新時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院

孫鳳至

渤海大學(xué)國際交流學(xué)院，遼寧 錦州 121000

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新時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院

孫鳳至*

渤海大學(xué)國際交流學(xué)院，遼寧 錦州 121000

網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院是由孔子學(xué)院總部和國家漢辦主辦的，致力于服務(wù)全球漢語學(xué)習(xí)者及全球孔子學(xué)院師生的綜合性門戶網(wǎng)站。它既肩負(fù)著為全世界學(xué)習(xí)漢語的人提供資源的責(zé)任，同時(shí)也是中外文化交流的重要紐帶。本篇論文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的現(xiàn)狀及未來發(fā)展展開探討。

對(duì)外漢語教學(xué)；孔子學(xué)院；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院

隨著國家力量的崛起，中國以嶄新的面孔屹立在世界之林，伴隨而來，世界也涌起學(xué)習(xí)漢語的熱潮，孔子學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，孔子學(xué)院是中國國家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在世界各地設(shè)立的推廣漢語和傳播中國文化與國學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)，是我國對(duì)外傳播中國傳統(tǒng)文化的重要機(jī)構(gòu)。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新，多媒體的運(yùn)用，漢語的教學(xué)手段也逐漸更新，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院便出現(xiàn)在人們視線。自2008年上線以來，以“規(guī)模大、資源多、內(nèi)容全”等優(yōu)勢(shì)受到廣大語言學(xué)習(xí)者的青睞，成為國內(nèi)優(yōu)秀的大型漢語教學(xué)綜合網(wǎng)站之一。正如摘要所言，一方面它為廣大漢語學(xué)習(xí)者提供了方便快捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，另一方面很好地促進(jìn)了中華文化向海外的傳播，為加強(qiáng)中國與世界的友好關(guān)系做出了一定貢獻(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的現(xiàn)狀

在孔子學(xué)院的網(wǎng)站里，我們就可以看見孔子學(xué)院的頁面共分為五大部分，一是滾動(dòng)標(biāo)題，分別進(jìn)入不同的漢語課堂，下面是推薦的漢語系列課程，接下來精品課程與文化探索版塊，最后是下面的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的信息。這其中還包括數(shù)萬個(gè)漢語學(xué)習(xí)課件、近千小時(shí)的音視頻多媒體教學(xué)內(nèi)容。正如網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院網(wǎng)址注明的：目前，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院已完成了基于實(shí)時(shí)教學(xué)、在線自學(xué)、相互交流的漢語教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了以對(duì)外漢語教學(xué)為核心的課件、題庫、輔助教學(xué)資源等智能數(shù)據(jù)庫和搜索引擎功能，且擁有4000余位在線教師、25萬余節(jié)在線課程和87家合作機(jī)構(gòu)，為全世界漢語學(xué)習(xí)者提供了豐富優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。并且設(shè)定了不同級(jí)別、不同漢語學(xué)習(xí)目等條件下的漢語課程的選擇，并配置相應(yīng)的教材。這為很多學(xué)習(xí)漢語的人提供便捷課堂。在孔子學(xué)院的支持下，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院更以方便、快捷吸引著漢語學(xué)習(xí)者，在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院就顯得很重要了。

二、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的優(yōu)勢(shì)

(一)傳播速度快，范圍廣

第一家孔子學(xué)院于2004年11月21日在韓國首都首爾成立，截至2014年9月，中國國家漢辦已在全球122國合作開辦了457所孔子學(xué)院和707個(gè)孔子課堂。但是在2012年5月，美國審查孔子學(xué)院學(xué)術(shù)資質(zhì)，要求部分教師離境。后來在2014年美國芝加哥大學(xué)和賓夕法尼亞州立大學(xué)宣布停止與孔子學(xué)院合作。2015年1月，瑞典斯德哥爾摩大學(xué)宣布會(huì)關(guān)閉孔子學(xué)院。所以截止2015年7月，孔子學(xué)院已達(dá)490余所。雖然孔子學(xué)院發(fā)展的勢(shì)頭非常迅猛，但畢竟受到經(jīng)濟(jì)條件和地理位置的制約，很多想要學(xué)習(xí)漢語的外國學(xué)生并不能到孔子學(xué)院上課，而網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院剛好利用多媒體技術(shù)，打破了地域的限制，形成跨國界、跨文化、跨語言的語言教學(xué)與文化傳播，讓外國學(xué)生能隨時(shí)隨地不受制約的接受漢語教學(xué)。在時(shí)下傳媒非常發(fā)達(dá)的新時(shí)期，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和移動(dòng)化為明顯特征的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院具有很多傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具有的優(yōu)點(diǎn)，如傳播的速度快，傳播的范圍廣，信息量大，師生、生生互動(dòng)更方便快捷等。所以，在對(duì)外文化傳播中，具有不可或缺的重要作用。

(二)課程方便快捷且實(shí)用

剛剛說到網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院克服地域局限，形成全球化的覆蓋。這是一方面，但對(duì)于學(xué)生來說，更重要的是課程，實(shí)體課程中，如果錯(cuò)過老師的一堂課，老師如果沒有時(shí)間也不能單獨(dú)為學(xué)生補(bǔ)上這堂課，或者當(dāng)學(xué)生今天有別的事情不能去上課，那么也會(huì)錯(cuò)過課程。而借助多媒體的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院，則完全可以根據(jù)學(xué)生自己的安排靈活選擇上課時(shí)間，甚至在聽到一半時(shí)暫停也沒有問題，如此網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院克服了時(shí)間上的局限。利用網(wǎng)絡(luò)，課程更是達(dá)到隨時(shí)隨地可以上課，忙碌的學(xué)生也可以利用瑣碎的時(shí)間上課。

還有一個(gè)課程安排的針對(duì)性，精品課程中有速成且實(shí)用的漢語課程，如果學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生或者單純的外國游客想要快速了解一些漢語口語，就可以點(diǎn)擊該課堂，快速掌握一些漢語口語。

(三)節(jié)約成本，有效解決教師資源問題

當(dāng)前孔子學(xué)院面臨師資匱乏、教材的不實(shí)用性以及各個(gè)地區(qū)學(xué)習(xí)資源的不平衡等問題。在師資上，國家漢辦每年需要源源不斷向外輸出漢語老師；在教材上。不同地域、不同民族、不同的文化對(duì)教材的要求都不一樣；在學(xué)習(xí)資源上，孔子學(xué)院主要集中在東南亞、歐洲、北美等地，其數(shù)量較多，教學(xué)資源也較豐富。而中東、拉美、南亞和非洲等地區(qū)的孔子學(xué)院數(shù)量較少，教學(xué)條發(fā)達(dá)國家能夠得到很好的配套資源，而相對(duì)比較落后的發(fā)展中國家，教學(xué)資源就顯得不足以至匱乏。

網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院則有效的為解決上述問題提供契機(jī)，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院網(wǎng)站上擁有漢、英、法、德等十個(gè)語種內(nèi)容，其數(shù)字圖書館中擁有46個(gè)語種內(nèi)容，發(fā)布1.2萬多個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課件和近1000小時(shí)的音視頻教學(xué)內(nèi)容，也有利于彌補(bǔ)對(duì)外漢語教師在小語種能力上的不足。在教材選擇上，學(xué)生可根據(jù)自身選擇合適自己的教材以至課程學(xué)習(xí)。如此，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院很好地節(jié)約了人力、財(cái)力、物力。

三、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的不足

雖然在傳播上、資源上，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院有優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了很多孔子學(xué)院的空缺，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院仍然有很大提升空間。

(一)中國文化的精髓并沒有很好體現(xiàn)

漢語教學(xué)必然會(huì)借助文化的力量，二網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院所展現(xiàn)的中國文化只停留在表層，像中國食物、服飾等淺層，而中國文化的更深層的精神內(nèi)涵并沒有達(dá)到，也很少涉及傳統(tǒng)中華文化的思想精髓和中國文化的現(xiàn)代價(jià)值，以至顯得太過小兒科的展示。

從文化展示中可以更多的介紹孔子以及儒家思想，我國儒家思想中的核心“仁”以及“和而不同”等的理念。

(二)網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院主要針對(duì)的是外國學(xué)生，所以在頁面設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)更多了解其他國家的文化等綜合方面的情況。也就是說網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院作為一個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的窗口必須立足于互惠性的跨文化交流以及良性互動(dòng)溝通，并且能夠充分考慮民族文化差異、受眾思維方式、宗教文化與政治價(jià)值觀等跨文化傳播的因素，以契合受眾的文化特征和心理，使得學(xué)生在接受漢語教學(xué)時(shí)不會(huì)覺得生硬而強(qiáng)制。

在頁面視覺設(shè)計(jì)上，沒有清晰的簡(jiǎn)介，如果我是一個(gè)漢語基礎(chǔ)不好甚至為零的外國學(xué)生，那么我打開網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的網(wǎng)頁，我會(huì)很困惑，不知道屬于哪個(gè)水平，應(yīng)該選擇哪一套課程學(xué)習(xí)。

(三)政府支持的力度與監(jiān)管機(jī)制

毋庸置疑，孔子學(xué)院是每次國家領(lǐng)導(dǎo)人訪外的必到之地，一方面孔子學(xué)院向外推廣漢語與中國優(yōu)秀文化，另一方面也是國家國力提高的表現(xiàn)。可是在網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院上，重視力度以及宣傳力度上并不如孔子學(xué)院。

另外，對(duì)傳播效果進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)測(cè)是檢驗(yàn)傳播效果的重要手段，對(duì)傳播效果進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)測(cè)是檢驗(yàn)傳播效果的重要手段。而從網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的網(wǎng)站頁面上，卻無法觀測(cè)到網(wǎng)站每日瀏覽人數(shù)和各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程的點(diǎn)擊次數(shù)，而這恰恰是衡量網(wǎng)站傳播效果的重要指標(biāo)，因此無法得知網(wǎng)站內(nèi)容是否真正迎合國這方面。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)孔子課堂也并沒有很好地表現(xiàn)出課堂的受歡迎程度，缺少監(jiān)測(cè)手段或者機(jī)制。

(四)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的不健全

多媒體的形式遠(yuǎn)不止網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院，目前漢語教師利用多媒體輔助對(duì)外漢語教學(xué)的方式也很多，大體上說，可以分以下幾類：(1)利用多媒體教材。(2)教師自己制作多媒體課件。(3)使用教學(xué)軟件。(4)使用對(duì)外漢語教學(xué)網(wǎng)站。

除此之外，還有中國國際廣播電臺(tái)廣播孔子學(xué)院，甚至孔子學(xué)院主辦的雜志等等，但是這些手段之間并沒有很好的聯(lián)合，充分發(fā)揮出多媒體新形式下漢語教學(xué)的效果。

四、建議

在當(dāng)今信息化的時(shí)代大背景下，科技日新月異，毋庸置疑，與多媒體很好結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的發(fā)展將會(huì)是漢語教學(xué)的一大推動(dòng)器，也更是一大亮點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，增加國家的軟實(shí)力，也很好地推動(dòng)中國文化的傳播。所以說未來網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院及孔子課堂的發(fā)展至關(guān)重要。因此，針對(duì)上面提出的問題，故建議：

(一)提升文化價(jià)值與增加思想內(nèi)涵

在傳播內(nèi)容上，更多講解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分提升思想內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的責(zé)任不僅是進(jìn)行漢語教學(xué)，更要權(quán)衡好中國文化與漢語的關(guān)系，向全世界傳播中國傳統(tǒng)文化的精髓，大力弘揚(yáng)儒家思想中具有世界價(jià)值和現(xiàn)代意義的內(nèi)容。傳播的內(nèi)容不應(yīng)只局限于表層的飲食、武術(shù)、書法等，更應(yīng)挖掘中國文化的內(nèi)涵。

從孔子的儒家思想，儒家思想的核心是“仁”，一方面是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”；另一方面是“己所不欲，勿施于人”。從做人方面，向外國學(xué)生傳達(dá)出：一個(gè)具備了“仁”的人，就會(huì)“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”。從更深處，向?qū)W生展示、表達(dá)孔子所代表的儒家文化。

(二)完善內(nèi)容和頁面設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容應(yīng)該更貼近留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。而網(wǎng)絡(luò)頁面起到吸引和方便外國學(xué)生使用的作用。當(dāng)今，世界多元文化并行發(fā)展，文化間相互影響、融合以至滲透，共同形成了這種全球文化傳播的環(huán)境。作為其中文化的一份子，我們應(yīng)該多方了解，像外國學(xué)生的心理認(rèn)同、宗教信仰等等，此外，在頁面展示上可充分延展網(wǎng)站和其他平臺(tái)的文化服務(wù)價(jià)值，如利用平臺(tái)及時(shí)發(fā)布各地孔子學(xué)院的動(dòng)態(tài)信息，組織當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的中華文化活動(dòng)或利用“移動(dòng)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)”及時(shí)推送旅游咨詢、來華留學(xué)和對(duì)華商務(wù)貿(mào)易知識(shí)等。

在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的頁面時(shí)，首先明確這是為外國學(xué)生制作的網(wǎng)站，所以在設(shè)計(jì)理念上更應(yīng)適應(yīng)外國學(xué)生的心理，頁面可以追求簡(jiǎn)潔明了，符合外國人的文化心理，操作簡(jiǎn)便，便于上手學(xué)習(xí)，從而到達(dá)吸引住學(xué)生，增加親和力，更加人性化?？衫蒙蕵?biāo)識(shí)和簡(jiǎn)潔布局等設(shè)計(jì)方式吸引受眾，增強(qiáng)網(wǎng)站的親和力，既讓學(xué)生覺得方便又不會(huì)覺得有文化差異?？傊撁嬖O(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)人性化、智能化，適當(dāng)簡(jiǎn)化其操作方法，增強(qiáng)其趣味性和實(shí)用性。

(三)增強(qiáng)宣傳效果與監(jiān)測(cè)力度

增加孔子學(xué)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)的宣傳，可舉辦與孔子學(xué)院相關(guān)的活動(dòng)，讓外國學(xué)生能了解到網(wǎng)絡(luò)課堂的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，以吸引住學(xué)生。在宣傳上，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院也可與國外當(dāng)?shù)貓?bào)刊、雜志等社交媒體合作，加強(qiáng)宣傳力度，讓在國外因一些原因不能去實(shí)體孔子學(xué)院學(xué)漢語的學(xué)生，多了一個(gè)在家學(xué)漢語的機(jī)會(huì)。

在當(dāng)今多媒體潮流高速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)孔子課堂是否受歡迎的一大指標(biāo)就在于其課堂的點(diǎn)擊量，新媒體的優(yōu)勢(shì)之一在于對(duì)傳播效果更為科學(xué)精準(zhǔn)的度量。對(duì)傳播效果進(jìn)行持續(xù)而機(jī)制化的監(jiān)測(cè)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)其傳播模式中的優(yōu)勢(shì)與缺陷，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提升整體傳播效果。這就要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子課堂的監(jiān)測(cè)。

在監(jiān)測(cè)方面，我們應(yīng)關(guān)注兩個(gè)方面，一是語言教學(xué)課堂，另一個(gè)是關(guān)于文化的板塊。

(四)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)調(diào)好各部位合作

宏觀上，需要在國家層面建立良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)調(diào)國家漢辦、教育部、文化部和外交部等多個(gè)相關(guān)部門攜手以有效開展對(duì)外文化傳播。微觀上，應(yīng)充分利用世界各地孔子學(xué)院的宣傳力，將網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院介紹給海外孔子學(xué)院的學(xué)生同時(shí)海外孔子學(xué)院的教師也可以將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院上得網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行結(jié)合，更好地利用這一資源。

五、小結(jié)

當(dāng)今多媒體高速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)不是新鮮事，而正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的便捷，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可達(dá)終身教育的目的等，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院越來越受到歡迎并得到重視，但是網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的前景看似光明，但在優(yōu)勝劣汰以及科技日新月異的發(fā)展步伐下，如果網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院止步不前，那么將會(huì)得到令人失望的效果。在日后的運(yùn)行過程中，相信網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院也能不斷完善，滿足更多想學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生的需求。

[1]黃艾.網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院：優(yōu)勢(shì)與不足[J].對(duì)外傳播，2012(9).

[2]程裕禎.《中國文化要略》.外國教學(xué)與研究出版社，2011(8).

[3]楊惠芬，張春平.多媒體對(duì)外漢語教學(xué)——2l 世紀(jì)對(duì)外漢語教學(xué)的重要手段[J].世界漢語教學(xué)，1999(2).

[4]艾景峰.試述多媒體輔助教學(xué)手段在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2011(10).

孫鳳至(1994-)，遼寧大連人，渤海大學(xué)國際交流學(xué)院學(xué)生。

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