初中美術(shù)課程中版畫高效教學(xué)模式的創(chuàng)新

王奎永 梁 蕾

（湖南科技大學(xué)，湖南 湘潭 411201）

初中美術(shù)課程中版畫高效教學(xué)模式的創(chuàng)新

王奎永 梁 蕾

（湖南科技大學(xué)，湖南 湘潭 411201）

美術(shù)教育受傳統(tǒng)教育形式的影響，其發(fā)展和實(shí)施依舊處在我國教育的初級階段。高校教學(xué)模式的實(shí)施促進(jìn)了初中版畫教學(xué)的飛速發(fā)展，初中版畫教育教學(xué)的實(shí)踐證明，高效教學(xué)模式的實(shí)施勢在必行，應(yīng)該引起學(xué)生、教師、學(xué)校、家長和社會的重視。高效教學(xué)模式的創(chuàng)新有其特有的影響力，對培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)起到了重要的作用。

教學(xué)模式；初中美術(shù)；版畫

一、初中版畫高效教學(xué)模式的含義與意義

高效教學(xué)模式，指在教育教學(xué)中，教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成較高的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，并且能夠產(chǎn)生一定的影響力，得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。用最簡單的話來理解就是：使用最短的時(shí)間、投入最少的精力，取得最好的教學(xué)效果。高效教學(xué)模式要求效率最高，不給學(xué)生在課內(nèi)課外增加任何負(fù)擔(dān)，在最少的課程時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

高效教學(xué)模式能夠讓學(xué)生較高地理解知識內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣，還促進(jìn)了學(xué)生動腦能力的提升。 高效教學(xué)模式的創(chuàng)新充分地培養(yǎng)了中學(xué)生的自主實(shí)踐能力，并且增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。高效教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，整體提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、初中美術(shù)課程中版畫教學(xué)現(xiàn)狀分析

在我國初中美術(shù)教學(xué)中，版畫教學(xué)起到了重要的培養(yǎng)作用，在美術(shù)教學(xué)中占重要地位。版畫教學(xué)課程的實(shí)施不僅開拓了學(xué)生的視野，也逐漸被家長和學(xué)校所喜歡。在中小學(xué)美術(shù)教材中包含有豐富的教學(xué)題材和繪畫形式，其中有手工、繪畫、欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，但版畫教學(xué)卻很容易被人們所忽略，因?yàn)榘娈嫴僮鬟^程較復(fù)雜，材料多樣，再加上師資力量不足等原因。并且，沒有直接與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，學(xué)校過分注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，往往忽視了學(xué)生的積極主動性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

版畫教學(xué)同其他形式的美術(shù)教學(xué)一樣，具有欣賞，表現(xiàn)，創(chuàng)作等方式，使學(xué)生充分體會版畫教學(xué)所具有的獨(dú)特魅力。版畫教學(xué)有利于對中學(xué)生創(chuàng)造性、計(jì)劃性、周密性、預(yù)見性及創(chuàng)新能力的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識留下發(fā)展空間。

初中美術(shù)課程新版本的美術(shù)教材中的“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提到：運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等方式使藝術(shù)作品給人以視覺效果。初中美術(shù)教材中，“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第四學(xué)段提到：可通過學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)。

初中美術(shù)新教材中把學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩、中國畫和版畫列在了同等重要的位置，說明了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式不斷增加，學(xué)習(xí)范圍逐漸擴(kuò)大，并且版畫學(xué)習(xí)在美術(shù)課程中占據(jù)著重要的地位。

三、初中版畫高效教學(xué)模式開發(fā)的原則和目的

初中版畫高校教學(xué)模式要求在版畫教學(xué)中，使用新的教學(xué)材料、新的教學(xué)方法以及新的教學(xué)思路，并且不僅是簡單的知識講解與版畫技能的傳授，而是要適應(yīng)中學(xué)生年齡階段的發(fā)展特征以及學(xué)習(xí)版畫的實(shí)際基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)版畫知識的主動性和傳授版畫制作過程與方法。初中版畫高效教學(xué)模式還要求將美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的知識與其他學(xué)科或者社會現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，增強(qiáng)增強(qiáng)中學(xué)生做事的條理性和計(jì)劃性?，F(xiàn)代社會需要的是具有綜合素養(yǎng)的人才，通過創(chuàng)新型版畫課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

初中美術(shù)教學(xué)在教育階段中起了關(guān)鍵性作用，而初中版畫教學(xué)在美術(shù)課程中又占其重要組成部分。初中版畫高效教學(xué)模式的開發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，提升了學(xué)生的人格素養(yǎng)，對初中教育起到了很大的促進(jìn)作用。近年來我國初中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與材料形式多樣，但版畫教學(xué)形式卻較為單一，因此，初中版畫高效教學(xué)模式要求適應(yīng)中學(xué)生的實(shí)際能力與具體情況，促進(jìn)學(xué)生的主體地位，注重思維啟發(fā)與創(chuàng)新精神，提倡自主輕松學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中要給予積極性贊賞與鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了高質(zhì)量教學(xué)的發(fā)展。

高效教學(xué)模式開發(fā)的目的是為了更好地解決在中學(xué)版畫教學(xué)中遇到的各種問題。首先是解決占用課時(shí)較多的問題，教師可選擇典型的教學(xué)內(nèi)容，并且在版畫教學(xué)過程中對于制作過程較復(fù)雜的地方，教師應(yīng)簡化制作過程，可用廢舊材料替代木板，減少制作難度。其次在材料上可選擇各種廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，既節(jié)約資源，又起到環(huán)保的作用，秉持了可持續(xù)發(fā)展的理念。另外，創(chuàng)新型版畫課程的開發(fā)培養(yǎng)了中學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高了中學(xué)生的綜合能力，版畫制作過程中必不可少的環(huán)節(jié)是構(gòu)思、制版、刻版和印制，各個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，因此增強(qiáng)了中學(xué)生做事的條理性和計(jì)劃性。

四、版畫高效教學(xué)模式的實(shí)施

（一）新舊知識結(jié)合，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先，在教學(xué)過程中，教師可以用學(xué)過的舊知識引導(dǎo)學(xué)生理解新知識，新舊知識的相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。這種教學(xué)方式將新舊知識融為一體，便于學(xué)生在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，讓他們學(xué)會用已知的知識去理解和掌握未知的知識，形成條理的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

其次，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣外，并且根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，為學(xué)生預(yù)先設(shè)定好不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有益于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分明確自己的不足之處。

（二）注重思維啟發(fā)，提倡輕松學(xué)習(xí)

在版畫教學(xué)中要注重思維啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生想象力。老師在教學(xué)中使用生動的語言，多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生無窮的創(chuàng)造力，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長。這種方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，喜歡在互動中學(xué)習(xí)，尤其是年齡較小的學(xué)生，他們的思維創(chuàng)造力相對較差，如果學(xué)生不能理解老師所講的知識，那么他們就會失去學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，有很多時(shí)候可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生興奮感，因此，老師應(yīng)在教學(xué)過程中或者教學(xué)前，提前設(shè)置可以使學(xué)生產(chǎn)生興奮的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的注意力始終集中在課堂教學(xué)上，只有這樣，學(xué)生才能在自主、快樂中完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）堅(jiān)持平等重視，確保主體地位

堅(jiān)持平等重視，就是要在教學(xué)過程中平等對待每一位學(xué)生，對每位學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的能力將自己所知道的知識傳授給每一位學(xué)生，不分輕重，公平對待。這是對教師素質(zhì)高低的道德評判，也是為學(xué)校打下良好聲譽(yù)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中要求以學(xué)生為主，教輔相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師可通過提示點(diǎn)撥，循序漸進(jìn)，使一些悟性較差的學(xué)生能更準(zhǔn)地深入課堂講解，更好地理解、掌握自己不懂的地方，投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

（四）利用信息技術(shù)，提倡鼓勵(lì)贊賞

在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，可以通過播放圖片、視頻等方式使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣，聲音的增加，使教師的教學(xué)變得更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為簡單。學(xué)生只有融入到真實(shí)的情境中，才更具有學(xué)習(xí)的積極主動性。然而，在版畫課堂高校教學(xué)模式中要合理地應(yīng)用信息技術(shù)，才能對高效教學(xué)模式的發(fā)展起到推動作用，從而形成高效課堂。

實(shí)施高效的課堂教學(xué)，必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此需創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生在課堂中學(xué)會主動地思考問題，通過實(shí)踐解決問題，并且在不斷地反思中發(fā)現(xiàn)新問題，從而也就實(shí)現(xiàn)了高效課堂所追求的目標(biāo)，使學(xué)生最終得到全面的發(fā)展。

其次，倡導(dǎo)使用鼓勵(lì)性的語言表揚(yáng)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在美術(shù)教學(xué)過程中，通過老師的贊賞，可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，逐漸引導(dǎo)他們?nèi)硇牡貙⒆⒁饬性谡n堂上。

五、結(jié)語

中學(xué)創(chuàng)新型版畫課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐，有力地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，還能豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容。伴隨著當(dāng)今信息科技的高速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)大力開展美術(shù)教師信息技術(shù)課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過各種途徑獲得與教學(xué)相關(guān)的版畫知識和教學(xué)策略，這樣能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，為其終身教育打下良好基礎(chǔ)。

通過版畫高效教學(xué)模式及教學(xué)實(shí)踐的研究，版畫教學(xué)應(yīng)找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對各種版畫制作材料進(jìn)行分析研究，落實(shí)科學(xué)可行的版畫高效教學(xué)模式，對課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，開發(fā)校本課程，進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的共同發(fā)展。

總之，版畫課程是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中必不可少的一部分，中學(xué)美術(shù)中高效教學(xué)模式的實(shí)施，不斷完善了中學(xué)版畫課程內(nèi)容，促進(jìn)了高效教學(xué)的發(fā)展，最終促進(jìn)中學(xué)版畫課程與教學(xué)向更前沿的方向發(fā)展。

J217

A

王奎永，男，湖南科技大學(xué)，副教授；梁蕾（1995-），女，山西省忻州市，湖南科技大學(xué)，2015級碩士，研究方向：絲網(wǎng)版畫。