淺談高校對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

甄畢賢　賈連群

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臟象理論及應(yīng)用教育部重點實驗室，沈陽　110847）

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淺談高校對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

甄畢賢賈連群*

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臟象理論及應(yīng)用教育部重點實驗室，沈陽110847）

摘要：對于人才培養(yǎng)來說，高校一直發(fā)揮其重要作用。就目前來看，高校通過培養(yǎng)創(chuàng)新人才以適應(yīng)社會需求，已成為主流趨勢。目前高校主要通過教學(xué)與實驗科研來培養(yǎng)學(xué)生，因此這兩類高校教師培養(yǎng)學(xué)生方式有所不同。但作為知識的傳播者，他們對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)都起到重要作用。本文就創(chuàng)新的重要性，高校的主要任務(wù)以及教師如何提升自身素質(zhì)等方面來探討高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校；教師；創(chuàng)新人才

高等教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的各類人才，學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的提升，既是學(xué)生自我發(fā)展和增強(qiáng)就業(yè)競爭力的現(xiàn)實需要，又是推動社會甚至國家發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。針對高校本身而言，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和高水平的研究成果對于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展也起到重要作用。這些目標(biāo)的實現(xiàn)與高校教學(xué)是分不開的，教學(xué)可以說是高等教育的主體和基礎(chǔ)，而教學(xué)又分為理論教學(xué)與實驗教學(xué)，作為教學(xué)的主要執(zhí)行者，高校教師對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。

1　創(chuàng)新實踐的重要性

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。聯(lián)合國教科文組織也曾呼吁：“教育要培養(yǎng)創(chuàng)造精神，而具有創(chuàng)新精神和知識創(chuàng)新能力的人，才是一個國家最具有意義的戰(zhàn)略資源”。就目前來看，雖然大力培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才己成為各高校發(fā)展的必然選擇。但在培養(yǎng)人才方面還是存在許多問題。楊振寧曾說過：中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。因此高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯得更為緊迫。

2　高校教師現(xiàn)狀及解決方法

目前在高校中基本的教學(xué)方式是填鴨式教學(xué)和大量的應(yīng)試訓(xùn)練，實施教學(xué)主要以黑板板書與課件相結(jié)合的面授方式。作為高校教學(xué)的主要實施者，某些教師由于自身懶惰，思想落后，所講教學(xué)內(nèi)容不能引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。而且有的學(xué)校總是過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的作用，忽視實驗教學(xué)實踐，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實驗課程內(nèi)容脫節(jié)，實驗教師也僅根據(jù)實驗教材內(nèi)容，按照上面的步驟指導(dǎo)學(xué)生，無法根據(jù)學(xué)生課上所學(xué)來指導(dǎo)實踐，而這些都不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此為了轉(zhuǎn)變這種狀況對于高校教師又提出了新的要求。

首先對于有教學(xué)任務(wù)的教師來說，應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變自己的思想，在研究理論的同時對于科研內(nèi)容也應(yīng)有所涉及。這對于教師自身來說不僅僅可以了解學(xué)術(shù)界的最新成果，掌握前沿發(fā)展動態(tài)，最主要的是激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，在課堂教學(xué)中影響學(xué)生，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；對于理論授課教師來說，參與到科研實踐中，可以讓教師重組知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識面，促進(jìn)了教學(xué)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果，提高自己的綜合水平。

而對于實驗教師而言，首先要掌握好扎實的相關(guān)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，以適應(yīng)實驗教學(xué)和科研的需要；對于具體實驗教學(xué)課程，應(yīng)理清思路，根據(jù)每節(jié)實驗具體內(nèi)容，設(shè)計編排具體實驗過程；同時為了更好地進(jìn)行實驗教學(xué)，進(jìn)行實驗授課的教師應(yīng)積極參與實驗的備課和討論，多與理論授課教師交流，以便更好地理解實驗，掌握細(xì)節(jié)和要點；另一方面，實驗教師由于崗位要求更應(yīng)該提升自己的科研能力水平，平時養(yǎng)成查閱國內(nèi)外最新期刊文獻(xiàn)的習(xí)慣，積極參加學(xué)術(shù)會議，拓寬知識面，為申請科研課題提供創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)先進(jìn)的實驗室管理與儀器使用知識。并結(jié)合本校實際將其引入到本校的實驗教學(xué)當(dāng)中，這也將有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3　高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的可行措施

3.1日常課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維一般學(xué)習(xí)知識的第一步是在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中，理論授課教師首先應(yīng)該有計劃地根據(jù)所講內(nèi)容來設(shè)計具有創(chuàng)新性的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提出引起學(xué)生思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的積極思考、探索而得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在這一過程中掌握學(xué)習(xí)方法。這樣不僅會達(dá)到事半功倍的效果，還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；同時還可以通過開設(shè)一些專門課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，例如我部門就根據(jù)具體情況開設(shè)了一門關(guān)于大型實驗儀器的使用入門指導(dǎo)課程，這門課程全部由在職的實驗教師上課，在介紹了實驗儀器的同時還根據(jù)儀器的性能介紹了儀器可應(yīng)用于哪些方面，學(xué)生在了解儀器同時還通過具體實例加深了對儀器技術(shù)的認(rèn)識。

3.2鼓勵學(xué)生參與科研實踐活動要培養(yǎng)創(chuàng)新優(yōu)秀人才，不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，也要有良好的科研環(huán)境。由于具體實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此引導(dǎo)學(xué)生參與科研實踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的主要內(nèi)容?？茖W(xué)的思維促進(jìn)學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識直接應(yīng)用到實踐中解決具體問題，一方面使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了課堂理論知識，深化認(rèn)識；另一方面又提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)與科研相輔相成，互相促進(jìn)[1]。例如，我校就有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，在校學(xué)生可以根據(jù)自己的想法來選擇感興趣的課題，進(jìn)行培養(yǎng)實踐。一個科研課題的開展，往往需要多名學(xué)生相互協(xié)作，參與的學(xué)生在人際交往、集體意識、大局觀念等在這個過程中都得到很好的鍛煉[2]，由不同專業(yè)方向的實驗技術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。這對于以后學(xué)生走上工作崗位也是大有益處的。

大學(xué)階段是大學(xué)生自身發(fā)展和趨于成熟的重要時期，因此高校教師只有不斷地提升自己綜合素質(zhì)，定期進(jìn)行溝通，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時學(xué)校也可以加大重視力度，鼓勵學(xué)生積極參加各種校內(nèi)外科技競賽活動，這樣不僅可以檢驗學(xué)生的科研能力，還可以幫助學(xué)生開闊眼界。通過定期的舉辦學(xué)術(shù)講座、交流會，研討會等，在加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流的同時，讓學(xué)生掌握科研最新動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合能力，這對于高校、全社會，甚至國家的長遠(yuǎn)發(fā)展而言具有極重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)善春，曹傳旺，姜中珠.加強(qiáng)科研促進(jìn)教學(xué)，努力提升本科生創(chuàng)新能力[J].繼續(xù)教育研究，2008(12)：109-110．

[2]王海欣，李克安.加強(qiáng)本科生科研工作培養(yǎng)本科生創(chuàng)新精神—關(guān)于本科生參加科研工作的思考[J].高等理科教育，2005（1）：76-80．

Discussion on the Importance of Universities for the Cultivation of Innovative Talents

ZHEN Bixian, JIA Lianqun*
(Key Laboratory of Ministry of Education for TCM Viscera-State Theory and Applications,
Liaoning University of Traditional Chinese Medicine, Shenyang110847, China)

Abstract：Colleges and universities have been playing an important role in talent training. At present, the universities meet the needs of society by cultivating innovative talents, and become a main trend. They cultivate students mainly through teaching and experimental research. So these two kinds of universty teachers have the different way in cultivating students. But as the communicators of knowledge, they all play an important role in cultivating innovative talents. This article tried to explore the importance of cultivating innovative talents, the main task of colleges and universities, and how to improve the preparations of teachers.

Keywords：colleges and universities; teachers; innovative talents

收稿日期：（本文編輯：蘇玲本文校對：陳奮2015-09-11）

*通訊作者：240715158@qq.com

doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2016.01.006

文章編號：1672-2779（2016）-01-0011-02