加強(qiáng)學(xué)習(xí)，克服“本領(lǐng)恐慌”

文 | 洪明

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加強(qiáng)學(xué)習(xí)，克服“本領(lǐng)恐慌”

文 | 洪明

青年代表著未來，培養(yǎng)青年是黨交給共青團(tuán)的根本任務(wù)，培養(yǎng)青年需要克服“本領(lǐng)恐慌”提高自身本領(lǐng)。

“本領(lǐng)恐慌”的表現(xiàn)與后果

習(xí)總書記指出，團(tuán)干部工作的重點(diǎn)是做青年工作，那么團(tuán)干部的本領(lǐng)主要體現(xiàn)在做好青年工作上，青年工作的核心是思想意識問題，是價(jià)值引領(lǐng)問題。他所提出的團(tuán)干部“本領(lǐng)恐慌”主要是指團(tuán)干部工作能力不足問題，是十八大提出的“四大危險(xiǎn)”中“能力不足的危險(xiǎn)”在團(tuán)干部身上的表現(xiàn)?！氨绢I(lǐng)恐慌”具體表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是跟不上新青年，被甩在后面，成為青年的“尾巴”；二是不了解青年（興趣、愛好、生活方式、價(jià)值觀念、生存現(xiàn)狀等），與他們沒有共同話語，缺乏共同愛好；三是做不好工作，“簡簡單單的做工作”、“套話、官話、老話”太多。

與“本領(lǐng)恐慌”息息相關(guān)的還有兩個(gè)問題：一是團(tuán)干部自身的理想信念不高，不能引領(lǐng)青年，不能走在青年和普通團(tuán)員的前面，打鐵者自己身子不硬，長期精神“缺鈣”，甚至犯了“軟骨病”，“以其昏昏使人昭昭”。二是不能深入青年，工作膚淺，只能成為青年的官，不能成為青年的友，從事青年工作的動機(jī)和價(jià)值觀存在問題。這雖然不是能力本身，但嚴(yán)重制約著能力的發(fā)揮和業(yè)務(wù)的進(jìn)步。有調(diào)查顯示，團(tuán)干部存在如下問題：只對上負(fù)責(zé)（36.1%），官本位思想嚴(yán)重（30.2%），不以身作則，率先垂范（28.0%），把團(tuán)干部崗位當(dāng)作跳板（27.2%），業(yè)務(wù)素質(zhì)低（11.0%），關(guān)于共青團(tuán)與青年關(guān)系上，三成被調(diào)查者認(rèn)為不如過去密切。

“本領(lǐng)恐慌”的直接表現(xiàn)就是知識欠缺、方法不夠：一是對時(shí)代變遷了解不充分，對科技革命、社會變革、全球化帶來的價(jià)值觀挑戰(zhàn)等認(rèn)識不足；二是對時(shí)代變遷下青年自身認(rèn)識不足，對青年需求、青年關(guān)切、青年價(jià)值觀念、青年興趣愛好、青年表達(dá)方式等認(rèn)識不足；三是對價(jià)值觀引領(lǐng)這個(gè)根本性問題缺失有效方法，存在著嚴(yán)重的路徑依賴。“本領(lǐng)恐慌”間接反映出團(tuán)干部選拔、評價(jià)和培訓(xùn)機(jī)制存在一定的問題。

“本領(lǐng)恐慌”的后果就是共青團(tuán)組織的影響力和吸引力在下降。調(diào)查顯示：有58%的團(tuán)干部認(rèn)為“共青團(tuán)組織對青年的吸引力越來越小”，還有50.5%的團(tuán)干部認(rèn)為“共青團(tuán)在社會中的地位正日趨下降”。在團(tuán)員青年中，認(rèn)為當(dāng)前共青團(tuán)對青年的吸引力和凝聚力“大大減弱”的占9.4%，“有所減弱”的占40.4%，兩項(xiàng)之和達(dá)到49.8%，接近半數(shù)。

化解團(tuán)干部“本領(lǐng)恐慌”的五個(gè)對策

習(xí)總書記指出，“千條線萬條線，團(tuán)干部提高各方面能力，重點(diǎn)要提高做青年工作的能力。”

1.化解“本領(lǐng)恐慌”，必須完善團(tuán)干部的知識結(jié)構(gòu)

化解“本領(lǐng)恐慌”的第一要?jiǎng)?wù)就是提高工作能力，而提升工作能力的核心是具備團(tuán)干部青年工作的核心知識，即共青團(tuán)工作實(shí)踐中通用性與遷移力較強(qiáng)、團(tuán)干部使用頻繁且富有效能、在專業(yè)社群中認(rèn)同度高的知識與技能，它是在團(tuán)干部知識體系中占據(jù)核心位置的理論概念與實(shí)踐知識的統(tǒng)稱。這些知識包括三方面：一是關(guān)于青年方面知識，二是理想信念知識，三是團(tuán)員青年工作方法知識。加強(qiáng)這三方面知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

首先，要加強(qiáng)對團(tuán)員青年相關(guān)知識學(xué)習(xí)。因材施教是教育最基本的規(guī)律，也是團(tuán)干部做團(tuán)員青年工作的前提條件。團(tuán)員青年方面的知識由關(guān)于青年的知識、青年關(guān)聯(lián)（關(guān)心）的知識以及青年價(jià)值知識構(gòu)成。關(guān)于青年的知識是青年發(fā)展階段特征的一般性知識，如青年認(rèn)知、心理、生理、情感等方面的發(fā)展規(guī)律；青年關(guān)注的知識是青年普遍應(yīng)具備的知識；青年價(jià)值知識，就是當(dāng)今青年價(jià)值觀狀況及價(jià)值素養(yǎng)，尤其是對主流價(jià)值觀的認(rèn)識及認(rèn)識方式。

其次，要加強(qiáng)理想信念方面知識的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。理想信念知識是團(tuán)干部要用什么去武裝青年，這就是馬克思主義及其中國化成果，以及中國特色社會主義知識。團(tuán)干部對此理解程度及其信任程度，決定了他的理論水平和修養(yǎng)高度。

再次，要加強(qiáng)工作方法方面知識的學(xué)習(xí)。方法知識非常多，但核心是團(tuán)干部的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，即團(tuán)干部“有意識地運(yùn)用正確的價(jià)值觀念與原則，規(guī)范、引導(dǎo)、組織和整合團(tuán)員、青年個(gè)體價(jià)值觀念，以實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)組織根本使命的綜合能力”，其核心是教育能力。

2.化解“本領(lǐng)恐慌”，必須優(yōu)化價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的方法

由于價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的教育屬性，決定了共青團(tuán)工作者必須要加強(qiáng)價(jià)值教育修養(yǎng)，通過提高價(jià)值教育效力來豐富價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力。要在充分掌握價(jià)值灌輸、榜樣教育方法的基礎(chǔ)上，逐步掌握包括正面引導(dǎo)法、社會實(shí)踐方法、價(jià)值澄清方法、團(tuán)體公正方法、道德兩難法、社會行動法、關(guān)懷教育法等等在內(nèi)的諸多價(jià)值教育方法，不斷優(yōu)化教育方法，有的放矢地進(jìn)行價(jià)值教育。

首先，對于政治價(jià)值觀尤其是根本的政治原則來說，應(yīng)該堅(jiān)持以正面引導(dǎo)、道德灌輸、榜樣教育、社會實(shí)踐等為主，以價(jià)值澄清、商談對話、兩難選擇為輔。相反，對于非政治原則性的價(jià)值教育，諸如社會價(jià)值、生活價(jià)值、學(xué)習(xí)價(jià)值等，可以價(jià)值商談、體諒、對話等方式為主，其他方式退居其后。其次，從年齡角度來看，對象年齡越小，越適合采取正面引導(dǎo)、灌輸、活動、外部體驗(yàn)等方法，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生處于服從權(quán)威的階段。而隨著對象年齡的增長，認(rèn)知能力和自主性要求越強(qiáng)，這時(shí)候平等對話、協(xié)商、辯論、演講、內(nèi)在反思等就越發(fā)重要。再次，從具體的教育對象來看，要分清該對象所處的教育背景，原有的價(jià)值觀念，個(gè)人經(jīng)歷，采取適度的教育方法。

優(yōu)化教育方法，包括諸多價(jià)值教育方法的合理搭配，還包括傳統(tǒng)方法的不斷更新。比如，樹立典型是傳統(tǒng)的教育方法，典型崇拜是青少年普遍的社會現(xiàn)象，二者本質(zhì)上具有一致性。為此，我們就可以充分利用偶像、典型的目標(biāo)激勵(lì)、期望導(dǎo)向、強(qiáng)化訓(xùn)練和恰當(dāng)歸因機(jī)制來加以引導(dǎo)，善于將“偶像”轉(zhuǎn)化為“典型”。

3. 化解“本領(lǐng)恐慌”，必須要學(xué)會解決價(jià)值沖突

社會由不同人組成，有人的地方就有價(jià)值沖突，價(jià)值沖突首先是利益沖突，其次才是觀念沖突。青年工作首先就是解決好青年的切身利益問題，傾聽其內(nèi)心呼聲，廣開其表達(dá)渠道，維護(hù)其合法權(quán)益，滿足其正當(dāng)要求。共青團(tuán)在服務(wù)青年方面已經(jīng)取得豐富的經(jīng)驗(yàn)，但隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的矛盾凸顯在我們的面前，比如大學(xué)生就業(yè)問題，進(jìn)城務(wù)工青年權(quán)益問題，流動、留守家庭子女教育問題。另外，由于廣大青年分屬于不同社會階層，他們的利益訴求又帶有階層屬性，這都為共青團(tuán)開展價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)帶來挑戰(zhàn)。在關(guān)鍵時(shí)刻，團(tuán)干部要能夠站在青年一邊，為他們代言，維護(hù)他們的合法權(quán)益，這樣才能贏得青年。因?yàn)?，價(jià)值觀沖突的解決也就是價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的過程。

4. 化解“本領(lǐng)恐慌”，必須要學(xué)會利用新媒介平臺

團(tuán)干部要善于做青年的思想交流者，鼓勵(lì)本部門、本單位青年就有關(guān)價(jià)值問題進(jìn)行開誠布公的討論與對話，同時(shí)要參與到更加廣泛的對話空間之中。對話需要一個(gè)平臺，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)價(jià)值空間，目前網(wǎng)絡(luò)給予了較大的自由度，各種網(wǎng)絡(luò)論壇、空間、微博、微信等就是很好的討論對話溝通平臺。

在“民意洶涌”“眾神狂歡”的時(shí)代，社會迫切需要意見領(lǐng)袖與價(jià)值權(quán)威的出現(xiàn)。共青團(tuán)作為先進(jìn)青年的組織，必須培育一大批青年人中間的意見領(lǐng)袖與價(jià)值權(quán)威，團(tuán)干部也應(yīng)該自覺成為青年人的意見領(lǐng)袖與價(jià)值權(quán)威，應(yīng)該牢牢把握青年價(jià)值問題方面的話語權(quán)。成為青年的意見領(lǐng)袖，一要關(guān)注青年，觀點(diǎn)清新，旗幟鮮明，具有號召力。青年人崇尚個(gè)性，強(qiáng)烈反對那些陳詞濫調(diào)、“正確的廢話”，不要一味地迎合他們，不要故做姿態(tài)；二要獲得身份的“合法性”。與過去不同，今天的價(jià)值權(quán)威與意見領(lǐng)袖，不僅僅意味著你得到了“承認(rèn)”，更意味著你能夠經(jīng)受住批判，許多團(tuán)干部之所以說話沒有分量，是因?yàn)橛^點(diǎn)沒有分量，“老話、官話、套話”太多，經(jīng)不起推敲；三是發(fā)表意見要及時(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中語言是即時(shí)性的，因此有效的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)要求必須把正確的意見及時(shí)地發(fā)出去，以保證公眾及時(shí)地聽得到，引起關(guān)注。

5.化解“本領(lǐng)恐慌”，必須學(xué)會在服務(wù)青年過程中滲透意識形態(tài)

意識形態(tài)是一個(gè)非常微妙的工作，直接的宣傳教育會起到一定的作用，但要想真正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年跟黨走，不僅要把黨的路線方針政策講清楚，武裝他們的頭腦，還要把黨的溫暖送給青年，讓他們在學(xué)會感恩中堅(jiān)定信念。共青團(tuán)四大職能不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。其中組織青年與引導(dǎo)青年更帶有政治目的性，而服務(wù)青年與維護(hù)青少年合法權(quán)益更帶有社會性。團(tuán)干部要把握好二者關(guān)系，學(xué)會在各種各樣服務(wù)青年的過程中，俯下身子，用自己的言行，用行動的結(jié)果，感化青年，帶動青年，“在同廣大青年的密切交往中提高工作本領(lǐng)，在同他們打成一片中找到做好青年工作的有效方法?！?/p>

（作者系中國青少年研究中心副研究員）