湖州卷 “欣賞”命題作文

湖州卷 “欣賞”命題作文

評析：韓 翔（湖州市南潯區(qū)教育教學(xué)研究和培訓(xùn)中心，初中語文教研員）

請以“欣賞”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。

【韓老師說文題】

湖州中考作文題,去年為“揮揮手，出發(fā)”，今年為“欣賞”。無論是去年還是今年，湖州中考作文命題，旨在喚醒考生心靈，鼓勵抒寫屬于他們自己的真實生活和情感體驗，這與《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中表述的“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”相吻合。

今年湖州中考作文采用不設(shè)引語的“裸命題”，旨在為考生的寫作提供廣闊空間，減少束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?？忌梢远嘟嵌取⒍喾较蛄⒁鈽?gòu)思：“欣賞”可以是主語，如“欣賞是一種態(tài)度”“欣賞拓寬了人生的境界”；可以是謂語，如“欣賞一處怡人的風(fēng)景”“欣賞一段獨特的經(jīng)歷”；可以是賓語，如“那一刻，我懂得了欣賞”“我漸漸地學(xué)會了欣賞”；可以是定語，如“欣賞的價值”“欣賞的美妙”；“欣賞”前可以加狀語，如“靜靜地欣賞”“獨自欣賞”……這樣的命題，有廣度，有深度?？忌性捒烧f，可敘事，可抒情，亦可議論，讓“文體自選”真正成為可能。

欣賞，是一種鼓勵，一種尊重，一種氣度；欣賞，更是一種發(fā)現(xiàn)，一種智慧，一種境界。作文題“欣賞”與2016年湖州中考語文卷的主題——“人生”相契合，彰顯命題者的人文情懷，以“欣賞”這股正能量，潤澤考生的心靈與人生。

來自考場的第一手佳作

欣賞

◎湖州一考生

我已沉睡于這森然的博物館里千年，長槍短炮的光影喚醒了我昔日的倦夢——爐火鍛造了我的身軀，從此開啟了我輝煌美麗的一生。

我誕生于那里——景德名窯。

經(jīng)驗豐富的老師傅正竭力雕琢以完善我的身軀，顧不得揩一把額上的汗。他的身旁站著的是一個年幼的學(xué)徒，正眨巴著他的明眸欣賞我——這尊即將誕生的藝術(shù)品。

我被老師傅放入烈火燃燒的窯灶，熊熊的烈火將我灼燒。但我深知，疼痛是永恒的魅力，我將會像我的同伴一樣，接受他人的欣賞，接受那無止境的贊美。

“砰”的一聲，灶門緊閉。我在門關(guān)上的那一瞬間流下了絲絲晶瑩的淚，我看得見那淚痕在我身上化作的薄薄的繭。

“瓷哭了！”那純稚的孩童望見了這一幕，傷心地大叫起來。那一聲，響遍了整個小鎮(zhèn)。

“頑童，你的一念之差，誤了它的美?！崩蠋煾捣餍潆x去。那孩童依舊眨著那明亮的雙眸，像欣賞一件極精致的藝術(shù)品那樣，不斷地驚嘆。

我的身軀，布滿了錯落有致的裂紋。那白凈的素玉坯上，多了脈絡(luò)分明的修飾，反倒更加典雅高貴。我似身披一件輕盈的琉璃薄紗，方才那熾熱的淚，今已幻化成了我美麗的羽衣。

世上第一件裂紋瓷器就此誕生。

我被越來越多的人傳遞欣賞。小鎮(zhèn)里的人，用掌心的溫暖將我輕輕撐起，我成了萬眾矚目的焦點。我在眾多欣賞的人群里尋找小男孩那動人的目光，是他的欣賞，讓我有了如今的美譽。

一支筆，兩行淚，三樽清酒，千種姿態(tài)，萬般柔情；素玉坯，布裂紋，脈絡(luò)分明，飽受贊揚，裙襦依舊。

老秀才用毛筆蘸飽了墨汁，在我身上細細寫下了年號與出處，將我送向更遠的地方。在那里，我收獲了更多的欣賞與贊美。

如今，我靜靜地佇立在這寂然的博物館里。行人匆匆用手中的相機定格下我的美麗，我再沒能從任何一位觀眾的眼中找見那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞，更再難尋到像小男孩一樣的天真明眸。

我靜靜地閉上眼，延續(xù)那個千年的夢：耳邊爐火沸響，一個孩童用他的明眸，給予我最真實、發(fā)自內(nèi)心的欣賞。

【韓老師評作文】

此文并不完美，但自有其獨特之處，值得欣賞。

一、欣賞它的取材構(gòu)思。當(dāng)眾多作文都在稱贊好人好事、領(lǐng)略優(yōu)美風(fēng)光時，此文另辟蹊徑，以其取材構(gòu)思的新穎與巧妙，令人刮目相看。

二、欣賞它的敘事方式。瓷器，無情無感亦無言，擬人辭格的運用使文章境界頓開；故事很微小，悠遠時空的設(shè)置，讓文章有了厚重感。

三、欣賞它的語言經(jīng)營。看似平鋪直敘的語言,確乎有著別樣的節(jié)律和情致。不能說小作者熟諳語言經(jīng)營之道，但這種意識是難能可貴的。

當(dāng)然，文章立意尚顯生硬，文辭尚顯生澀。但其間顯現(xiàn)著的寫作聰慧與自覺，足以令人欣喜和慰藉。