基于第二課堂成績單打造共青團(tuán)工作全覆蓋的有效方式

文 | 南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委

?

基于第二課堂成績單打造共青團(tuán)工作全覆蓋的有效方式

文 | 南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委

南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委以“第二課堂成績單”項(xiàng)目入選全國學(xué)校共青團(tuán)工作創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)，在一年半的實(shí)踐過程中，在完善制度、豐富載體和提升內(nèi)涵等方面開展工作，扎實(shí)推進(jìn)高校團(tuán)工作的全面有效覆蓋。

目標(biāo)定位

第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，已經(jīng)成為高校育人體系中的重要環(huán)節(jié)。然而當(dāng)致禮眾多實(shí)踐育人品牌時(shí)，我們常常深感實(shí)踐育人工作的內(nèi)涵過于寬泛，缺乏衡量全體同學(xué)綜合素質(zhì)的有效載體，工作中往往是活動看得見、成效難量化。而第二課堂成績單，由于其直觀性、客觀性，可以成為解決和彌補(bǔ)這一問題的重要抓手。

南京工業(yè)大學(xué)團(tuán)委對第二課堂成績單做了如下三點(diǎn)定位：首先，這是共青團(tuán)服務(wù)學(xué)生成長的助推器，是擴(kuò)大團(tuán)工作覆蓋的有效抓手；其次，這是融通第一課堂和第二課堂的催化劑，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)；第三，這是學(xué)生奮斗青春的回憶和全面發(fā)展的證明。通過建設(shè)第二課堂成績單，進(jìn)一步明確第二課堂在高校人才培養(yǎng)體系中的地位和作用，進(jìn)一步完善大學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系。

創(chuàng)新做法

1、制度為基，融通第一課堂與第二課堂。

學(xué)校通過不斷完善制度建設(shè)，使第二課堂與第一課堂相互促進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的教育本源。南京工業(yè)大學(xué)制訂出臺了《關(guān)于本科生培養(yǎng)計(jì)劃中社會實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定及成績評定的實(shí)施細(xì)則》（以下簡稱實(shí)施細(xì)則）。文件規(guī)定，“社會實(shí)踐”課程為學(xué)生必修課程、課程學(xué)分由團(tuán)委統(tǒng)籌，進(jìn)入第一課堂成績單。

學(xué)校將社會實(shí)踐學(xué)分折算為150個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，項(xiàng)目分為寒暑期社會實(shí)踐類、校園文化活動參與類、文體與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎?lì)愐约吧鐣ぷ髋c技能培訓(xùn)類等四大類，其中“校園文化活動參與類”又分為人文社科、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)、體育競技和公益服務(wù)五個(gè)子類別。文件規(guī)定學(xué)生在校期間所修“校園文化活動參與類”不得少于60個(gè)學(xué)時(shí)（其中，公益服務(wù)不少于10個(gè)學(xué)時(shí)），寒暑期社會實(shí)踐類學(xué)時(shí)不得少于75個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)，校園文化活動參與類執(zhí)行每學(xué)期25個(gè)學(xué)時(shí)封頂且參與類總學(xué)時(shí)120個(gè)封頂?shù)囊?guī)定，以防出現(xiàn)學(xué)生對第二課堂參與熱情過高而忽視第一課堂學(xué)習(xí)的局面。這一方案已從2014級本科生開始全面實(shí)施。

2、載體為先，建設(shè)過程控制和考核平臺。

在團(tuán)江蘇省委學(xué)校部的支持下，南京工業(yè)大學(xué)成為“大學(xué)生實(shí)踐成長服務(wù)平臺項(xiàng)目”（簡稱PU平臺）的首批試點(diǎn)單位。學(xué)校與江蘇天宮科技有限公司合作，對照《實(shí)施細(xì)則》的內(nèi)容，將該平臺作為第二成績單的實(shí)現(xiàn)載體全面打造。平臺開發(fā)了活動參與、學(xué)時(shí)認(rèn)證、考核記錄、校內(nèi)通知、成績單打印等個(gè)性化模塊，實(shí)時(shí)記錄了學(xué)生參與活動的經(jīng)歷和效果，為打造第二成績單提供了詳實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。2015年，學(xué)校獲得全省高校唯一的“PU平臺建設(shè)特等獎”。

3、內(nèi)涵為本，打造實(shí)踐育人課程體系。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷加強(qiáng)第二課堂成績單的內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)實(shí)踐育人的課程化培養(yǎng)體系，力求建立起成果導(dǎo)向的第二課堂成績單人才培養(yǎng)體系，《基于目標(biāo)導(dǎo)向的第二課堂成績單建設(shè)思路及路徑研究》2015年還得到了全國學(xué)校共青團(tuán)課題研究立項(xiàng)。

2015年10月，校團(tuán)委以四個(gè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，全面系統(tǒng)地梳理學(xué)校各類第二課堂活動，將實(shí)踐育人作為一門課程加以建設(shè)，制定了“社會實(shí)踐”課程的教學(xué)計(jì)劃、課程大綱，并寫入學(xué)?！?015級本科專業(yè)培養(yǎng)方案》。在隊(duì)伍建設(shè)方面，建立了從校團(tuán)委、學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部都有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的一條完整的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，讓高校團(tuán)工作成為貫穿組織建設(shè)全過程的，目標(biāo)導(dǎo)向明確的、課程化、體系化的人才培養(yǎng)過程。

4、引領(lǐng)為要，差異化評分服務(wù)團(tuán)的根本使命。

校團(tuán)委通過第二課堂成績單制度，深化青年的思想引領(lǐng)工作。《實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，“學(xué)生在校期間所修的公益服務(wù)學(xué)時(shí)不得少于10個(gè)”，同時(shí)對寒暑期參加重大志愿服務(wù)活動給予額外學(xué)時(shí)認(rèn)定。學(xué)校積極開展品牌志愿服務(wù)立項(xiàng)工作，PU數(shù)據(jù)顯示，2015年，15000余名南工青年參加了747項(xiàng)志愿服務(wù)活動。此外，校團(tuán)委積極打造“與信仰對話”“我的青春故事——奮斗的青春最美麗”等主題報(bào)告會，在思想引領(lǐng)類活動的實(shí)踐學(xué)時(shí)設(shè)置上采取特惠制辦法，適當(dāng)增加實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)，增強(qiáng)思想引領(lǐng)類活動的吸引力，讓青年學(xué)生迅速融入時(shí)代主旋律。

取得成效

第二課堂成績單項(xiàng)目有力地促進(jìn)了學(xué)校共青團(tuán)工作的全面、有效覆蓋。學(xué)校以“校園文化活動參與類”為突破口，迅速將PU平臺推廣普及到全校本科生，截至目前，全校共有30000余名學(xué)生激活并使用PU，實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生的全面覆蓋。項(xiàng)目實(shí)施至今一年半的時(shí)間里，累積完結(jié)團(tuán)工作近5000項(xiàng)，2015級5821名本科生中，5013名學(xué)生修滿第一學(xué)期規(guī)定的25學(xué)時(shí)的“校園文化活動參與類”上限；2014級5536名同學(xué)中，3307名學(xué)生修滿了“校園文化活動參與類”畢業(yè)要求的全部學(xué)時(shí)，越來越多的學(xué)生走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)，走向第二課堂活動的現(xiàn)場。