新時期黨支部建設的路徑探究

自 玫

（玉溪市民族中學 云南 玉溪 653100）

新時期黨支部建設的路徑探究

自 玫

（玉溪市民族中學 云南 玉溪 653100）

黨支部建設是黨建工作的基礎，是全面深化黨的建設的必然要求。中學作為初等教育的主陣地，深化黨支部建設是教育教學發(fā)展的內(nèi)在需求，也是新時期黨的建設的重要基礎面。本文從創(chuàng)新驅(qū)動出發(fā)，從轉(zhuǎn)變思想觀念、構(gòu)建“著力點”、建立長效機制等方面，闡述了新時期黨支部建設的路徑。

新時期；中學；黨支部建設；路徑

中學黨支部建設是新時期初等教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎，是全面深化黨的建設的重要基層力量。新的教育環(huán)境、新的黨建要求，強調(diào)中學黨支部建設在健全機構(gòu)、完善制度的基礎之上，強化工作機制的建立。但從目前來看，中學黨支部建設存在一定不足之處，黨支部建設面臨新的困境。一是黨建工作認識不到位，存在思想偏差；二是黨支部建設的基礎不牢，缺乏切合實際的工作推進；三是黨支部建設“有頭無尾”，缺乏長效機制的建立。為此，基于中學黨支部建設的發(fā)展需求，從不足出發(fā)，立足創(chuàng)新驅(qū)動，切實做好以下幾個方面的工作。

一、以創(chuàng)新思維為驅(qū)動，強化黨在學校中的“政治領導”

中學是黨德建設的重要基層力量，是中學教育改革的基礎保障。新形勢下的黨支部建設，應強化創(chuàng)新思維的驅(qū)動力，建立健全基層組織、盤活組織戰(zhàn)斗力，將黨的“政治領導”充分落實到學校的管理發(fā)展之中。首先，堅持黨的領導，以教育事業(yè)發(fā)展為核心，將黨和國家的政策、方針落實到學校教育教學之中去；其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，從學校自身發(fā)展出發(fā)，建立新的工作機制，強化學校發(fā)展與黨的建設齊步走；再次，發(fā)揮黨支部的領導作用，強化黨員教職工在教育教學中發(fā)揮黨員的先進模范帶頭作用，提高黨組織在教學及管理中的“戰(zhàn)斗力”。黨員教師要發(fā)揮帶頭作用，教學工作走在前面，肯吃苦，甘于教師職業(yè)的平凡，能夠在崗位中創(chuàng)造自己的價值，服務教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，積極創(chuàng)設良好的黨支部建環(huán)境

黨支部建設是一個長期過程，依托于良好的黨建環(huán)境。中學在黨支部建設的過程中，應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，從牢固黨建思想，到全面部署黨建工作，都應形成系統(tǒng)而完善的黨建環(huán)境。黨建業(yè)務能力的提升，不是思想政治教育工作做了多少、支部生活會開了多少，而更多地是從實際出發(fā)，提高業(yè)務水平、踐行黨的宗旨，引導黨員教師始終保持黨員的先進性。一方面，黨支部建設應“務實”，“務虛”思想增長教育等形式應滲透在黨的理論學習等方面，強化黨員教師的思想政治政治素養(yǎng)；另一方面，領導、教師黨員要認識到黨支部建設的重要性，認識到黨員政治理論學習的必要性。從轉(zhuǎn)變思想觀念出發(fā)，提高學校上下參與黨支部建設的積極性。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)消極怠慢的工作態(tài)度，以積極向上、精神飽滿的工作熱情投入到黨支部建設中來，讓黨支部建設成為凝聚力量、教育思想的主陣地。

三、立足黨支部建設的實際需求，構(gòu)建新的建設“著力點”

教書育人是中學黨支部建設的中心，也是立足黨支部建設的實際需求，從新出發(fā)，構(gòu)建新的建設“著力點”。著力點一：黨支部建設與教書育人充分結(jié)合，強化黨支部在教師政治理論教育等方面的重要作用。通過提高黨員教師的黨性觀念、堅定教師職業(yè)的理想信念，讓教師在崗位上充分發(fā)揮奉獻精神，體現(xiàn)高尚的理想情操；著力點二：黨支部建設與學科建設充分結(jié)合，發(fā)揮黨支部的領導作用力。在學科建設、教師隊伍培育等方面，黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗凝聚作用，通過各方力量的調(diào)動，從本質(zhì)上促進學校學科建設，深化學校教育發(fā)展。特別是對于廣大的年輕教師，黨支部要在思想教育、業(yè)務能力等方面，幫助青年教師樹立正確的職業(yè)觀、建立高尚的道德情操，將教育作為終身奮斗的事業(yè)。

四、從可持續(xù)發(fā)展的視角出發(fā)，建立黨支部建設的長效機制

當前，中學黨支部建設的可持續(xù)推進，強調(diào)長效機制建立的必要性與重要性。長效機制的建立，主要體現(xiàn)在三個方面：一是建立健全黨支部工作制度。黨支部建設要務實，流于形式、浮于表面的工作現(xiàn)狀，無法實現(xiàn)黨支部工作的有效落實。黨支部工作制度的完善，應建立完善的考核制度、工作職責，從制度化建設出發(fā)，實現(xiàn)黨支部建設的規(guī)范化推進；二是轉(zhuǎn)變管理方式，建立科學化管理模式。黨員教師忙于教學工作，在管理上相對難以實現(xiàn)集中、統(tǒng)一管理。為此，在管理上，可以基于黨員的教學情況，實施“分類”管理，提高黨員管理的有效性；三是以創(chuàng)新為驅(qū)動，豐富黨支部活動。在傳統(tǒng)黨支部建設中，黨支部活動形式單一，黨支部的重要作用難以充分體現(xiàn)。為此，黨支部活動的質(zhì)量提高，應強化活動形式的改進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)走馬觀花式的學習考察、開會討論，而更多地開展文體活動、志愿服務，發(fā)揮黨支部作用的同時，提高黨員教師的積極性。

總而言之，中學黨支部建設應建立長效機制，依托完善的制度、健全的機構(gòu)，以創(chuàng)新驅(qū)動為導向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維模式，為黨支部建設注入新的發(fā)展思維、開辟新的建設道路。中學在黨支部建設的過程中，要充分立足于學校教育這個大背景，從教學及管理出發(fā)，強化“政治領導”在學校教育發(fā)展中的重要性；從基礎面出發(fā)，通過創(chuàng)設良好的建設環(huán)境、構(gòu)建建設著力點等方面，深化黨支部建設的實效性，發(fā)揮黨支部在初等教育事業(yè)改革發(fā)展中的重要作用。

[1]孟慶鵬.新形勢下高校服務型學生黨支部建設路徑研究[J].前沿，2014（03）

[2]鄧群.新時期高校學生黨支部建設的創(chuàng)新路徑[J].繼續(xù)教育研究，2012（05）

[3]王暉.高校學生黨支部建設的困境及路徑研究[J].安徽工程大學學報，2015（06）

[4]焦琴.創(chuàng)新國有企業(yè)基層黨組織建設的路徑研究[J].現(xiàn)代國企研究，2015（02）