)期間的學(xué)生管理機(jī)制，進(jìn)而有效提高軍訓(xùn)期間的學(xué)生管理質(zhì)量。