小兔子拔蘿卜（小班）

張孟勰

設計意圖：

本次數(shù)學活動主要由三個層層遞進的環(huán)節(jié)組成：環(huán)節(jié)一，通過創(chuàng)設游戲情境、分配角色和道具來激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒嘗試初步分類；環(huán)節(jié)二，要求幼兒仔細觀察、比較、操作材料，完成二維分類任務并大膽介紹；環(huán)節(jié)三，引領幼兒鞏固按物體大小、顏色、種類分類的方法，感知數(shù)量，學會檢驗，體驗成功。本次活動創(chuàng)設了貼近幼兒生活經(jīng)驗的問題情境，提供了有趣的操作材料，為幼兒創(chuàng)設了很多與教師、同伴互動交流的機會，讓幼兒真正在游戲、操作中運用分類的方法解決問題。

目標：

1.能仔細觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

2.學習根據(jù)大小、顏色、種類對事物進行簡單分類。

3.在游戲氛圍中感知數(shù)學的有趣。

準備：

大、小兔子的胸飾，背包掛飾（見圖），紙質(zhì)磁性胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干，磁性黑板一塊，用紙條編織的兩種大小、顏色的平面籮筐。

過程：

一、嘗試按大小、形狀分類

1.引出游戲角色：大大兔、小小兔。

師：森林里住著活潑可愛的小動物，它們愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。是誰呀？（兔子。）

師：今天老師來當兔媽媽，你們來扮演兔寶寶，我們一起來玩游戲好嗎？現(xiàn)在兔媽媽要給每個兔寶寶做上標記。你們看，這兩個兔寶寶標記有什么不一樣呀？（有的大，有的小。）

師：大一點的這個是大大兔的標記，大大兔個子比較高、長得比較壯。小一點的這個是小小兔的標記，小小兔個兒小一點、比較瘦（見圖1）。

師：你是喜歡當大大兔還是小小兔？（教師根據(jù)幼兒的意愿給幼兒貼上兔子胸飾。）

2.說一說自己的角色和道具的形狀。

師：今天天氣很好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)マr(nóng)場拔蘿卜，兔媽媽給每一個大大兔和小小兔準備了一個背包?？纯?，你的背包和旁邊的兔寶寶的一樣嗎？你的背包是怎么樣的？（我的背包是三角形/圓形/正方形的。）

3.按背包形狀分批“刷卡”上車。

師：兔子媽媽開火車，咔嚓咔嚓去農(nóng)場，有三角形（或圓形、正方形）背包的兔寶寶請注意，咔嚓咔嚓請上車！刷卡咯……滴！滴！滴！順利通過！

二、發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

1.觀察蘿卜的特征（見圖2）。

師：哇，兔寶寶請看，農(nóng)場的地里種了什么好吃的？這些蘿卜有什么不一樣？（顏色不一樣。）橘黃色的是什么蘿卜？（胡蘿卜。）白色的叫什么蘿卜？（白蘿卜。）紅色的叫什么蘿卜？（紅蘿卜。）除了顏色，這些蘿卜還有什么不一樣？（有的大，有的小。）

2.選擇一根自己喜歡的蘿卜。

師：接下來兔媽媽要請兔寶寶們來拔蘿卜了，請兔寶寶每人拔兩根不一樣的蘿卜，裝到背包里帶回家好嗎？

（教師可分批〔按兔子大小或背包的形狀分〕帶領幼兒模仿兔子跳的動作來到農(nóng)場〔磁性黑板前〕拔蘿卜。）

3.說一說自己所拔蘿卜的特點。

師：現(xiàn)在兔媽媽要來請兔寶寶說一說你是大大兔還是小小兔，你今天拔的是什么蘿卜，它們哪里不一樣。誰先來試一試？（指導幼兒說說自己是大大兔還是小小兔以及蘿卜的顏色和大小。）

三、按大小、顏色、種類分類

1.按大小和種類分類。

師：兔寶寶們都很能干，拔到了自己喜歡吃的蘿卜，蘿卜吃不完可以放到合適的地方（出示“籮筐”）。這些“籮筐”有大有小，大的放大蘿卜，小的放小蘿卜。那上面一個一個的圈有紅色、白色、橘黃色，它們是代表什么意思呢？（引導幼兒關注蘿卜顏色與“籮筐”標簽顏色的關系。）

師：你們會把自己拔的蘿卜送到合適的筐里嗎？（見圖3）

2.集體檢驗。

師：你們看看有沒有送錯的蘿卜？哪里錯了？請能干的小朋友把它送到合適的地方。（幼兒自主糾正。）

師：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)有的大蘿卜被送到小籮筐里了，應該把大蘿卜送到大籮筐里。

3.整體感知數(shù)量。

師：這樣分類放蘿卜看上去好整齊。兔寶寶們，請你們告訴我哪一種蘿卜最多，你覺得有幾個？（胡蘿卜多。）

師：大的胡蘿卜多還是小的胡蘿卜多？（大的多。）

師：好，我們一起來數(shù)數(shù)看。1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9根大的胡蘿卜。我們再一起來數(shù)數(shù)其他蘿卜。（引導幼兒手口一致地點數(shù)。）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾種蘿卜是一樣多的？我們來找找看。（在數(shù)數(shù)的過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品的等量現(xiàn)象。）

四、大大兔和小小兔上車回家

師：現(xiàn)在兔子媽媽來開火車，兔子一家要回家咯。咔嚓咔嚓嗚……有三角形（或圓形、正方形）背包的兔寶寶請注意，咔嚓咔嚓請上車！刷卡咯……滴！滴！滴！（幼兒按背包形狀分批“刷卡”上車。）