愛如春雨 潤物無聲
——淺談如何做好班主任

文/趙　新

愛如春雨 潤物無聲
——淺談如何做好班主任

文/趙新

自2000年起，我便登上講臺，當(dāng)時任教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，上班第一天校長就讓我擔(dān)任班主任工作，雖然是個小的不能再小的“官”，我卻干了17年。所有當(dāng)老師的都有此同感：“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累”。面對學(xué)生究竟班主任要如何應(yīng)對，我有幾點感悟：

感悟一：班主任對學(xué)生要有慈母般的關(guān)愛?！盁o愛不足以為師，非嚴(yán)不足以成器，少勤不足以畢功。”班主任對學(xué)生既要要求嚴(yán)格，又要讓學(xué)生感受到嚴(yán)中有愛。特別是后進(jìn)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不要歧視他，要耐心說服教育，幫助他樹立正確的人生觀，讓他們學(xué)會尊重自己尊重別人。一個優(yōu)秀的班主任要具備真、善、美的品質(zhì)，時時處處注意自己的一言一行，不僅僅要教好書，更要育好人。我們班有一個學(xué)生，母親遭家暴離家出走，父親整天喝酒打罵他，寒冬臘月他連件棉衣都沒有，在老師的帶動下，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，在生活和學(xué)習(xí)上幫助他解決困難，讓他感受到了集體的溫暖，孩子非常感動。

感悟二：多鼓勵，少批評。鼓勵教育法以表揚為原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)上經(jīng)常運用陶行知先生的“三塊糖教學(xué)法”，比如每次考試后我都要在班會上發(fā)一些棒棒糖獎勵孩子，針對后進(jìn)生每人發(fā)三塊，有位同學(xué)只考了5分我也獎勵他棒棒糖，因為他進(jìn)步了3分，在老師的表揚與鼓勵下，上次期末考試他的語文考到了65分！這就是表揚的力量。記得一個學(xué)生在日記中寫道“老師開始表揚一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聆聽，沒有我，但沒想到在批評的同學(xué)名單中有我，我很難過?！彪m然我批評的話不重，但也會讓孩子受傷害。鼓勵能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情、愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極自主地去掌握知識技能和行為規(guī)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，相反一味的批評，帶有歧視、偏見的心態(tài)是育人的大敵。

感悟三：班主任要想管好班級要做到“五勤”，即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察學(xué)生細(xì)微變化，掌握他們的思想動向，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題各種各樣，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、家庭情況或社會關(guān)系等因素找出合適的方法，為學(xué)生解決所遇到的問題。勤動手是指學(xué)生在不會或做不好的時候，老師要手把手教會學(xué)生，幫助學(xué)生做好每一項工作。勤家訪是指班主任要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以打電話或親自到家里去了解學(xué)生在家表現(xiàn)，雖然老師要花很多時間，但能預(yù)防意外發(fā)生。勤談心是指平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。除此之外，老師還要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，以提高自身水平。

感悟四：班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會傾聽。很多老師認(rèn)為學(xué)生只是小孩子，不樂意傾聽他們的談話，特別是孩子犯錯時老師更是不給他們說話的機會，總是大聲訓(xùn)斥，致使孩子有理不敢說，心里覺得委屈。這樣不利于教育好學(xué)生，也影響師生關(guān)系，影響孩子的學(xué)習(xí)。我就犯過這樣一個錯誤：我們班里一位同學(xué)，有一段時間接二連三遲到，我把他叫到辦公室狠狠地批評了他。后來才知道孩子的媽媽生病住院了，孩子每天都是自己步行上學(xué)，10里路程??！我很后悔，作為老師再忙也要給孩子說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的心聲?！皾不哺?，交人交心”，所以教師要放下架子，利用一切可利用的時間，聽聽孩子們的想法，注意孩子們的情感變化，使學(xué)生真切的感受到老師的關(guān)愛。

愛是人類最美的語言，學(xué)生需要愛，教育需要愛，做一個好的班主任，就要以博大的胸懷愛學(xué)生，愛祖國的花朵，傾此一生為祖國的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（本文作者趙新美，2000年畢業(yè)于邯鄲師專，從教17年。2015年被評為市級“德育先進(jìn)個人”，最近連續(xù)三年被評為縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“模范教師”等榮譽稱號。在國家級刊物《中華少年》上發(fā)表論文《論美育在語文教育教學(xué)中的滲透》并獲得二等獎。）