芻議高中新材料作文升格訓(xùn)練策略

周建華

?

芻議高中新材料作文升格訓(xùn)練策略

周建華

新材料作文是一種新的作文形式，對于教師和學(xué)生來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。新材料作文相對于材料作文有所區(qū)別，它融合了材料作文和話題作文的共同特點(diǎn)而產(chǎn)生的一種作文命題形式。具體來說，具有幾下特點(diǎn)：一是開放性。新材料作文要求學(xué)生在不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍內(nèi)，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意角度，確定標(biāo)題。這一要求靈活開放，給予學(xué)生理解材料，選擇素材，確定角度的相對自由性。二是自主性。新材料作文少了對學(xué)生寫作條條框框的束縛，新材料作文的寫作形式和要求給予學(xué)生充分的個(gè)人發(fā)揮空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，靈活的選擇話題進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作，使寫作充滿個(gè)性化。三是深刻性。在新材料作文中，學(xué)生都是帶著興趣進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作的，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力都能夠得到最大程度的提升，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

一、學(xué)生在新材料作文寫作中遇到的問題

1.脫離材料實(shí)際

在新材料作文中，給定的材料是學(xué)生寫作的一個(gè)重要依據(jù)，但是很多學(xué)生在寫作過程中完全脫離了材料所涵蓋的范圍，學(xué)生沒有正確的認(rèn)識到材料的重要性，只是自顧自地進(jìn)行寫作，所寫的文章與給定的材料沒有聯(lián)系，偏離了新材料作文的初衷。新材料作文對給予學(xué)生的自主性是相對的自主性，是限制在材料內(nèi)容和含意范圍的，而不是毫無限制的自由發(fā)揮。在新材料作文的寫作過程中，對材料的梳理和分析是前提和基礎(chǔ)，這一步做的是否到位，對后面的寫作具有關(guān)鍵詞性的作用。

2.過于依賴材料

與上面寫作形成鮮明對比的另一種情形是學(xué)生在寫作中過于依賴題目中給定的材料，甚至將材料原文轉(zhuǎn)化為素材在文章中使用。這一類學(xué)生對新材料作文缺乏充分的理解，對給定的材料缺乏提煉和理解，學(xué)生刻板運(yùn)用材料寫出的文章不僅得不了高分，而且也很難提高學(xué)生的寫作水平。新材料作文的一個(gè)重要特色在于依據(jù)材料又不局限于材料，學(xué)生能夠從材料中找到獨(dú)特的分析視角，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。材料的出現(xiàn)是為學(xué)生提供寫作視角的，而不是為學(xué)生提供寫作中的基本材料。

3.立意不夠深刻

新材料作文的初衷是為了滿足不同個(gè)性學(xué)生發(fā)展需求的，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢，創(chuàng)作出有深意的文章。但是，很多學(xué)生的新材料作文審題不嚴(yán)，立意不深刻，學(xué)生只是對原材料進(jìn)行淺顯的引申、論證和擴(kuò)展，沒有材料的審題過程和寫作思考過程，學(xué)生要仔細(xì)分析材料，根據(jù)自己的理解從不同的角度挖掘主題，進(jìn)行立意。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了有明確主題限定的寫作形式，在面對新材料作文時(shí)使用先前的方法進(jìn)行分析，使得作文失去了新意和靈活性。

二、高中新材料作文升格訓(xùn)練的有效策略

1.奠定語言基礎(chǔ)，提高語言素養(yǎng)

無論是什么類型的寫作，都需要由扎實(shí)的語言和寫作技巧作為保障。教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。以人教版語文為例，每一單元都是按照文章的主題和所表達(dá)的情感進(jìn)行劃分的。同一情感的表達(dá)，學(xué)生可以鑒賞到不同古今中外不同作者的寫作藝術(shù)，這對于學(xué)生寫作能力的提高是很有助益。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積累豐富的寫作素材和寫作技巧，而且要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。教師需要通過組織學(xué)生定期開展讀書會(huì)，進(jìn)行讀書心得的分享，在日常的不斷積累中，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，為新材料作文的寫作奠定基礎(chǔ)。

2.仔細(xì)分析，讀懂材料

理解給定的材料是寫好新材料作文的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在材料的分析沒有給予足夠的重視，只是泛泛地閱讀，沒有讀出其中的深意?？荚囍械男虏牧献魑挠捎跁r(shí)間較短，學(xué)生將大部分時(shí)間放在了作文的立意和構(gòu)思上，而很少對原材料進(jìn)行分析。沒有對原材料的分析，很容易出現(xiàn)跑題和立意不準(zhǔn)的情況，很多學(xué)生表示在寫完文章或者寫完大部分文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)偏離了主題，但是已經(jīng)沒有時(shí)間和卷面進(jìn)行糾正。這就需要教師在日常生活中訓(xùn)練學(xué)生分析材料的能力，文章中的文本、生活中的時(shí)事都是訓(xùn)練學(xué)生的重要素材。

3.選題立意，巧妙構(gòu)思

好的立意是寫好文章的關(guān)鍵。學(xué)生需要在立意上花功夫，通過訓(xùn)練提高自己的立意水平?！耙狻眮碓从诓牧?，又高于材料。學(xué)生在立意的時(shí)候要挖掘材料內(nèi)容，拋棄淺顯的，傳統(tǒng)的主題，發(fā)揮自我的個(gè)性化和創(chuàng)新性思維，從新的角度進(jìn)行分析和闡述。立意的角度要緊扣時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，融入自己的個(gè)性化化觀點(diǎn)。立意的新一方面體現(xiàn)在新的命題，命題是當(dāng)下的創(chuàng)新性題目，另一方面體現(xiàn)在選擇論述角度的新穎性，文章其實(shí)質(zhì)是自我思想的一種論證，從什么角度選擇素材闡述自己的觀點(diǎn)也是文章的關(guān)鍵。在高中生的寫作中，學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)體現(xiàn)在不會(huì)從小的角度選擇新穎的角度進(jìn)行闡述，通常選擇的都是比較大的立意點(diǎn)，便只能選擇通俗的素材和觀點(diǎn)進(jìn)行論述，在教學(xué)中教師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生從小的方面看待生活和分析事件的能力。

綜上所述，新材料作文是基于材料又給予學(xué)生自主性的一種新型的作文命題形式，為了提高學(xué)生的應(yīng)對能力，需要奠定語言基礎(chǔ)，提高語言素養(yǎng)；仔細(xì)分析，讀懂材料；選題立意，巧妙構(gòu)思，以此提高學(xué)生個(gè)性化解讀材料，從新的角度命題和選擇立意角度的能力，提高學(xué)生的寫作水平。

★作者單位：甘肅張掖市山丹縣第一中學(xué)。