健美操俱樂部教學(xué)模式與高職體育教學(xué)改革研究

高原

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健美操俱樂部教學(xué)模式與高職體育教學(xué)改革研究

高原

隨著我國教學(xué)體制的改革，高職院校的教學(xué)也逐漸進(jìn)行改革。與高等職業(yè)院校的蓬勃發(fā)展相對(duì)應(yīng)的就是其中教學(xué)所暴露出來的不足，以及在改革之中的舉步維艱。尤其是其中的體育教學(xué)改革，由于無法認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展中所面臨的問題，所以改革收效甚微。筆者以健美操俱樂部教學(xué)模式與高職體育教學(xué)改革為研究重點(diǎn)，分析其中有利于我國高職院校體育教學(xué)改革的部分。

健美操俱樂部教學(xué)模式；高職；體育教學(xué)改革；研究

健美操課程已經(jīng)在我國各個(gè)高職院校得到了開展，隨著我國教育體制的改革以及教學(xué)質(zhì)量的提高，體育課程也逐漸的得到重視與認(rèn)可。這其中體育俱樂部教學(xué)模式是其中對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的改善，在教學(xué)之中逐漸的取消班級(jí)制度，讓學(xué)生自主選擇教學(xué)，選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)時(shí)間。這種方式與方法逐漸的改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高了教學(xué)改革的效率與有效性。本文將通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究和問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)在高職健美操教學(xué)中運(yùn)用俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行分析研究的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，得到相關(guān)的結(jié)論，即為俱樂部教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣有積極作用，學(xué)生對(duì)俱樂部教學(xué)模式有較高的認(rèn)知度。

1. 體育俱樂部的定位

1.1 概念

體育俱樂部教學(xué)模式是體育教學(xué)模式中的一種，其最大的特點(diǎn)是融合了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)以及課外體育活動(dòng)為一體，教學(xué)模式變得開放，教學(xué)內(nèi)容的選擇完全可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，教學(xué)規(guī)劃安排以學(xué)生為主體中心開展。

1.2 類型

根據(jù)不同的授課方式，可以將體育教學(xué)俱樂部歸結(jié)為三種類型：課內(nèi)、課外、課內(nèi)外相結(jié)合的俱樂部教學(xué)模式，三種類型的教學(xué)模式都有著不同的教學(xué)效果，課內(nèi)體育俱樂部教學(xué)模式更為體現(xiàn)的是以學(xué)生為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體地位，講求以人為本。課外俱樂部是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸，同時(shí)是課內(nèi)體育教學(xué)知識(shí)的拓展，能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課內(nèi)外體育教學(xué)模式則是有效的實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外體育教學(xué)內(nèi)容的有效連接，讓學(xué)生所學(xué)體育知識(shí)能夠變得學(xué)有所用，有效的提升了體育教學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

1.3 俱樂部式體育教學(xué)模式特征

俱樂部式體育教學(xué)模式的主要特點(diǎn)可以歸結(jié)為如下幾個(gè)方面：首先，涵蓋教學(xué)內(nèi)容豐富，包含多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，能夠緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流。第二，以生為主，俱樂部式體育教學(xué)模式中更能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位以及價(jià)值，同時(shí)在此模式當(dāng)中學(xué)生的表現(xiàn)更為積極主動(dòng)，更容易獲取到體育教學(xué)的快樂。第三，教學(xué)目標(biāo)呈多樣化，俱樂部式體育教學(xué)模式給與了學(xué)生更大的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生能夠依據(jù)自身的興趣愛好選擇所要參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)面對(duì)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出更為積極的主動(dòng)性，學(xué)生更容易融入到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂之中。

2. 高職院校健美操課程引入俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢

2.1 充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念

俱樂部教學(xué)模式的最大特征既是學(xué)生可以自由的選擇自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分展現(xiàn)出以生為本的教育培養(yǎng)思想，學(xué)生選擇的都是自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了深厚的基礎(chǔ)，在健美操俱樂部式教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生有著完全的主動(dòng)權(quán)，根據(jù)自身的喜好與特長，學(xué)習(xí)和掌握健美操知識(shí)，充分彰顯學(xué)生的個(gè)性，這有別于傳統(tǒng)模式中的固定模式。

2.2 有利于體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)

俱樂部教學(xué)模式秉承的是開放、互動(dòng)式的教學(xué)方式，同時(shí)引入了競爭機(jī)制，突破了傳統(tǒng)課堂體育教學(xué)規(guī)劃的限制。俱樂部式健美操課堂中學(xué)生能夠自由的選擇教學(xué)內(nèi)容、選擇認(rèn)可教師，并且可以自由的選擇上課時(shí)間，能夠更為有效的發(fā)揮自身的能力。但這也給體育教師提出了新的要求，教師要能夠充分的發(fā)挖掘自身的潛力，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.3 促進(jìn)體育課內(nèi)外一體化，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與熱情，以及終身體育健身觀念是高校體育課程教學(xué)的目標(biāo)，但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，僅憑借體育課上來實(shí)現(xiàn)是不能夠滿足的，要將體育教學(xué)延伸到課外，要將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間延長，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從事到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中得到熏陶，感染學(xué)生讓他們喜歡上體育鍛煉。

3. 我國高職院校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)于體育改革的阻礙

3.1 我國高職院校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀。健美操項(xiàng)目是深受高職院校學(xué)生喜愛的課程，作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操屬于女生更加偏愛的一類。以某地方性高等院校為例子，其在2008年已開設(shè)了健美操公共選項(xiàng)課，目前是以專項(xiàng)的形式開展教學(xué)。健美操選項(xiàng)課，現(xiàn)已擁有近9個(gè)教學(xué)班級(jí)，300余人；一位公體健美操專選教師。

3.2 我國高職院校健美操教學(xué)教學(xué)模式陳舊。在現(xiàn)階段以健美操為主的體育教學(xué)之中，我們可以發(fā)現(xiàn)，其教學(xué)模式比較陳舊，仍舊采取“完整示范——講解——分解示范——學(xué)生練習(xí)”這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在課堂之中教師往往面對(duì)的是一整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，其中很多男生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容興趣較少，這種興趣較低的表現(xiàn)也會(huì)影響其他學(xué)生對(duì)于課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)方式往往采用的是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作進(jìn)行模仿，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械的掌握，這種方式與方法大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也阻礙了學(xué)生終身體育思維的形成。

3.3 我國高職院校健美操教學(xué)內(nèi)容單一。對(duì)于高職院校的健美操課程的教學(xué)來說，教師在一個(gè)學(xué)期之中僅僅教會(huì)學(xué)生一套健美操的動(dòng)作，經(jīng)過考核，合格以后，就視為通過。在教學(xué)過程之中，并沒有穿插進(jìn)形體訓(xùn)練，以及相關(guān)的藝術(shù)感知訓(xùn)練等。這種教學(xué)內(nèi)容，不利于健美操教學(xué)的有效進(jìn)行，降低了其教學(xué)的效果。

3.4 我國高職院校健美操教學(xué)設(shè)備較為落后，很多高職院校雖然已經(jīng)改善了自身的建筑，但實(shí)際上并沒有針對(duì)健美操教學(xué)的專用教室，這種教學(xué)設(shè)備阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至?xí)斐蓪W(xué)生在運(yùn)動(dòng)之中的運(yùn)動(dòng)傷害。抑制了學(xué)生興趣的形成。

4. 利用健美操俱樂部教學(xué)模式促進(jìn)高職體育教學(xué)改革

4.1 加強(qiáng)與教學(xué)管理人員的協(xié)調(diào)，改善選課狀況。高職院校的很多學(xué)生在日常教學(xué)之中課程排期并不是很滿，尤其是上午的三四節(jié)課，教學(xué)管理人員可以在為其他課程的教學(xué)安排妥當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，為健美操等體育課程預(yù)留定定的時(shí)段，進(jìn)一步提高學(xué)校的師資利用率，以及場館器材的使用率。在這種情況下，使用健美操俱樂部教學(xué)模式，可以有效的改善學(xué)校對(duì)于體育課程的改革效率。

4.2 利用高職院校自有的選課平臺(tái)，如果使用俱樂部式的教學(xué)模式進(jìn)行健美操的教學(xué)，那么原本以班級(jí)為單位的上課模式，就抑制了俱樂部教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)展，所以健美操課程的選課方式應(yīng)該利用高職院校自有的選課平臺(tái)，讓學(xué)生自由選課。借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，將健美操俱樂部的作為一門選修課，對(duì)于選課的時(shí)間等方面做一定的限制，學(xué)生在網(wǎng)上選課，提高了選課的效率，也避免了在輸入中所產(chǎn)生的錯(cuò)誤，提高了選修課程資料的準(zhǔn)確度。

4.3 加強(qiáng)場館與器材的建設(shè)，體育俱樂部的根本目的是為了滿足學(xué)生對(duì)于特色體育項(xiàng)目的需求，所以在課程建設(shè)的過程之中學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的增加學(xué)生喜愛的場館建設(shè)，全面提高學(xué)生滿意的課程，以健美操俱樂部教學(xué)為例，在教學(xué)過程之中，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，場館與器材的使用是缺少不了的。尤其是針對(duì)高職院校的心聲，在選擇體育項(xiàng)目的時(shí)候，往往是憑借一時(shí)的興趣。

4.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于健美操俱樂部教學(xué)模式優(yōu)秀的師資是取勝的關(guān)鍵，但是很多高職院校的并沒有專業(yè)的健美操教師，有的是從外校聘請(qǐng)的兼職教師，有的是自己學(xué)校的體育老師充當(dāng)，以上兩種情況，都不利于俱樂部教學(xué)模式的開展。所以想要對(duì)于高職院校的體育教學(xué)改革，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是其中的關(guān)鍵因素。

4.5 通過健美操俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用與推廣，可以帶動(dòng)整個(gè)高職院校體育教學(xué)模式的改革，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校教學(xué)水平的發(fā)展，全面推進(jìn)高職院校學(xué)生素質(zhì)建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)。

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高原(1981-)，女，遼寧鞍山人，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)，講師，鞍山師范學(xué)院。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.02.040