目 錄

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目 錄

幸福地走在語文之路上……………………………………… 本刊編輯部 1

——優(yōu)秀教師單志明

結(jié)構(gòu)化 創(chuàng)生“活動場”效應 …………………………………… 單志明 6

——例談閱讀教學中“學的活動”結(jié)構(gòu)化建構(gòu)的范式

考試作文

淺談高考作文的規(guī)范 …………………………………………… 張文欽 9

任務驅(qū)動型作文寫作結(jié)構(gòu)訓練 ………………………………余興貴 10

敘事型材料作文的審題立意 …………………………………張錦雯 11

教學漫談

學生自主學習能力培養(yǎng)研究 …………………………………朱蘭香 13

——寫作素材的積累

初級漢語綜合課中“主動表達”的缺失成因與影響 ………叢媛媛 14

單元教學中“讀寫結(jié)合”模式下寫作能力的探索 …………郭浩南 15

——以人教版必修二第一單元為例

多元教學評價 激活藝術(shù)課堂 …………………………………吳祖金 16

巧辟途徑提高農(nóng)村幼兒的口語表達能力 ……………………韓孝紅 17

讓課堂教學“活”起來 ………………………………………楊桂芳 18

如何培養(yǎng)學生的語文學習習慣 ………………………………潘 麗 19

少數(shù)民族學生漢語教學中存在的問題與解決方法 ………吐爾德汗 20

小學作文教學低效原因及策略 ………………………………姜玲玲 21

加強讀寫聯(lián)動 提高讀寫能力 …………………………………姜艷春 22

議論文運用素材有講究 ………………………………………郭洪才 23

抓好課前預習 培養(yǎng)學生自主能力 ……………………………祖茂輝 25

讓小學生渴望訴說 愛上寫作 …………………………………丁金姑 26

——談小學語文寫作教學策略

試談語文合作學習的教學現(xiàn)狀 ………………………………喬金鳳 27

淺談小學語文口語交際教學 …………………………………劉曉鴻 29

淺談學生個性化閱讀的誤區(qū) …………………………………張 輝 30

巧記字形趣味多……………………………………………………………………………………………… 崔 穎 32

作文指導

看圖作文《老虎來了》（第一課時）教學設計…………………………………………………………… 高嘉鵬 33

三思而后行…………………………………………………………………………………………………… 王 芳 36

——“留一條縫隙”材料作文寫前指導

《我以真情動人心》作文教學課堂實錄…………………………………………………………………… 侯 誠 37

初中語文作文教學困境分析及對策研究…………………………………………………………………… 鄭艷紅 38

從“談文色變”到“越俎代庖”…………………………………………………………………………… 邢蘇紅 39

個性化作文促進學生學習品質(zhì)發(fā)展………………………………………………………………………… 王宇麗 40

課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析…………………………………………………………… 郝 坤 41

論小學作文教學與閱讀的關(guān)系……………………………………………………………………………… 康 莉 42

莫讓習作批語成為“雞肋”………………………………………………………………………………… 謝志剛 43

小學生習作的金鑰匙——評改……………………………………………………………………………… 蔡秀紅 44

小學生作文教學“三部曲”………………………………………………………………………………… 姜曉梅 45

新課標下小學語文作文教學思考…………………………………………………………………………… 張 鵬 46

愉悅作文課 源頭活水文 ………………………………………………………………………… 許淑芬 許國武 47

怎樣寫好作文的開頭………………………………………………………………………………………… 李春輝 49

注重興趣培養(yǎng) 作文得心應手 ……………………………………………………………………………… 袁紅庚 50

抓好以讀促寫 提高作文水平 ……………………………………………………………………………… 張紅霞 51

作文 想說愛你也容易 ……………………………………………………………………………………… 李 兵 52

中職學校作文有效教學方法探析………………………………………………………………………………李 文 53

場景細節(jié)描寫 豐滿習作的策略 …………………………………………………………………………… 周麗芹 54

高三學生作文素材積累的策略優(yōu)化初探…………………………………………………………………… 周莉萍 56

如何提高學生習作修改能力………………………………………………………………………………… 朱定遠 57

寫作金針藏在寫作過程中……………………………………………………………………………黃奇文 潘久泰 59

情感教學

分析小學語文教學中的情感教育及其實施策略…………………………………………………………… 李 麗 61

語文教學

論《最后一課》的場景和視角選擇………………………………………………………………………… 汪 瓊 62

淺談語文教學中課件的應用………………………………………………………………………………… 陸 瑢 63

語文閱讀教學中的主問題設計初探………………………………………………………………………… 施秀娟 64

自主學習在高中語文寫作教學中的應用探究……………………………………………………………… 許欣欣 65

高職語文課程教學研究……………………………………………………………………………………… 周 劍 66

論初中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)……………………………………………………… 王紅坤 李長新 67

論小學語文教學與文本閱讀的二重關(guān)系…………………………………………………………………… 鞠孝義 68

淺談小學語文課外作業(yè)的設計……………………………………………………………………………… 鐘茶英 69

淺談語文教學中的閱讀滲透………………………………………………………………………………… 易秀蘭 70

淺析語文教學中的策略與探究……………………………………………………………………………… 任明霞 71

讓故事走進語文課堂………………………………………………………………………………………… 張江琴 72

試論小學語文低年段識字和寫字的有效方法……………………………………………………………… 喻志娟 73

探討自主學習策略在高中語文寫作教學中的運用………………………………………………………… 田春雪 74

尋找心中的菩提……………………………………………………………………………………………… 莊麗蓁 75

——感受 創(chuàng)造 收獲語文的快樂

淺談小學生閱讀教育與寫作教育…………………………………………………………………………… 黃明生 76

論語文教學如何提高中職生的作文寫作能力……………………………………………………………… 趙夕丹 77

當代文學背景下的高中語文教師閱讀研究………………………………………………………………… 陳海峰 78

淺談小學語文教學中的閱讀與作文……………………………………………………………… 王寶卉 申永志 79

農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學策略………………………………………………………………… 艾曉偉 王秀紅 80

語文課堂教學時間的分配的思考…………………………………………………………………………… 肖 江 81

向青草更青處漫游…………………………………………………………………………………………… 鄭水蘭 82

——例談文本的深度解讀

初中語文閱讀教學的有效性提升策略探討………………………………………………………………… 唐 慧 84

大學語文課程建設…………………………………………………………………………………………… 周 劍 85

對語文課堂教學有效性的思考……………………………………………………………………………… 唐慧琴 87

引生活之源 促語文學習 …………………………………………………………………………………… 蔣林玲 89

——陶行知“生活即教育”思想在小學語文教學中的實踐

詩詞教學

“言志”詩學對中國現(xiàn)代文學的內(nèi)在影響………………………………………………………………… 汪 怡 90

論李清照詞中愁情的傳達方式……………………………………………………………………………… 范 歐 91

淺談對古詩詞的教學與創(chuàng)作……………………………………………………………………… 申永志 張金萍 92

字詞研究

《說文解字》“缶”部字研究……………………………………………………………………………… 李璐言 93

認知語言學下漢語介詞“在”的研究……………………………………………………………………… 黃 瑤 95

外語教學

高職學生英語寫作能力提高的困境與對策……………………………………………………… 梁美苑 肖 攀 96

重視培養(yǎng)小學生學習英語的興趣…………………………………………………………………………… 劉書娟 97

情感教育和小學英語教學的融合略談……………………………………………………………………… 周 全 98

基于微課的高中英語寫作教學實踐………………………………………………………………………… 鄧玉珍 99

翻譯教學視角下的英漢對比研究…………………………………………………………………段 靜 李 欣 100

媒體教學

信息化教學課程設計…………………………………………………………………………………………劉海蓉 102

芻議新媒體時代我國高校寫作教學面臨的挑戰(zhàn)及對策………………………………………比班努·朱馬哈力 103

運用信息技術(shù) 開設語文新課堂 ……………………………………………………………………………張 強 104

教育科研

高職院校教師科研素養(yǎng)現(xiàn)狀剖析及提升模式構(gòu)建………………………………………………林美娜 徐喜志 105

國外高等職業(yè)教育制度對我國的啟示………………………… 湯 城 106

論精神分析法對沈從文創(chuàng)作的影響…………………………… 王佳煜 107

美國研究生教育及其對中國研究生教育的啟示…… 李 佳 陳世金 108

藝術(shù)教育中的“想象 整合 反思” …………………………… 謝昌程 109

英美文學課程存在的問題及改革意見……………… 徐艷霞 李丹丹 110

科學探究在小學《科學》課程教學中的應用……………………………………………………………………………… 魏作余 張雪蓮 李艷兵 111

小學科學教育如何提升學生的科學素養(yǎng)……………………… 彭曉霞 112

語文教育“三維目標”研究…………………………………… 張 琪 113

德育教學

如何做好班級工作……………………………………………… 趙俊琳 114

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學生活化核心思路研究………………………………………………………………………………… 黃大鍵 115

承傳統(tǒng)文化 養(yǎng)良好孝德 ……………………………………… 林俊琰 118

在語文教學中如何滲透德育教育……………………………… 田海燕 119

賞識教育的意義………………………………………………… 楊 蕊 120

淺析在中學語文課堂中融入心理健康教育的策略…………… 劉小莉 121

芻議閱讀教學中的美育滲透………………………………………薛 華 122

閱讀欣賞

典籍飄香………………………………………………………… 熊 潔 123

論三毛《撒哈拉的故事》獨特的敘述特征…………………… 姜云霞 124

傾聽自然的聲音………………………………………………… 熊 潔 125

論三毛《撒哈拉的故事》幽默的語言特征…………………… 姜云霞 126

域外探究

《找規(guī)律》數(shù)學教學實錄及評析……………………………… 粟大春 127

解讀課標 整合資源 打造數(shù)學高效課堂 ……………………… 洪家舫 128

扎根生活沃土 培育數(shù)學思維之花 …………………………… 熊 亮 129

論不真正不作為的作為義務…………………………………… 唐 超 130

——從形式作為義務到實質(zhì)義務之轉(zhuǎn)型

中職數(shù)學教學需走“群眾路線”……………………………… 吳文亮 132

高校會計學專業(yè)課程教學與創(chuàng)新……………………………… 張得心 133

高校圖書館對教學的互動探討………………………………… 艾海歐 134

高職會計專業(yè)課程建設………………………………………… 袁詠平 135

高職計算機應用基礎課程信息化教學探討…………………… 徐小平 136

基于CDIO模式下的師范院校藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學模式研究 …………………………………………………………………………… 李 方 137

基于創(chuàng)新實踐的物流專業(yè)實踐教學研究……………………… 欽 方 138

新形勢下對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)……………………………… 舒瑞瓊 140