試論高職院校班主任如何做好學生管理工作

周榮梅

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 鹽城 214000)

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試論高職院校班主任如何做好學生管理工作

周榮梅

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 鹽城 214000)

在高職院校中，班主任是學生教育工作和日常管理工作的主要組織者和實施者，因此高職院校班主任如何做好學生管理工作，對于高職教育的良性發(fā)展以及學生全面健康成長而言，有著極為重要的作用和意義。本文結(jié)合筆者工作實際，就高職院校班主任學生管理工作淺談幾點體會，望能為班主任工作提供一點思考。

高職院校；班主任；學生管理工作；參考借鑒

0 引言

作為直接管理學生的主體，班主任不僅是學校和學生進行交流溝通的媒介，還承擔著保持學生心理健康，在學生學習和生活中幫助他們排憂解難的重任。可以說，班主任學生管理工作水平的高低，管理的好壞對一個班級的整體精神面貌有著直接影響，就是對學生未來發(fā)展也有著重要影響。因此探究高職院校班主任如何做好學生管理工作，不論是自身管理水平的提高，還是對學生的全面發(fā)展都有著積極影響作用。

1 建立科學完善的班級管理制度

高職院校班主任應(yīng)當結(jié)合學校管理制度以及學生特點制定一套科學完善的班級管理制度，并使其作為學生的行為依據(jù)。[1]當然學生管理畢竟是動態(tài)的，不是一成不變的。因此為了使學生管理保持活力與生機，必須對班級制度進行有前瞻性地設(shè)計。在對班級管理制度進行制定的過程中需要注意以下幾個方面：首先，在對制度進行制定或者將來需要對制度進行修改的時候，需要真正聽取學生的意見，既要合理，又要嚴格，保持制度的科學性；其次，制度的制定必須結(jié)合學校相關(guān)管理制度；再次，對制定的班級管理制度加強宣傳，讓學生充分了解新制定的班級管理制度，為制度的執(zhí)行奠定基礎(chǔ)；最后，班級管理制度一旦開始執(zhí)行，就必須持久、嚴格地執(zhí)行下去，再好的制度，如果不執(zhí)行，就是一紙空文，沒有任何實際作用。

2 利用網(wǎng)絡(luò)開展思想教育工作

伴隨計算機信息技術(shù)的日益普及，在大學校園生活中，網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)成為了學生生活的重要組成部分之一。網(wǎng)絡(luò)在為學生的學習和生活帶來便利的同時，也對高職院校學生的自制力發(fā)出了挑戰(zhàn)，使得一部分自制力不強的學生沉迷進虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里無法自拔。[2]但是我們應(yīng)當看到，網(wǎng)絡(luò)作為一個全新的載體，也為高職院校學生思想教育開辟了新的路徑。如何控制網(wǎng)絡(luò)給學生帶來的負面影響，將網(wǎng)絡(luò)的積極作用最大限度地發(fā)揮出來，是高職院校班主任迫切需要解決的問題。因此在新的形勢背景下，高職院校班主任應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的思想教育方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)對學生開展思想教育工作，使其清楚認識到網(wǎng)絡(luò)的利弊，并學會如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學習服務(wù)，為促進自己發(fā)展進步服務(wù)。比如班主任可以建立班級微信群、QQ群以及利用微博等途徑對學生開展思想教育工作。也可以通過這一途徑關(guān)注學生的思想動態(tài)，進而及時采取有針對性的措施。

3 引導(dǎo)學生向積極方向轉(zhuǎn)變

首先，班主任應(yīng)當教學生學會感恩。教育不僅僅是教學生如何學習，怎樣學習，而更應(yīng)當教學生如何做人，如何學會感恩。只有當學生學會了知恩、感恩，才懂得珍惜當下。高職院校學生大多數(shù)是遠離家鄉(xiāng)去遙遠的學校求學，這是他們首次離開父母的懷抱，但部分學生卻認為自己終于脫離了父母的管束，從而在校園生活中放縱自己，沒有將過多精力放在學習上。針對這種情況，班主任應(yīng)當以感恩教育活動[3]為載體，讓學生在活動中體驗感恩，引導(dǎo)學生回想父母養(yǎng)育自己的各種不易，引導(dǎo)學生自我反思在學校浪費大好光陰，是否愧對父母深恩，是否也是對自己人生的不負責。其次，班主任應(yīng)當教學生學會多為別人著想。學生們來自全國各地，大家年齡相仿，很容易因為共同的志趣成為朋友，這種友情是單純而真摯的。班主任應(yīng)教學生在與同學相處的時候，要互相幫助，多為對方考慮，在成就別人的同時，也同時成就了自己，實現(xiàn)共同進步。最后，班主任應(yīng)當教學生成為一個聰慧的人，所謂聰慧的人，是指學生能夠在班主任的引導(dǎo)下，時刻清楚自己在學校里的主要目標，并按照既定目標有規(guī)律地學習和參加各項學?；顒樱⒃诓粩噱N煉自己的過程中實現(xiàn)各方面的發(fā)展進步，為步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

4 與學生家長加強聯(lián)系

在學生的成長過程中，家長有著不可替代的重要作用。因此高職院校班主任應(yīng)與學生家長加強聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育形成一種教育合力，共同促進學生健康成長。班主任應(yīng)當經(jīng)常將學生學習情況、生活動態(tài)交流給學生家長，如此不僅可以使家長更清楚地掌握自己孩子的情況，還可以使班主任從家長那里獲得針對學生情況的更好支持與建議，并贏得家長和信任與理解，這些對于班主任加強學生管理具有非常關(guān)鍵的作用。

5 結(jié)語

伴隨我國高等教學發(fā)展進程的不斷加快，作為高等教育重要分支的高職院校，肩負著為社會和企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任，而班主任學生管理工作作為學校學生管理不可或缺的一部分，對高職院校學生的健康成長有著重要的促進作用。本文結(jié)合筆者工作實際，從四個方面提出了做好學生管理工作對策，希望能借此給予其他高職院校班主任就學生管理工作以一定理論指導(dǎo)。

[1]劉濤，羅景林，謝向東.高職院校班主任學生管理工作芻議[J].玉林師范學院學報，2011，(06)：141-144.

[2]游建雄.新時期高職院校班主任管理工作探討[J].長春工業(yè)大學學報(高教研究版)，2012，(03)：115-116.

[3]陸妍.高職院校班主任教育管理工作研究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2015，(12)：262.

(編輯 趙欣宇)

On How the Head Teachers to Make a Good Job of Student Management in Higher Vocational Colleges

ZHOU Rongmei

(Yancheng Vocational Institute of Industry Technology, Yancheng 214000, China)

In higher vocational colleges, the head teacher is the main organizer and the implementer of the students’ education work and daily management work. Therefore, how the head teacher in a higher vocational college to make a good job of student management , is of vital function and significance for the healthy development of the higher vocational education and the comprehensive healthy growth of students. Based on the actual work of the author, this paper gives some reflections on the student management in higher vocational colleges, which is expected to provide some thoughts for the work of head teachers.

higher vocational colleges; head teacher; student management work; reference

2016-05-26

周榮梅(1980-)，女。研究生，講師。主要研究方向：服裝設(shè)計、服裝文化。

G712

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1672-0601(2016)10-0030-02