淺談新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和影響

◆王艷瑩

(遼寧省阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校)

淺談新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和影響

◆王艷瑩

(遼寧省阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校)

專家型教師，都是從新教師開始成長(zhǎng)起來(lái)的，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是專家型教師的法寶。新教師設(shè)定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以充滿正能量的工作和生活，在教育教學(xué)工作起著舉足輕重的作用。

新教師 職業(yè)生涯規(guī)劃 意義 影響

2015年10月，我們一行11人到上海進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)。6天，在1年的日子里，它只占1.6%，在我21年從教生涯中，它更是甚微。但這6天，卻讓我又一次重新認(rèn)識(shí)了自己。培訓(xùn)老師凌靜說(shuō)，她每天必須寫2000字的文章。她為大家算了一筆帳，如果按照這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，1年可以寫近20萬(wàn)字，相當(dāng)于寫一個(gè)專著。如果3年呢，如果20年呢，那將是一個(gè)龐大的數(shù)字，所以，今天她成為了專家。培訓(xùn)老師李鳳遐說(shuō)，一個(gè)老師寫三十年的教案不一定能成為專家，但一個(gè)老師如果寫三年的教學(xué)反思，可能會(huì)成為專家。李老師30年一直工作在教學(xué)一線上，當(dāng)了30年班主任，傾注了大量的心血和汗水，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，所以，今天她成為了全國(guó)模范教師。她們成功了，因?yàn)樗齻儚氖陆逃虒W(xué)工作的初始，就進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃，并一直堅(jiān)持向即定的目標(biāo)努力。

新教師有許多表現(xiàn)特征。一是教學(xué)態(tài)度端正，他們剛剛步入教師行列，思想單純，他們會(huì)認(rèn)真地做每一件事情。二是理解力強(qiáng)，思想活躍，對(duì)新事物接收能力強(qiáng)，對(duì)職業(yè)生涯的建議他們易于接受。二是勇于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，敢想敢干，富有青春活力，進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)烈。

四是他們有旺盛的精力和時(shí)間投入到教育教學(xué)工作中。

職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯有八個(gè)階段，即職前期、職初期(1～3年)、能力構(gòu)建期(4～6年)、熱情與成長(zhǎng)期(6～15年)、挫折期(15～20年)、穩(wěn)定期(20～30年)、消退期(30年以后)、離崗期。在挫折期與穩(wěn)定期之后，少數(shù)教師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。

卡瑞克和卡蘭翰說(shuō)，一個(gè)師范生的書桌與一位教師的書桌之間的距離，雖然在直線跨度上很短，便是它確是這些年青人在那么短的時(shí)間內(nèi)所要跨躍的一段最長(zhǎng)的心理上的歷程。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)新教師具有特別重要的意義和影響。

第一，可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目。新教師剛剛步入工作崗位，正值理想型向現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變時(shí)期，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。如果不能對(duì)自已的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確分析與判斷，不能認(rèn)真思考與設(shè)計(jì)自已在整個(gè)教師職業(yè)生涯中的人生目標(biāo)和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，就容易簡(jiǎn)單地以完成每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)作為自已的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，從而失去專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)和愿望，這將會(huì)嚴(yán)重影響年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

第二，可以促進(jìn)新教師形成健康積極向上的心態(tài)，樂(lè)于教育事業(yè)。他們有目標(biāo)，他們會(huì)不斷地付出努力，在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)采取很多可行性的方式開展教育教學(xué)，正能量會(huì)占據(jù)他們的內(nèi)心。

第三，可以提升新教師應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。當(dāng)今社會(huì)，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第四，可以挖掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃，可引導(dǎo)新教師正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，可正確定位自己的價(jià)值并使其持續(xù)增值

在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。新教師教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，溝能力、隨機(jī)應(yīng)便能力、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。新教師為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)采取行之有效的措施：

第一，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。老子說(shuō)：“輕則失根,躁則失君?！比艘坏└≡曛螅秃茈y有定心。惟有讀書可以讓你疏離浮躁，擁有一種古典心情，駛?cè)胍粋€(gè)寧?kù)o的心靈港灣，使自己登上“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的境地。知識(shí)在不斷更新，各種理念時(shí)時(shí)進(jìn)步，作為一名教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀關(guān)于教育教學(xué)的理論，看比較有權(quán)威的教育專著，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。

第二，要及時(shí)反思，勤于筆耕，樂(lè)于探索。把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地在實(shí)踐中反復(fù)實(shí)施，再驗(yàn)證，在過(guò)程中尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。

第三，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，方法手段靈活，特別是多動(dòng)嘴。態(tài)度端正，實(shí)事求是，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，自我完善教育教學(xué)方式。

第四，重視研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每天、每個(gè)學(xué)期、每年都能寫出有質(zhì)量的文章。重視課題研究，爭(zhēng)取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。應(yīng)多爭(zhēng)取教育教學(xué)成果匯報(bào)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)總留給有準(zhǔn)備的人，在平時(shí)工作中，要多多參與教學(xué)研究。

第五，要有一種鍥而不舍、孜孜以求的精神。貴在堅(jiān)持，目標(biāo)確定后，要持之以恒地做這件事。

第六，要得到學(xué)校的支持與幫助。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱，學(xué)校應(yīng)給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，配備指導(dǎo)老師，讓新教師在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的幫助。

職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)健是要認(rèn)識(shí)自已，不能好高騖遠(yuǎn)，還要適應(yīng)角色，正確調(diào)整心態(tài)，不能急于求成，不能自滿自大。凌靜老師說(shuō)，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自已負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)是最好的出路，把工作當(dāng)成自已的事。職業(yè)生涯規(guī)劃是自已的事，也是社會(huì)的事，新教師要成為專家型教師，就要認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃。