對(duì)提高小學(xué)英語教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法

◆張亞平

(吉林省公主嶺市桑樹臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

對(duì)提高小學(xué)英語教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法

◆張亞平

(吉林省公主嶺市桑樹臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

現(xiàn)階段，隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷進(jìn)度，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益增加，英語已經(jīng)成為一門非常重要的語言。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該重視更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的英語能力。

小學(xué)英語 教學(xué)效率 英語能力

現(xiàn)階段，隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷進(jìn)度，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益增加，英語已經(jīng)成為一門非常重要的語言。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，因此小學(xué)英語教師應(yīng)該重視更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的英語能力。

一、小學(xué)英語教師在課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n

首先，英語教師應(yīng)該明確教學(xué)任務(wù)，合理的安排教學(xué)流程。一套有效的教學(xué)方案不僅需要有指導(dǎo)方形，還需要具備可行性。教師應(yīng)該在充分了解教科書內(nèi)容的前提下，充分了解學(xué)生的知識(shí)水平、課堂環(huán)境以及自身具備的教學(xué)能力，確定教學(xué)任務(wù)，然后以教學(xué)任務(wù)為方向安排不同的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該合理的安排教學(xué)流程，保證教學(xué)工作的有效性和邏輯性，確保各個(gè)步驟之間緊密配合。其次，英語教師應(yīng)該充分掌握知識(shí)內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)展開教學(xué)。教師在課前，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)要求，然后充分地利用英語教材。比如，在教授Let’s paint一課時(shí)，教師應(yīng)該先為學(xué)生展示顏色的英文單詞，然后鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)這些單詞。最后播放有關(guān)顏色的英文歌曲，幫助學(xué)生再次記憶本節(jié)單詞。最后，教師應(yīng)該合理的安排教學(xué)流程。教師應(yīng)該仔細(xì)的分析自己的教學(xué)語言，包括導(dǎo)入語、過渡語以及指導(dǎo)學(xué)生的話等。教師應(yīng)該認(rèn)真推敲，保證達(dá)到最好的教學(xué)效果。在布置作業(yè)時(shí)，教師也應(yīng)該重視適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛力。因此，教師在備課時(shí)應(yīng)該搜索一些相關(guān)資料，合理的安排練習(xí)題與作業(yè)，這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠提高鞏固知識(shí)的效果，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

二、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中國，教師應(yīng)該將教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。首先，英語教師應(yīng)該充分利用好課堂上的時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，系統(tǒng)教授重點(diǎn)知識(shí)，為學(xué)生安排練習(xí)的時(shí)間。仍然以Let’s paint一課為例，教師應(yīng)該重視由淺入深，并且圍繞本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。教師可以先為學(xué)生播放一段小視頻，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的語言環(huán)境。在這個(gè)前提下，可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)唱英文歌曲，在此過程中可以幫助學(xué)生練習(xí)英語能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，從而達(dá)到較高的教學(xué)效率。其次，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)接近生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以增強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)的效果。同時(shí)，營造一個(gè)接近生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)思考，解決學(xué)習(xí)中的困難，可以充分發(fā)揮其主體作用，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如，教師在講授My home時(shí)，教師可以在全班范圍內(nèi)尋找某一名學(xué)生，并且提問“Where is Susan？”學(xué)生也會(huì)快速尋找，找到后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)Look，she is here.創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境，可以加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課的印象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本因素。教師展開教學(xué)只能起到輔助的作用。首先，教師應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，特別需要注意導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在英語課堂上，一篇英文文章應(yīng)該有一個(gè)好的開始。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)內(nèi)容的動(dòng)畫片段、涂顏色等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，也為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性打下基礎(chǔ)。除了在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意趣味性以外，教師還要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂的教學(xué)效率。在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，主要是通過語言(包括口頭語言、體態(tài)語言)來鼓勵(lì)和激勵(lì)的。美好情感的培養(yǎng)是審美功能的體現(xiàn)，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展的心理需求。因此，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常使用語言激勵(lì)，有助于學(xué)生美好情感的培養(yǎng)。例如，在學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容已能模仿時(shí)，或者能很好地理解老師的意圖時(shí)，教師就不妨慷慨地使用一些贊美之辭，以滿足學(xué)生的榮譽(yù)動(dòng)機(jī)，使其興奮愉悅，積極性高。真誠而坦率地贊美，不僅使學(xué)生精神振奮，上起英語課來更認(rèn)真，變的友好而愿意合作，課堂氣氛融洽和諧，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

總之，教育工作本身就是一種創(chuàng)新與探究。小學(xué)英語教師應(yīng)該堅(jiān)持新課程改革的目標(biāo)，不斷的更新課堂教學(xué)方法，探究性性教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體。小學(xué)英語教師應(yīng)該充分尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在英語課堂上，采用不同的教學(xué)方式，同時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)接近生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，保證每一位學(xué)生都能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，自覺參與學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。