構(gòu)建高效課堂模式，點燃學(xué)生智慧火花

丁旭明

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構(gòu)建高效課堂模式，點燃學(xué)生智慧火花

丁旭明

如何構(gòu)建特色語文課堂？如何把課堂還給學(xué)生？這樣的新理念，這樣的新要求才會讓我們老師能跟上時代的步伐，才會讓我們的學(xué)生愛上課堂。如何完善語文課堂，我覺得要從構(gòu)建特色課堂入手：

一、構(gòu)建特色語文課堂，要改變我們傳統(tǒng)的授課模式：一個形式多變的語文課堂才會給人以視覺的沖擊

語文中的戲劇單元教學(xué)，一直是老師工作的難點。如果我還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這個單元將是我們教學(xué)中的一個難題。不如趁機(jī)把課堂還給學(xué)生，讓他們做自己的主人。我讓同學(xué)們自己去讀劇本，讓自己去揣摩角色的性格特點，自己準(zhǔn)備道具，自己進(jìn)行編排。老師需要的只是在課堂上讓同學(xué)們把成果展示出來。同學(xué)們利用業(yè)余的時間，進(jìn)行熱烈的討論。他們自己組織表演了《竇娥冤》和《雷雨》兩個課本劇。他們表演和展示給了我們視覺的上沖擊，無論是從唱念做打的功力上還是從聲臺形表的基礎(chǔ)，無一不展示出他們的才華。表演課上完了，但這種沖擊，這種喜悅久久不能散去。同學(xué)們在課下又有了熱烈的討論，激烈的爭執(zhí)，碰撞的火花。我相信這樣的課堂才是同學(xué)們想要的，他們有了成就，有了主人翁的意識，有了被肯定被需要的自豪感。

老師們在教《宇宙的邊疆》這類科普類文章的時候也有過困惑，因為這類文章也是教學(xué)中的一塊硬骨頭。作為語文老師，我們沒有相關(guān)的科普知識，這就需要老師們在課下做好這方面的功課。這個課堂我們不能輕言自己是老師，不如我們把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生：每個小組利用不同的資源去尋找天文現(xiàn)象或者天文知識。上課的時候，每個小組派一個代表給大家講解小組成員共同合作完成的儲備知識，學(xué)生們給大家上了一堂內(nèi)容豐富的天文知識課，我們從他們身上學(xué)到了很多未知的東西。有些時候難題的解決只需要我們換個思路考慮問題，只是需要我們換個角色去體驗一把，問題就會迎刃而解。

在教學(xué)的過程中我們作為課堂的組織者，不能思想僵化，不能守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式不思進(jìn)取，有改變才有活力，有嘗試才有百變的課堂。不同的課型要采用不同的授課方法，這才是我們語文課堂的特色。

二、構(gòu)建特色語文課堂要改變我們守舊的教育思想：一個內(nèi)容豐富的語文課堂才會給人以知識的啟迪

我們老師的教學(xué)一直是為了高考，為了高分，帶著這種功利的思想我們怎么能夠讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力？老師們試著不功利地去教學(xué)，試著從課堂上擠出一點點時間和同學(xué)們分享一些自己的感受和對生活、對世界的認(rèn)知。每天讓一些熱播的新聞進(jìn)入課堂，讓他們覺得世界不大，一顆小小的心靈就能裝下天下的大事，讓他們覺得人與人之間的距離不遠(yuǎn)，我們彼此就在對方觸手可及的地方。讓孩子們通過對新聞的關(guān)注開始了解他們周圍的世界。這個時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)原來世界很大，每一個角落每時每刻都在發(fā)生著著改變。其實高考之外，沿途還有許多美麗的風(fēng)景值得我們停下前行的腳步去欣賞。

三、構(gòu)建特色語文課堂，要改變我們僵化的教學(xué)方法：一個教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密的語文課堂才會給人以能力的提升

作文教學(xué)是我們工作中的重點和難點。傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法需要我們有愚公移山的精神，新時代的我們需要另辟奇徑，在曲徑通幽處發(fā)現(xiàn)一處處世外桃源。比如，必修三我們學(xué)了《拿來主義》《父母與孩子之間的愛》《短文三篇》（與生命有關(guān)的話題）。在課本中同學(xué)們學(xué)到了議論文的多種論證方法，如：比喻論證、對比論證、舉例論證、先破后立論證等，這個單元的結(jié)束就要緊跟上作文教學(xué)，我們選擇的話題范圍是：“善待生命”。要求是：要合理地運用一些論證方法。同學(xué)們在這個單元對生命有了新的認(rèn)知和感受，他們又學(xué)到了一些新的論證方法，應(yīng)該學(xué)以致用。同學(xué)們學(xué)會從不同的角度去談如何善待生命，他們用不同的方法去論證自己的觀點。這樣的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，才讓我們的作文教學(xué)落到了實處，同學(xué)們寫出的作文才不會空洞無物。哪怕就是口語的練習(xí)、閱讀的指導(dǎo)我們也要合理地安排，讓這些教學(xué)活動有機(jī)地穿插在我們的課堂進(jìn)程中，“水到渠成”才是一種最自然最本真的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

四、構(gòu)建特色語文課堂，要改變我們的評價體系：一套完善的學(xué)生評價體系才會給人以動力的源泉

新的課程理念改變著我們，也改變著我們的學(xué)生，他們變得更主動更活躍了。一旦提升了學(xué)習(xí)的興趣，一切都成了可能，因為“興趣是最好的老師”。這些日新月異的變化正以潤物細(xì)無聲的方式改變著我們固有的師生關(guān)系。這個時候我們要做的就是對學(xué)生的課堂、課下表現(xiàn)給一個合理的評價，這樣才能更大的激發(fā)他們的潛能。我們不能忽略了班級整體的氛圍，不能只關(guān)注那幾個學(xué)習(xí)好的孩子，要調(diào)動大家的積極性，探索出一套完善的評價體系，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀細(xì)致的評價。讓我們的課堂不會再有旁觀者，也不會再有局外人。

★作者單位：新疆博州溫泉縣教育局。