淺談對(duì)古詩詞的教學(xué)與創(chuàng)作

吉林　申永志　張金萍

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淺談對(duì)古詩詞的教學(xué)與創(chuàng)作

吉林申永志張金萍

說到詩詞，它是中華文學(xué)藝術(shù)里的瑰寶，永遠(yuǎn)綻放它那獨(dú)有的芬芳。它承載著華夏五千年的文明旅程?！缎抡n標(biāo)》明確要求小學(xué)生背頌優(yōu)秀詩詞不少于160篇。作為一名小學(xué)教師應(yīng)怎樣重視詩詞的教學(xué)與創(chuàng)作呢？下面我簡單談?wù)勗谠娫~教學(xué)中的做法：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品 擴(kuò)展學(xué)生思維

主要就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的詩詞作品，感受不同的語言魅力。進(jìn)一步理解詩詞內(nèi)容，把握作者的寫作風(fēng)格，體會(huì)詩詞的情感。詩詞分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大色彩?，F(xiàn)實(shí)主義側(cè)重于如實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，客觀性強(qiáng)。它提倡客觀冷靜地觀察現(xiàn)實(shí)生活，按照生活精確細(xì)膩地加以描述，力求再現(xiàn)典型環(huán)境和人物。浪漫主義就是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，用熱情奔放的語言，絢麗多彩的想象和夸張的寫作手法來抒發(fā)對(duì)理想世界的追求。

二、增設(shè)詩詞情境 合理添加想象

詩詞都是要通過合理的想象來表達(dá)一定的情感。在詩詞教學(xué)中首先要做的就是喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)聯(lián)想，由此及彼，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境，再現(xiàn)作品。

1.大膽運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；積極引導(dǎo)學(xué)生合理想象

現(xiàn)代教學(xué)手段直觀性強(qiáng)，教者在課前設(shè)計(jì)完美的課件。通過展示，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理想象。如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》、《望廬山瀑布》。通過情景再現(xiàn)，學(xué)生更加體會(huì)到在特定的背景下，只要你善于借景抒情，善于歸納概括，美好的詩句就可能形成。

2.挖掘詩詞內(nèi)容本身；充分發(fā)揮學(xué)生合理的想象

詩詞內(nèi)容本身就有一定的故事情節(jié)。由于它短小，所有表達(dá)不能完全在詩詞中體現(xiàn)。先引導(dǎo)學(xué)生弄清楚詩詞大意和人物思想。然后展開豐富的想象，詩句中沒有寫的，根據(jù)詩詞的意境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)給以補(bǔ)充再現(xiàn)。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的進(jìn)一步理解消化。

三、激發(fā)學(xué)生興趣 強(qiáng)調(diào)吟誦朗讀

教者要向?qū)W生講清學(xué)習(xí)詩詞的種種益處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩詞的色彩美、結(jié)構(gòu)美、韻律美、意境美，進(jìn)而就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。常言說興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣后，再強(qiáng)調(diào)吟誦朗讀的重要。因?yàn)槿说挠洃涀羁熳詈玫臅r(shí)光就是在小學(xué)的中低年段?？v然對(duì)詞意境體會(huì)不那么深，只要你多讀多思逐漸就會(huì)明白——正所謂書讀百遍，其義自見。所以我在教學(xué)中每天早上都要求學(xué)生吟誦一首詩，達(dá)到能背誦為止。我要讓美好的東西，在小學(xué)生腦海里留下美好的記憶，進(jìn)而達(dá)到美好的熏陶。至此，在情感體驗(yàn)過程中，學(xué)生讀出了詩詞的意境，走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界。

四、講求讀寫結(jié)合 相互促進(jìn)提高

先讀后寫是自然規(guī)律，以寫促讀領(lǐng)悟進(jìn)一步加深。做到讀寫結(jié)合，完美相得益彰。名篇佳句更要熟記于心——因?yàn)樗鼭饪s了作者的思想智慧和藝術(shù)造詣的精髓。在教學(xué)中進(jìn)行佳句讀寫結(jié)合訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生引用詩詞佳句能力的提高。還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩詞改寫、擴(kuò)寫這方面的訓(xùn)練。通過詩詞意境的擴(kuò)大，作者的深情意摯就表達(dá)的更加完美、清晰。

五、分析詩詞格律 繼承創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)

詩分為律詩、絕句；又有七言、五言之說。雙數(shù)句與開頭第一句末尾的字必須押韻，注意上下句的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，顏色對(duì)顏色……好的構(gòu)思虛實(shí)也可不對(duì)。

詞，不同詞牌不同格律，寫作前一定要選出詞牌。每一句的字?jǐn)?shù)必須與詞牌相同，分析哪一句的韻腳是相同的。所有都要遵照?qǐng)?zhí)行。如十六字令是最簡單的詞。簡言之，就是四句十六個(gè)字。第一、第二、第四句尾字要押韻。第一句一個(gè)字；第二句是七個(gè)字，第三句三個(gè)字；第四句五個(gè)字。

在掌握了詩詞的基本格律后，就可引導(dǎo)學(xué)生逐步下水創(chuàng)作。使華夏五千年的文明歷程得以傳承發(fā)揚(yáng)。如在教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，學(xué)生理解了詩情畫意后，我適時(shí)向?qū)W生展示了我的習(xí)作“游記二首”（一）《丹分險(xiǎn)景》立陡石捱一線天，鬼斧神工留人間，丹分游歷觀險(xiǎn)景，驚奇冷峭飄輕煙。（二）《世紀(jì)壇》走進(jìn)中華世紀(jì)壇，古今文明在眼前，巧妙鋪設(shè)大事記，精雕細(xì)刻五千年。學(xué)生在領(lǐng)略風(fēng)光與文明的同時(shí)也是躍躍欲試。選登幾首學(xué)生作品：1.《春雨》（王軒寧）春風(fēng)化雨潤物綿，路人撐傘防著寒。柳樹枝頭珍珠掛，滴落平湖起漪漣。2.《春》（薛浩泳）風(fēng)吹楊柳絮飄揚(yáng)，石子入水波紋長，觸碰人影魚兒躍，鉆進(jìn)深水藏身房。3.《夏》（薛浩泳）烈日當(dāng)空爐火燃，山清水秀小池潭，玩童戲水青蛙叫，荷葉蹲守半天閑。

教者示范詞的學(xué)作：（1）十六字令：1.校，知識(shí)分子在從教，活動(dòng)中，師生齊歡笑。2.師，愛生重道大學(xué)士，三尺臺(tái)，講古今常識(shí)。3.生，尊師重道禮亦成，苦寒窗，有為人圖騰。4.友，志同道合話春秋，常相聚，情義不能丟。5.旗，沖鋒陷陣爭第一，占高地，軍威頓升起。6.民，國之根本基層人，建設(shè)中，有為天酬勤。7.官，甘于清貧錢莫貪，浪淘沙，船歪自然翻。（2）稍復(fù)雜的詞：1.《教師節(jié)》學(xué)生會(huì)，列長隊(duì)，夾道歡迎令師醉。節(jié)氣瑞，有回饋，鮮花一朵，熱情似火，豁，豁，豁。德為貴，天增歲，文明禮儀是國粹。人前衛(wèi)，不后退，努力探索，累累碩果，闊，闊，闊。2.《抗戰(zhàn)情》七十年，苦變甜，慶祝勝利人歡顏。憶當(dāng)年，保家園，全民抗戰(zhàn)，同仇敵愾，帥，帥，帥。理想談，不等閑，引領(lǐng)世界走在前，國防展，奧運(yùn)藍(lán)，豈敢小看，民豐國泰，派，派，派。3.《觀臺(tái)選》青年牌，主未來，方向正確利于臺(tái)。常感懷，出英才，一票投錯(cuò)，終身悔過，禍，禍，禍。去陰霾，天下白，政治人生無彩排。善剪裁，識(shí)英才，心胸開闊，成果豐碩，做，做，做。

作者單位：（吉林省輝南縣撫民鎮(zhèn)中心小學(xué)）