“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作新局面

蘇成榮

（濱州學(xué)院，山東濱州256603）

“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作新局面

蘇成榮

（濱州學(xué)院，山東濱州256603）

學(xué)生黨建工作是高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是高校輔導(dǎo)員職責(zé)所在。新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以“五大發(fā)展理念”為思想引領(lǐng)，開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作新局面。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，全面深化高校輔導(dǎo)員黨建教育理念、體制和方法創(chuàng)新；堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展理念，全面增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員黨建工作統(tǒng)籌協(xié)作、整體推進(jìn)能力；堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，全面營(yíng)造高校輔導(dǎo)員思想政治教育良好氛圍；堅(jiān)持開放發(fā)展理念，全面開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員黨建宣傳新思路；堅(jiān)持共享發(fā)展理念，全面強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員尊重學(xué)生主體意識(shí)。

“五大發(fā)展理念”；引領(lǐng)；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生黨建

黨的十八屆五中全會(huì)首次提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，這是黨關(guān)于發(fā)展理論的一次重大升華，也是新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作的思想引領(lǐng)。學(xué)生黨建工作是高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和高校自身發(fā)展的迫切需要，搞好大學(xué)生黨建工作是高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)所在。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨建一線工作者，與高校學(xué)生黨員接觸較多，親身經(jīng)歷了高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和再教育過程。目前，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，在高校發(fā)揮著鮮明旗幟的作用。但多年的黨建工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些高校學(xué)生黨建現(xiàn)實(shí)問題，高校學(xué)生黨建工作不同程度地存在著工作機(jī)制和方法未能與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化、大學(xué)生黨員黨齡的長(zhǎng)短與其模范作用的發(fā)揮呈明顯的倒U型趨勢(shì)、高校學(xué)生黨建工作重在規(guī)范管理，及缺乏創(chuàng)新性的黨員教育形式等問題。因此，高校輔導(dǎo)員在“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)下，必須適應(yīng)改革發(fā)展新形勢(shì)，著重解決高校學(xué)生黨建工作中的重大現(xiàn)實(shí)問題，以改革創(chuàng)新的成果增添學(xué)生黨建工作的生機(jī)和活力。

一、高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

（一）90后大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多樣化，更趨功利化

當(dāng)前，高校大學(xué)生均為90后群體，他們本人及其父母大部分生活在改革開放后社會(huì)迅速發(fā)展的年代，即信息化時(shí)代?，F(xiàn)在的大學(xué)生接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)較多，對(duì)新事物的適應(yīng)能力也較強(qiáng)，90后大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自主創(chuàng)新意識(shí)，他們是未來國(guó)家建設(shè)的棟梁和主力軍，是偉大共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。當(dāng)前，全國(guó)高校加大了對(duì)大學(xué)生理想信念教育力度，90后大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校園第一天，就開始接受黨的理想信念教育，并引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏。然而，90后大學(xué)生思想特點(diǎn)的多樣化導(dǎo)致了他們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)的多元化、復(fù)雜化。

根據(jù)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷顯示，目前高校大學(xué)生入黨態(tài)度十分積極，95%以上的大學(xué)生在大一學(xué)年向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。但是，受復(fù)雜的社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、學(xué)生個(gè)人思想體系的影響，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)明顯多元化，更趨功利化趨勢(shì)。近30%的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)均與就業(yè)掛鉤，這部分大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)就是為了畢業(yè)找份好工作；9%的大學(xué)生認(rèn)為，入黨是為了證明自己有實(shí)力，黨員是一種榮譽(yù)，能光宗耀祖；10%的大學(xué)生入黨是為了給自己成才創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境；5%的大學(xué)生入黨完全是因?yàn)榧彝ピ?；選擇入黨是為了更好獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好為人民服務(wù)的大學(xué)生所在比例不到40%?？傊聲r(shí)代的90后大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)較多地與個(gè)人利益掛鉤，在個(gè)人利益和集體利益不沖突的前提下，才能做到為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。

（二）高校大學(xué)生黨員黨齡的長(zhǎng)短與其模范作用的發(fā)揮呈明顯的倒U型趨勢(shì)

根據(jù)大學(xué)生黨員先進(jìn)性調(diào)查問卷顯示，70%以上的普通同學(xué)認(rèn)為，周圍的學(xué)生黨員在入黨前和入黨1年內(nèi)，無論在工作還是生活中均能發(fā)揮較好的模范帶頭作用，在周圍學(xué)生黨員身上看到了“吃苦在前，享受在后”的奮斗精神；然而，53%的普通同學(xué)認(rèn)為，周圍的學(xué)生黨員在入黨1年后，其先鋒模范帶頭作用明顯不如以前；35%的大學(xué)生黨員在入黨后出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡現(xiàn)象。隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生黨員先進(jìn)模范帶頭作用不再明顯，少數(shù)學(xué)生黨員在積極加入黨組織后出現(xiàn)了“黨票到手、氣松一口”現(xiàn)象。個(gè)別的學(xué)生干部黨員在成功入黨后，出現(xiàn)了班級(jí)工作懈怠、較少地組織集體活動(dòng)、自我要求不嚴(yán)格，甚至出現(xiàn)帶頭違反學(xué)校紀(jì)律現(xiàn)象。這部分學(xué)生黨員黨齡長(zhǎng)短與起模范作用發(fā)揮顯示的倒U型趨勢(shì)，嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員隊(duì)伍在廣大師生中的形象。

（三）高校學(xué)生黨建工作重在規(guī)范管理，缺乏創(chuàng)新性的黨員教育形式

目前，高校學(xué)生黨建工作的重心，重在建立規(guī)范的學(xué)生黨員管理體制，重在引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮其模范帶頭作用，平時(shí)開展的工作大多以被動(dòng)接受的學(xué)校通知為主。盡管高校普遍加強(qiáng)了大學(xué)生黨員教育工作，并取得了一定成績(jī)，但新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育面臨著很多新問題、新挑戰(zhàn)，普遍存在缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新載體。現(xiàn)實(shí)中，高校學(xué)生黨支部的黨員教育活動(dòng)主要以集中或自學(xué)黨的基本理論知識(shí)和黨的時(shí)政要點(diǎn)為主，僅有的創(chuàng)新教育活動(dòng)主要限于組織觀看革命影片、參觀革命根據(jù)地等形式，這些形式對(duì)90后的大學(xué)生黨員缺乏足夠的吸引力。另外，因目前高?；鶎狱h建工作負(fù)責(zé)老師的精力有限等原因，大多數(shù)黨員的再教育時(shí)間也很難保證。

（四）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

目前，高?；鶎狱h務(wù)工作者基本由高校從事大學(xué)生教育管理一線的學(xué)生輔導(dǎo)員老師來兼任，輔導(dǎo)員每天要面對(duì)眾多瑣碎的學(xué)生常規(guī)、各種材料上報(bào)、學(xué)生就業(yè)等日常教育、管理、服務(wù)工作，工作量大且任務(wù)繁重，自身的政治理論學(xué)習(xí)難以保證，其自身政治理論素質(zhì)亟待提高。高校基層黨建工作人員經(jīng)常疲于應(yīng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)管理工作，不能靜心思考黨建工作，除了按時(shí)完成上級(jí)交辦的基本黨建任務(wù)外，難以形成開拓性的黨建工作思路。目前，高校中部分黨建工作者往往只重視黨員發(fā)展而忽略黨員發(fā)展后的再教育問題，他們認(rèn)為發(fā)展黨員任務(wù)完成了，黨建工作任務(wù)也就完成了。部分學(xué)生黨支部因基層黨務(wù)工作者人員較少，個(gè)別學(xué)生黨支部委員由高年級(jí)學(xué)生黨員來兼任，高年級(jí)學(xué)生黨員缺乏業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，而且，高年級(jí)學(xué)生黨員的流動(dòng)性太強(qiáng)，凡是由高年級(jí)學(xué)生黨員兼任支部委員的學(xué)生支部，支部委員成員基本年年更換，黨建工作交接出現(xiàn)較大問題，高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍穩(wěn)定性也難以保證。

二、堅(jiān)持五大發(fā)展理念，開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員學(xué)生黨建工作新局面

（一）堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，全面深化高校輔導(dǎo)員黨建教育理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和方法創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力，“抓創(chuàng)新”即“抓發(fā)展”，“謀創(chuàng)新”即“謀未來”。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，要求高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生黨建工作中，必須做到教育理念創(chuàng)新、教育體制創(chuàng)新和教育方法創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新高校學(xué)生黨建教育理念，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的學(xué)生黨建教育理念，豐富高校學(xué)生黨支部的黨員教育活動(dòng)，提高廣大學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的黨建教育理念，重視發(fā)揮學(xué)生黨員在支部黨員教育活動(dòng)中的主體作用。改變?cè)械膶＜抑v授等課堂式的黨員教育活動(dòng)，在現(xiàn)有黨員教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，積極開拓新形式，增進(jìn)學(xué)生黨員參與支部黨員活動(dòng)的積極性吸引力。在組織學(xué)生支部教育活動(dòng)前，要廣泛征求學(xué)生黨員的意見，根據(jù)學(xué)生黨支部成員實(shí)際情況，集思廣益，組織學(xué)生黨員喜聞樂見的教育活動(dòng)，比如通過組織學(xué)生黨員外出參觀交流、組織黨員知識(shí)辯論賽等形式，提高廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)接受黨教育的興趣和效果。

重視新媒體手段在廣大90后學(xué)生黨員教育活動(dòng)中的作用。通過QQ群、微信平臺(tái)、微博等形式開展線上、線下黨員活動(dòng)，這種形式下的黨員教育活動(dòng)效果更深入、更透徹，從而進(jìn)一步提高學(xué)生黨員政治理論素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新高校學(xué)生黨建教育體制，完善學(xué)生黨員考核機(jī)制，增進(jìn)學(xué)生黨員先鋒作用的長(zhǎng)效機(jī)制

建立明確的高校學(xué)生黨員獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善大學(xué)生黨員量化考評(píng)體系，改進(jìn)黨員“評(píng)優(yōu)”機(jī)制。為進(jìn)一步提高學(xué)生黨員積極性，增進(jìn)學(xué)生黨員先鋒作用的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于一段時(shí)期內(nèi)自身素質(zhì)各方面表現(xiàn)突出、群眾滿意度高的學(xué)生黨員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在優(yōu)秀學(xué)生黨員的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中，建議適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生群眾滿意度所占比重，真正評(píng)選出廣大學(xué)生群眾心目中的優(yōu)秀黨員。對(duì)于那些較好地履行黨員職責(zé)，但學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、工作懈怠的學(xué)生黨員要給予批評(píng)教育，尤其是違反學(xué)校和黨員紀(jì)律的學(xué)生黨員，必須給予一定范圍內(nèi)的通報(bào)，對(duì)于預(yù)備期內(nèi)表現(xiàn)不好的黨員，按照要求適當(dāng)延長(zhǎng)其預(yù)備期。總之，通過制度進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生黨員行為，形成學(xué)生黨員教育的激勵(lì)機(jī)制，增進(jìn)大學(xué)生黨員先鋒作用的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.創(chuàng)新高校學(xué)生黨建教育方法，讓學(xué)生黨員積極參與到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中

豐富黨員民主生活活動(dòng)，以重大節(jié)慶、重要活動(dòng)、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展多種形式的主題教育活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性、創(chuàng)造性，形成人人參與、人人實(shí)踐的局面，推動(dòng)學(xué)生支部立德樹人工作具體化，制定符合支部實(shí)際的支部品牌活動(dòng)。通過組織活動(dòng)，學(xué)生黨員人人爭(zhēng)做合格黨員，充分展示學(xué)生黨員的模范帶頭作用，讓廣大同學(xué)感受到黨的關(guān)懷與愛心。

可組織學(xué)生黨員參加“愛心花蕾”活動(dòng)，廣大學(xué)生黨員充分利用課余時(shí)間，為普通同學(xué)提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)、生活方面的服務(wù)，專業(yè)學(xué)習(xí)比較突出的學(xué)生黨員可以義務(wù)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，成立免費(fèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組等形式，力所能及地為同學(xué)們提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生黨員還可以成立義務(wù)勞動(dòng)小組，分組輪流到老師辦公室提供值班服務(wù)，到學(xué)生自習(xí)室提供義務(wù)清掃衛(wèi)生、送熱水服務(wù)等。通過組織一系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生黨員在自身得到鍛煉的同時(shí)，得到了廣大師生的一致認(rèn)可，從而營(yíng)造人人爭(zhēng)做合格黨員的良好氛圍。

（二）堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展理念，全面增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員黨建工作統(tǒng)籌協(xié)作、整體推進(jìn)能力

協(xié)調(diào)發(fā)展是持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)重大而復(fù)雜的工程，此項(xiàng)工作涉及千頭萬緒，單槍匹馬、孤立地開展學(xué)生黨建工作只能事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的發(fā)展效果。高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展必須是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”,高校學(xué)生黨建工作必須注重學(xué)生黨建工作和學(xué)生團(tuán)建工作的協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)生黨建工作與學(xué)生教育管理工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.建立高校學(xué)生黨建與學(xué)生團(tuán)建互動(dòng)機(jī)制

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”是長(zhǎng)期以來黨團(tuán)組織建設(shè)實(shí)踐中總結(jié)出來的黨團(tuán)建相互促進(jìn)和共同提高的有效做法，堅(jiān)決杜絕高校學(xué)生黨建、團(tuán)建相脫節(jié)現(xiàn)象。重視廣大團(tuán)員學(xué)生的教育和培養(yǎng)，借助各種工作和學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分挖掘優(yōu)秀團(tuán)員分子和入黨積極分子，力爭(zhēng)通過嚴(yán)格的團(tuán)員教育和考核，選拔最優(yōu)秀的團(tuán)員分子加入到黨員隊(duì)伍中；將培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、入黨積極分子與學(xué)生黨員教育有機(jī)結(jié)合起來，黨員教育以班級(jí)團(tuán)支部為基礎(chǔ)，建立黨帶團(tuán)聯(lián)系人制度，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的輻射和帶動(dòng)作用，真正實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建局面。

2.高校學(xué)生黨建工作與學(xué)生教育管理工作相輔相成

學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生輔導(dǎo)員工作的重要工作之一，在當(dāng)前輔導(dǎo)員與學(xué)生配備比例失調(diào)的高校中，高校輔導(dǎo)員往往疲于應(yīng)對(duì)常規(guī)的學(xué)生教育管理工作，而輕視了學(xué)生黨建工作，未把黨建工作視為輔導(dǎo)員的重要工作之一，更談不上學(xué)生黨建工作與學(xué)生日常教育管理工作的有機(jī)結(jié)合。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該將黨建工作擺在重要日程，把學(xué)生黨建工作納入學(xué)生工作總體布局，以黨建工作帶動(dòng)學(xué)生日常教育管理工作，并貫徹于學(xué)生教育管理工作各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作和教育管理工作相得益彰。

（三）堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，全面營(yíng)造高校輔導(dǎo)員思想政治教育良好氛圍

貫徹綠色發(fā)展理念就是要把“政治生態(tài)也要山清水秀”的政治理念貫穿于高校學(xué)生黨建工作全過程。綠色發(fā)展理念要求高校輔導(dǎo)員，在拔優(yōu)秀學(xué)生入黨的過程中，必須做到選拔目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、程序公正、結(jié)果公示，堅(jiān)持把好入口關(guān)，將入黨動(dòng)機(jī)不端正、功利化分子拒之門外，確保學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性；綠色發(fā)展理念要求高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生黨建工作時(shí)，注重加強(qiáng)學(xué)生黨員的生態(tài)教育，即保護(hù)環(huán)境教育和節(jié)約資源教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的生命、生活教育，即樂觀面對(duì)生活、珍惜生命，尊重生命教育。

（四）堅(jiān)持開放發(fā)展理念，全面開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員黨建宣傳新思路

高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，必須堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來”，使黨建工作與當(dāng)今時(shí)代合拍，與高校學(xué)生工作實(shí)際同步，不斷增強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的針對(duì)性。首先是眼界開放。高校輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際、國(guó)家大事，將高校學(xué)生黨建工作放到大范圍來思考，注重運(yùn)用“世界眼光”“戰(zhàn)略思維”來開展學(xué)生黨建教育和培訓(xùn)工作。其次是手段開放。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)，探索運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)在線形勢(shì)，推進(jìn)學(xué)生黨建工作步入新常態(tài)。

在高校黨建工作中，注重挖掘優(yōu)秀學(xué)生黨員典型，并通過各種形式、各種媒介，廣泛宣傳先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，點(diǎn)燃一盞燈、照亮一大片，通過開展“做黨員，做表率”活動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生黨員學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)模范事跡，營(yíng)造“人人爭(zhēng)做先進(jìn)黨員”氛圍。努力開創(chuàng)新的黨建宣傳工作媒介，可建立高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟高校學(xué)生黨建工作博客、微信、QQ群等新興媒體，利用新媒體報(bào)道現(xiàn)實(shí)中的優(yōu)秀黨員典型事跡。結(jié)合學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員樹立服務(wù)宗旨意識(shí)，把學(xué)習(xí)先進(jìn)模范事跡作為提高黨員素養(yǎng)而必須學(xué)習(xí)的課程，經(jīng)常、長(zhǎng)期性地堅(jiān)持下去。

（五）堅(jiān)持共享發(fā)展理念，全面強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員尊重學(xué)生主體意識(shí)

共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生黨建工作，要始終堅(jiān)持全面落實(shí)黨的教育方針政策，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)宗旨，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。堅(jiān)持共享發(fā)展理念，高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生黨建工作中要做到以下幾點(diǎn)：

第一，讓學(xué)生黨員有被尊重感，讓每一位學(xué)生黨員參與到學(xué)生黨建工作中；

第二，讓學(xué)生黨員有獲得感，讓黨組織中的每一位學(xué)生，感受到自己在黨建活動(dòng)中的成長(zhǎng)和喜悅；

第三，讓學(xué)生黨員有安全感，確保學(xué)生黨員的合理訴求能得到組織保障；

第四，讓學(xué)生黨員有榮譽(yù)感，經(jīng)常性地組織開展向善、向上系列活動(dòng)，積極評(píng)選表彰先進(jìn)典型。

[1]徐源廷，李艷梅.“新形勢(shì)下”90后大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策研討[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2016（2）.

[2]劉倫，王成平.保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性務(wù)必建立長(zhǎng)效機(jī)制[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006（8）.

[3]黃萬麗，汪峰.試論“七一”紀(jì)念活動(dòng)與大學(xué)生黨員教育[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（10）.

[4]聶邦軍，張焱.淺議高校學(xué)生黨建與團(tuán)建工作互動(dòng)機(jī)制[J].教育與職業(yè)，2009（3）.

[5]林碧丹.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（5）.

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A

1673-0046（2016）10-0144-03

本文系2016年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究課題之立項(xiàng)課題“共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響途徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016LX130）；2016年濱州學(xué)院科研基金項(xiàng)目（黨建專項(xiàng)）“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)下高校學(xué)生黨員教育模式研究——以濱州學(xué)院為例（項(xiàng)目編號(hào)：BZXYDJ1601）；2016年濱州學(xué)院科研基金項(xiàng)目（黨建專項(xiàng)）“高校黨組織對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化的影響途徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BZXYDJ1616）；2015年濱州學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“基于‘微創(chuàng)業(yè)’理念的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究；（項(xiàng)目編號(hào)：BYJYYB201516）；濱州學(xué)院2012年科研基金項(xiàng)目“新時(shí)期高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Bzxyrw1204）的階段性研究成果。]