淺析高考作文與時事素材的結(jié)合

劉　爽

?

淺析高考作文與時事素材的結(jié)合

劉爽

隨著我國素質(zhì)教育的開展，高中語文教學(xué)逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，特別是對于高考作文的教學(xué)，教師不再采用傳統(tǒng)的素材積累方法，而是通過各種各樣的最新時事素材對學(xué)生的高考作文質(zhì)量進行提高，幫助學(xué)生寫出具有豐富感情內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)作文。

一、接近生活的時事素材能夠更好地調(diào)動學(xué)生的參與意識

對于學(xué)習(xí)來說，很多的科學(xué)家和學(xué)者曾經(jīng)指出，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生了興趣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。通過興趣，學(xué)生能夠更加積極的參與到學(xué)習(xí)的思考和探索中，并主動克服遇到的困難。而在高考作文寫作中，這一現(xiàn)象也是非常明顯的。由于傳統(tǒng)的高考作文教學(xué)較為單調(diào)，一般情況下學(xué)生對教師提供的素材知識沒有太大的興趣，且由于教師生活和學(xué)生生活之間存在著較大的差距，導(dǎo)致學(xué)生對教師提供的素材無法很好地理解，像文言文等。因此，為了能夠更好的幫助學(xué)生提高高考作文的寫作能力，教師在進行教學(xué)時可以將學(xué)生日常生活中比較關(guān)注的一些時事素材進行有效的積累，然后在進行高考作文教學(xué)時選擇一些學(xué)生比較感興趣，且當(dāng)前比較流行的話題讓學(xué)生進行寫作，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，且由于是一些學(xué)生非常關(guān)心的話題，能夠更好地引起學(xué)生的思考和討論，使學(xué)生能夠自覺參與到作文寫作的討論中。像在2010年2月發(fā)生的“犀利哥”事件，其在當(dāng)時非常流行，人們對這一位流浪乞丐的打扮非常感興趣，從而在網(wǎng)上盛傳“犀利哥”的照片。在進行作文教學(xué)時，教師可以通過多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備將“犀利哥”的一些照片展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“犀利哥”的文言文文章，這樣既能夠吸引學(xué)生的眼球，同時還能使學(xué)生積極參與到作文的思考中去，幫助學(xué)生把平時一些難以理解的文言文內(nèi)容進行更加牢固的掌握。

二、感情真摯的時事素材提升學(xué)生對生命情感的認知

通過多年的教學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，通過情感教學(xué)能夠更好地得到學(xué)生的認可，由于大部分的高中生一直生活在學(xué)校中，導(dǎo)致其生活經(jīng)歷非常少，這樣導(dǎo)致學(xué)生在進行作文寫作時缺乏必要的情感表達，影響作文的情感抒發(fā)。為了能夠更好的提高學(xué)生的作文質(zhì)量，教師在作文教學(xué)時可以通過一些時事材料對學(xué)生的思想感情進行有效的調(diào)動，并幫助其通過正確的方式進行表達。像在2011年3月11日發(fā)生的福島核電泄漏事件，在這一事件中造成了多人的死亡，而在進行撤離時，現(xiàn)場有50多人自覺承擔(dān)守護家人的責(zé)任，迅速投入到核泄漏處理中去。通過這一事件，教師能夠?qū)W(xué)生的情感進行有效的調(diào)動。像在課堂上提問學(xué)生這50多名死士這樣做告訴了我們一個什么道理，假如同學(xué)們是撤離人員中的一員又會怎樣做呢？通過這些問題學(xué)生能夠進行積極的思考，并將自己的意見進行發(fā)表，在這一過程中，學(xué)生能夠通過真實素材的情感討論樹立正確的人生價值觀。然后，教師可以讓學(xué)生假設(shè)自己是當(dāng)時的50名死士進行作文的寫作，這樣能夠使學(xué)生親身去思考當(dāng)事人的思想情感，提高文章的情感表達。

三、真實可靠的時事材料能夠豐富學(xué)生的寫作材料

對于高考語文來說，作文占據(jù)著非常大的比重，隨著近些年來對高考的不斷改革，傳統(tǒng)的高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大的變化，逐漸對其進行細化。對于高考作文，一般的基礎(chǔ)分學(xué)生都能夠拿到，但對于發(fā)展等級的分?jǐn)?shù)，其要求學(xué)生根據(jù)真實的素材描寫將自身的感情進行完善的表達，這對學(xué)生的素材考驗非常大。但大部分的學(xué)生在選擇素材時往往是選擇一些課本上的，像周恩來和黃繼光等，這些素材已經(jīng)被許多人引用過，缺乏新意。為了能夠幫助學(xué)生更好的進行作文的寫作，教師在進行作文教學(xué)時需要幫助學(xué)生進行素材的收集，豐富學(xué)生的寫作資料庫。通過真實可靠的時事素材能夠幫助學(xué)生更好的對材料進行運用，提高學(xué)生的作文寫作深度。另外，豐富的時事素材還能開闊學(xué)生的視野，這樣使學(xué)生具有更高的寫作能力。

★作者單位：山東新泰市第二中學(xué)。