社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想的影響及其應(yīng)對(duì)策略

劉淑儀（清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東清遠(yuǎn)511510）

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社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想的影響及其應(yīng)對(duì)策略

劉淑儀
（清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東清遠(yuǎn)511510）

[摘要]高校學(xué)生受到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的影響諸多，逐漸成為各界學(xué)者的主流研究方向。大學(xué)生思政工作者應(yīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有效的把握，以便及時(shí)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題做出反饋與影響度判別，意識(shí)到其可能對(duì)大學(xué)生的思想帶來(lái)的影響，積極地做出預(yù)警反應(yīng)。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；大學(xué)生；思想

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種全球化的體現(xiàn)，進(jìn)入了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，讓我們能夠更加方便快捷地接收到全世界的時(shí)事新聞。高等院校的學(xué)生不僅有著活潑的思維和獨(dú)特的個(gè)性，還十分關(guān)注當(dāng)下最新資訊和實(shí)時(shí)新聞。大家都知道高等院校是國(guó)家培育創(chuàng)新人才的平臺(tái)，是具有高素質(zhì)和技能水平的人的聚集地。多元化的文化互相交融碰撞，會(huì)令大學(xué)生產(chǎn)生震撼的感覺(jué)。社會(huì)熱點(diǎn)話題會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而出現(xiàn)，它們多少都會(huì)干擾到現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。怎樣把社會(huì)熱點(diǎn)話題好好使用，再根據(jù)思想政治方面的培育，融合大學(xué)生在思想政治教育中學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析當(dāng)前情況，提升剖析和選擇的能力，指導(dǎo)大學(xué)生采用正確的觀念看待社會(huì)熱點(diǎn)話題，建立完善的端正的價(jià)值觀理念，這些都對(duì)目前的高等院校思想政治教育工作起到關(guān)鍵作用。

一、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的概述

1.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的概念

社會(huì)熱點(diǎn)話題是指在某一個(gè)時(shí)間段和相對(duì)條件下，受到人們的特別議論和關(guān)注的話題，又或者是以社會(huì)現(xiàn)狀為背景，在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域出現(xiàn)的重大改革或變化。比如貧富差距問(wèn)題、住房問(wèn)題、食品安全等。

2.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特性

（1）典型性

社會(huì)熱點(diǎn)話題一般都有獨(dú)特的表現(xiàn)。社會(huì)熱點(diǎn)話題常常是人民群眾都會(huì)關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，因?yàn)樗P(guān)系到人們的生活水平高低。比如說(shuō)社會(huì)醫(yī)療問(wèn)題、住房需求問(wèn)題、高等教育問(wèn)題以及交通問(wèn)題等。這些問(wèn)題每一件都與人們的生活密切關(guān)聯(lián)，因此它們具有社會(huì)熱點(diǎn)話題的典型性。

（2）廣泛性

社會(huì)熱點(diǎn)話題包含國(guó)外和國(guó)內(nèi)重大事件。現(xiàn)在的大學(xué)生擁有極高參與政治的積極性和為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任心，他們對(duì)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的重大社會(huì)熱點(diǎn)話題都很有興趣。比如說(shuō)現(xiàn)代恐怖主義、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、南北朝鮮統(tǒng)一問(wèn)題與朝鮮核威脅、巴以問(wèn)題等。目前的大學(xué)生基本上都是從優(yōu)渥的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)于社會(huì)民生相關(guān)的問(wèn)題并不了解和感興趣。但是由于學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越豐富，對(duì)社會(huì)的了解也越來(lái)越深，所以他們開(kāi)始漸漸關(guān)心起民生問(wèn)題。目前，大學(xué)生們最關(guān)注的是就業(yè)、買房、公積金、醫(yī)療和養(yǎng)老等問(wèn)題。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)媒體被新媒體沖擊，人們可以通過(guò)更多方式了解這個(gè)社會(huì)所發(fā)生的熱點(diǎn)新聞和話題，當(dāng)中不僅有許多讓人思考反省的故事，推進(jìn)著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，還有許多讓人感到迷茫和困惑的內(nèi)容。

（3）可引導(dǎo)性

社會(huì)熱點(diǎn)話題的展現(xiàn)往往和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、思想文化的進(jìn)步，以及各種利益團(tuán)體間的矛盾有著重要聯(lián)系。社會(huì)熱點(diǎn)話題一般是人們談?wù)摵完P(guān)心的主要問(wèn)題，是各種思想文化、新舊制度的對(duì)立等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的全球覆蓋和新媒體越來(lái)越普遍，社會(huì)熱點(diǎn)話題的作用也越來(lái)越大，能夠領(lǐng)導(dǎo)正能量，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。反過(guò)來(lái)講，也有可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不好的作用，出現(xiàn)危害人民群眾的事情。所以，面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題，要進(jìn)行全面的剖析和探究，指導(dǎo)大家從社會(huì)熱點(diǎn)話題中汲取正能量，正確看待問(wèn)題，發(fā)揮構(gòu)建和諧社會(huì)的積極作用。

3.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分類

其一是集體性的社會(huì)熱點(diǎn)話題，比如說(shuō)新疆暴亂事件、埃博拉病毒傳播等；其二是個(gè)人性的社會(huì)熱點(diǎn)話題，比如李天一案件、薄熙來(lái)案件等；此外還有根據(jù)事件發(fā)生的國(guó)家進(jìn)行分類的，比如國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)話題和國(guó)外熱點(diǎn)話題，或是分為與我國(guó)沒(méi)有關(guān)系的國(guó)際熱點(diǎn)話題和與我國(guó)有關(guān)系的國(guó)際熱點(diǎn)話題。

二、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的雙面效應(yīng)

1.積極方面的影響

推進(jìn)高校大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解民意。新媒體被大規(guī)模地運(yùn)用，在一定程度上增加了獲取信息的渠道，讓更多大學(xué)生能夠有資料認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)還可以在某些方面促使高校大學(xué)生理解國(guó)家和人民的實(shí)際情況。依照自身對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的認(rèn)識(shí)、剖析、思索，融合大眾對(duì)事實(shí)的評(píng)價(jià)見(jiàn)解，能夠使大學(xué)生有所依據(jù)地改善自己的社會(huì)主義價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的正統(tǒng)觀念，就此對(duì)大學(xué)生了解和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著推進(jìn)的效果。與此同時(shí)，也可以協(xié)助大學(xué)生較好地構(gòu)建自己的道德體系，有利于大學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。和大多數(shù)學(xué)生參加或運(yùn)用新媒體和其他階層的人群交流溝通，彼此談?wù)搶?duì)熱點(diǎn)話題的想法，并一起完成分析和研究，這樣能夠增加大學(xué)生對(duì)參與社會(huì)熱點(diǎn)話題的積極性。當(dāng)他們參與的積極性有所提升，就可以漸漸樹(shù)立好個(gè)人的責(zé)任意識(shí)了，了解到“親身參與”的關(guān)鍵。此外，進(jìn)行上述行動(dòng)時(shí)，大學(xué)生會(huì)慢慢脫離對(duì)父母和老師的依賴，逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，獨(dú)立地完成思索問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、溝通問(wèn)題等，這些都可以促使大學(xué)生建立與自身相關(guān)的主體意識(shí)，幫助大學(xué)生開(kāi)展溝通互動(dòng)和性格培養(yǎng)。大學(xué)生除了能接受到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，還能夠使自己感受社會(huì)，了解社會(huì)、了解和分析社會(huì)熱點(diǎn)話題。這就是最早時(shí)期大學(xué)生被評(píng)價(jià)為“眼高手低”的主要緣由。就是由于這種情況和現(xiàn)實(shí)，才使得大學(xué)生的思想不能和個(gè)人的行為相互對(duì)應(yīng)，在進(jìn)入社會(huì)之后，就算擁有優(yōu)秀的工作能力，也會(huì)因?yàn)槿狈蜕鐣?huì)的銜接而產(chǎn)生問(wèn)題。但是通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)話題，就可以讓大學(xué)生積極參與其中，進(jìn)行有效的互動(dòng)、分析、思考等。在校園之外進(jìn)行和社會(huì)的連接，能夠讓他們了解到不一樣的社會(huì)和校園，為今后走上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2.消極方面的影響

社會(huì)熱點(diǎn)話題雖然可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一些有利的推動(dòng)效果，但是也同樣會(huì)造成一些不利的方面，這就是教育工作者需要關(guān)注的方面了。高校大學(xué)生即使已經(jīng)成年，但是很多人生經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源還是家長(zhǎng)和老師，他們的核心價(jià)值觀念受到了家長(zhǎng)和老師的影響和干擾。社會(huì)熱點(diǎn)話題能夠在價(jià)值觀方面改變他們?cè)械幕蚴峭耆煌挠^念。大學(xué)生的生理年齡已經(jīng)成年，但是心理年齡還不足，所以大學(xué)階段是真正意義上的培養(yǎng)正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)間段。因此，社會(huì)熱點(diǎn)話題會(huì)很有可能對(duì)大學(xué)生原有的核心價(jià)值體系產(chǎn)生巨大沖擊力。比如說(shuō)郭美美與紅十字會(huì)捐款事件的出現(xiàn)就引起了熱烈反響，事件中體現(xiàn)的拜金、炫富、貪污等負(fù)面現(xiàn)象，會(huì)沖擊大學(xué)生原有的倫理道德觀念。

三、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生影響的應(yīng)對(duì)策略

1.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的正面教育引導(dǎo)

因?yàn)樯鐣?huì)熱點(diǎn)話題自身具有的特點(diǎn)，比如焦點(diǎn)性、挑戰(zhàn)性、發(fā)展性等，都會(huì)形成強(qiáng)大的引力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，能夠把大學(xué)生最關(guān)注的事件作為一項(xiàng)關(guān)鍵因素，就能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的正面示范和引導(dǎo)。高校在這方面要把握最佳時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生有利發(fā)展的機(jī)會(huì)。此外，由于一些社會(huì)熱點(diǎn)話題的政治性比較強(qiáng)，所以一定要在黨和國(guó)家做出明確指示后才能進(jìn)行引導(dǎo)，避免教育過(guò)程中偏離了黨和國(guó)家指示的方向和確定的黨政界限。

2.運(yùn)用科學(xué)方法端正社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題態(tài)度

高校針對(duì)正面意義較強(qiáng)的社會(huì)熱點(diǎn)話題，會(huì)比較希望學(xué)生們積極參與和互相引導(dǎo)交流，但是對(duì)于負(fù)面影響較強(qiáng)的且不利于學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)熱點(diǎn)話題，就會(huì)采用隔離或是漠視的方式，讓學(xué)生沒(méi)有辦法接觸到這類事件或問(wèn)題。但是，由于大學(xué)生的好奇心和探索心較強(qiáng)，學(xué)校隔離或是漠視的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題還是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，越是隱瞞就越是引發(fā)學(xué)生的窺探欲。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)發(fā)展迅速的今天，要想知道社會(huì)熱點(diǎn)話題是非常簡(jiǎn)單的，所以學(xué)校的做法只能使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，無(wú)法達(dá)到教育學(xué)生的目的。還有其他一些高校對(duì)學(xué)生思想政治的教育沒(méi)有重視起來(lái)，不僅不能及時(shí)利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，還因不夠重視而導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。這種態(tài)度和方式只會(huì)浪費(fèi)人力、物力資源，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)绊憣W(xué)校教育的成敗。所以，在針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題時(shí)，高校教育工作者要做的就是擺正態(tài)度、積極著手，對(duì)正面的社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)負(fù)面的社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行批判和否定，科學(xué)合理地使用“兩面提示”的方式方法進(jìn)行有效的教育。

3.充分利用現(xiàn)代化技術(shù)媒介進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題教育

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，以報(bào)紙、雜志、書(shū)籍為載體的傳統(tǒng)媒體逐漸無(wú)法滿足人們的需要，被網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的方式所取代，成為了人們獲取信息的重要來(lái)源，影響著人們的生產(chǎn)和生活。以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的傳播和更新，讓大學(xué)生有了更多、更方便、快捷地認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)。

所以，要逐步強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行校園媒體的構(gòu)建，將學(xué)生的真實(shí)想法對(duì)應(yīng)到相關(guān)校園生活和社會(huì)熱點(diǎn)話題中，分析熱點(diǎn)、分享訊息，提升大學(xué)生的判斷能力和明辨是非的能力，避免受到負(fù)面信息的影響。運(yùn)用空間、博客、微博、論壇等最新的傳播方式，依照學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的關(guān)注度和搜索量，設(shè)計(jì)創(chuàng)造既可以吸引大學(xué)生關(guān)注，又符合他們實(shí)際需要的個(gè)性化新媒體平臺(tái)；與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生比較喜愛(ài)的網(wǎng)站進(jìn)行信息交融，把積極向上的內(nèi)容展示給大學(xué)生，并對(duì)消極負(fù)面的內(nèi)容進(jìn)行屏蔽或調(diào)整。

4.有效結(jié)合課堂教學(xué)形成社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題教育合力

課堂教育是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行引導(dǎo)的主要場(chǎng)所，老師們要把社會(huì)熱點(diǎn)話題真正地融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，在思想政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化等多個(gè)方面進(jìn)行分析，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

在課堂教育的安排上，主要以“形勢(shì)與政策”課為主要內(nèi)容，其他以思想政治理論課為主。首先，社會(huì)熱點(diǎn)話題是“形勢(shì)與政策”課堂內(nèi)容的最重要部分，但是也需要將大學(xué)生關(guān)注度較高的問(wèn)題作為教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)。其次，其他的思想政治理論課都需要根據(jù)當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析和教育。

參考文獻(xiàn)：

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[學(xué)生與班級(jí)管理]

*基金項(xiàng)目：2015年廣東省德育創(chuàng)新項(xiàng)目：建構(gòu)“三核”融合的高職學(xué)生干部培養(yǎng)平臺(tái)（課題批準(zhǔn)號(hào)：2015DYZZ029）

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1673-0046（2016）2-0059-02