在語文教學(xué)中如何滲透德育教育

陜西　田海燕

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在語文教學(xué)中如何滲透德育教育

陜西田海燕

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興中國夢的提出，全民族都把教育放在了重要的地位，素質(zhì)教育的思想早已深入人心。素質(zhì)教育就是全面發(fā)展教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾個方面得到充分合理的學(xué)習(xí)和發(fā)展。素質(zhì)教育的要義之一就是強化德育教育，重在塑造學(xué)生形成奮發(fā)好學(xué)、積極上進(jìn)的思想。從而改變過去只抓智育，忽視其他方面的錯誤認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育德育教育滲透

作為一名中學(xué)語文教師，如何在傳授知識，培養(yǎng)能力的同時滲透思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。從教多年來，筆者一直在探索，初步有以下幾點認(rèn)識，以與各位教育同仁切磋交流。

在語文教學(xué)中，首先，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立正確的觀點，形成積極向上的思想。例如，在學(xué)習(xí)朱自清先生的名篇——《春》時，我通過多媒體課件，播放春天姹紫嫣紅的畫面，使學(xué)生在感受春天生機勃勃、春意盎然的風(fēng)光時，加深了對文本的體會；激勵他們珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，強化“一年之際在于春，一日之際在于晨”的意識。在學(xué)習(xí)散文《荔枝蜜》時，我引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，從小蜜蜂想到辛勤勞動，默默無聞的勞動者，使他們放下家里“嬌嬌女”的架子，從生活中的一點一滴做起，使他們認(rèn)識到未來的社會不需要“溫室里的花朵”，而是更需要搏擊長空的雄鷹。學(xué)了小說《夜走靈官峽》，通過學(xué)生分角色朗讀，分析人物性格，引導(dǎo)他們把自己與小成渝對比；小成渝，一個年僅七歲的小孩子都知道一絲不茍地完成媽媽交給的任務(wù)，堅守自己的“崗位”；那我們十三、四歲的中學(xué)生，難道不應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅守好我們自己的“崗位”嗎？在對比中，學(xué)生們的臉紅了。從那以后，他們?nèi)巳藝?yán)格自律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新。

其次，教師要以自己高尚而美好的情感去感染學(xué)生，驅(qū)動他們的道德情感，激發(fā)他們的情感體驗。在語文教學(xué)中，不僅要通過教材去引導(dǎo)學(xué)生，教師更要用自身的人格魅力去感悟?qū)W生，使他們“親其師”，從而“信其道”。

在講《我的老師》一課時，我談起自己初為人師時，與學(xué)生們一起上課，課間一起游戲；半夜，學(xué)生病了，我知道后立即送學(xué)生去醫(yī)院……有個別學(xué)生貪玩，為打電子游戲逃學(xué)、曠課，我跑遍街上的游戲廳，把他們一個個找回來，領(lǐng)到自己家談心，感化他們。往事歷歷在目，有的學(xué)生現(xiàn)在升入了高年級，但他們?nèi)猿砜赐遥c我保持著聯(lián)系。

學(xué)生與老師之間的感情加深了，他們能不愛他們所教的課嗎？學(xué)習(xí)短論《失敗是個未知數(shù)》。我從自身的幾次失敗的經(jīng)歷談起，引導(dǎo)他們認(rèn)識到：“失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振，失敗后的怯懦才是可悲的?！薄笆≈淮磉@一次你沒有做好，并不代表你永遠(yuǎn)會失敗，失敗是個未知數(shù)?！薄爱?dāng)我們在失敗后，勇于化痛苦為動力，從中找到失敗的原因和差距，這樣才能進(jìn)步”。才能從“痛苦”這個“岔道口”找到通向成功之路。

第三，要通過靈活多變的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的語文實踐活動，同時滲透思想教育。

語文學(xué)科的實踐活動，應(yīng)該是形式多樣的，不應(yīng)只拘泥于課本上的練習(xí)?？梢愿鶕?jù)時代和社會的發(fā)展，進(jìn)行多種練習(xí)。例如：清明節(jié)時，可以帶領(lǐng)學(xué)生去給烈士掃墓，使學(xué)生油然而生對烈士產(chǎn)生崇敬之情。同時，可讓學(xué)生練習(xí)寫作文《在烈士墓前的隨想》，也可以觀看電影《生死抉擇》，我引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：如何看待當(dāng)前的社會腐敗問題，金錢真的能買來一切嗎？權(quán)大還是法大？……引導(dǎo)學(xué)生寫影評。在國慶到來之際，圍繞“迎國慶，頌祖國”這個主題，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽。通過演講，學(xué)生既加深了對偉大祖國的熱愛之情，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。學(xué)了古詩中的“送別詩”，我又給學(xué)生引入“現(xiàn)代詩”，通過介紹徐志摩、卞之琳等幾位詩人的作品，引導(dǎo)他們認(rèn)識詩歌的不同風(fēng)格和流派。課余，我組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦比賽、趣味背古詩等活動 ，學(xué)生們學(xué)習(xí)詩歌的興趣極其高漲，紛紛找來一些古今中外的詩歌誦讀，班里掀起學(xué)詩、讀詩的熱潮。

通過這些形式多樣的實踐活動，既激發(fā)起學(xué)生學(xué)語文的興趣，也陶冶了他們的性情，凈化了心靈；學(xué)生們的道德感受水平提高了，學(xué)習(xí)的動力增強了，學(xué)習(xí)目的更加明確，自然在紀(jì)律、生活各方面對自己的要求更高、更嚴(yán)。

如何更好地在語文教學(xué)中貫穿德育教育，關(guān)鍵在于把握好教育契機，及時根據(jù)教材點撥他們；通過教材中一個個感人的故事，撥動他們的心弦，使他們與作品中的人物同呼吸、共命運。例如：學(xué)了小說《七根火柴》，學(xué)生們紛紛表示：先烈們?yōu)槲覀兘裉斓男腋Ｉ瞰I(xiàn)出了寶貴的生命，我們還有什么理由不努力讀書、珍惜時間呢？我們要把浪費的時間補回來。自習(xí)課上，教室里專心學(xué)習(xí)的人多了，小聲交頭接耳說話的現(xiàn)象也沒有了，代之而來的是人人都在認(rèn)真鉆研。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語言更是一項重要的交際工具。在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，作為語文教師，我們更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢，滲透德育教育，加強思想教育，使語文真正變成學(xué)生愛學(xué)的課，真正從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”！

作者單位：（陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)）