“中國夢”視角下的當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀教育策略探究

吳烏云格日樂

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

“中國夢”視角下的
當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀教育策略探究

吳烏云格日樂

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

中國夢指的是建設(shè)民族復(fù)興、國家富強、人民幸福的美好社會，在中國特色社會主義目標(biāo)下讓我國變得更加美好，因此對大學(xué)生核心價值觀的教育必須落到實處。本文簡單闡述了中國夢視角下核心價值觀的特色，提出了目前大學(xué)生中國夢理念的積極方面與消極方面，并在此基礎(chǔ)上針對核心價值觀教育策略展開研究。

中國夢；核心價值觀；大學(xué)生；教育策略

中國夢的實現(xiàn)需要每位公民不斷努力，大學(xué)生作為其中的一個集體，更應(yīng)在時代背景下充分發(fā)揮自身特色，在正確的價值觀念下為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量［1］。本文以大學(xué)生核心價值觀的教育為主線，研究了在中國夢視角下的教育策略。

一、中國夢視角下核心價值觀的特色

（一）時代特征明顯

中國夢是建立在目前社會所處的時代背景下的。目前我國正處于建設(shè)小康社會的社會主義初級階段，在教育資源分布、社會保障體系等方面存在一定改進(jìn)空間，因此在中國夢的思想理念上總體也是蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的，同時也應(yīng)該在各類問題上不斷加以重視。

（二）實踐特點鮮明

中國夢的觀點并不是憑空想象，而是每個公民通過實踐而取得的巨大成果，對我國未來發(fā)展的走向起到了重要意義［2］。只有每個公民全身心投入到中國夢的建設(shè)之中，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國的復(fù)興以及人民生活的幸福。對于大學(xué)生而言，在中國夢這一環(huán)境中需要充滿熱情，對自身以及國家的未來發(fā)展均具有戰(zhàn)略性規(guī)劃。

二、當(dāng)代大學(xué)生中國夢理念現(xiàn)狀

（一）積極方面

1.信心積極

目前我國多數(shù)高校學(xué)生在對習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)下的中國夢觀點上具有充分的信心，并且對新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的決策動向表示關(guān)注。經(jīng)過調(diào)查，約有95%的學(xué)生滿意目前中央政治局的8項規(guī)定，約93%的學(xué)生對我國發(fā)展特色新社會主義事業(yè)表示前景樂觀。

2.關(guān)注國家事件

經(jīng)調(diào)查目前我國多數(shù)大學(xué)生密切關(guān)注國家事件以及國家利益，以釣魚島事件為例，約有96%的學(xué)生每日關(guān)注事件發(fā)展，堅決維護(hù)釣魚島主權(quán)。從這個觀點上不難看出，我國大學(xué)生多數(shù)有著強烈的意愿去維護(hù)國家穩(wěn)定與安全。

（二）消極方面

1.目標(biāo)較短淺

部分大學(xué)生在人生目標(biāo)的設(shè)定上將考大學(xué)、找到好工作作為目標(biāo)，而沒有將目標(biāo)遠(yuǎn)大化，認(rèn)為在實現(xiàn)短期目標(biāo)后，自己的人生目標(biāo)就已經(jīng)實現(xiàn)。同時，還有一些學(xué)生在目標(biāo)的制定上缺乏恒心與信心，可能存在不切實際的情況，在具體執(zhí)行理想、實現(xiàn)理想的過程中遇到困難輕言放棄、停滯不前而失去信心，這并不符合中國夢的特色。

2.信心不足

少數(shù)大學(xué)生在中國夢實現(xiàn)的信心上略顯不足，認(rèn)為社會主義發(fā)展前景處于未知階段，一切還需要時間的流逝來證明。這類大學(xué)生表現(xiàn)為對未來迷茫，沒有制定長遠(yuǎn)目標(biāo)及短期目標(biāo)，對中國夢的發(fā)展以及自身的發(fā)展缺乏規(guī)劃性。另外，約有4%的大學(xué)生認(rèn)為自身理想并沒有明確設(shè)定，希望隨遇而安。

3.思想消極

在我國社會主義初步發(fā)展的背景下，仍有部分大學(xué)生認(rèn)為及時享樂最為重要。經(jīng)調(diào)查約有7.5%的大學(xué)生傾向于過好每一天，及時享樂，具有明顯的功利主義思想。這一思想的出現(xiàn)主要與社會負(fù)面因素以及部分網(wǎng)絡(luò)因素造成，消極負(fù)面的事件會在大學(xué)生腦海中產(chǎn)生不可磨滅的影響，從而影響其核心價值觀。

三、核心價值觀教育策略

（一）提升中國夢觀念在大學(xué)生心中的價值

在十七屆六中全會上，我黨明確指出豐富精神世界的重要性。認(rèn)為一個民族、一個國家要想在世界中立足，必須有全民族的精神力量［3］。只有在物質(zhì)與精神雙重作用下，社會主義才能蓬勃發(fā)展。在中國夢觀念下，社會主義的發(fā)展必須繁榮、興旺。高校是傳播優(yōu)秀文化、弘揚先進(jìn)思想的重要場所，也是新文化產(chǎn)生的搖籃，對于高校而言，必須重視中國夢，在對學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)上加入中國夢這一理念，從而激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心中的激情，更深刻地投入到中國夢的建設(shè)之中。

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，只有心中有了中國夢，才能在實踐中加以引導(dǎo)，用意識指導(dǎo)實踐的發(fā)展。高校在核心價值觀的推廣與發(fā)展上必須統(tǒng)一、規(guī)范、有組織性，將思想觀念及思想文化以多層次加以表現(xiàn)，讓大學(xué)生思想觀念中產(chǎn)生現(xiàn)代理念與傳統(tǒng)理念的摩擦與碰撞，從而在對自身的中國夢以及自身理想等多方面產(chǎn)生新的認(rèn)識。

（二）重視實踐教育

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高?？赏ㄟ^實踐讓大學(xué)生心中的中國夢更為堅固。價值觀是三觀中的一種，只有價值觀端正了，世界觀與人生觀才能夠端正，對學(xué)生的心理發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但價值觀的培養(yǎng)并非一朝一夕形成的，還是需要學(xué)生在日常生活、活動等多方面加以實踐，從實踐中汲取經(jīng)驗與感受，從而在價值觀念上有所改進(jìn)［4］。學(xué)?？赏ㄟ^實踐教育讓學(xué)生理解、體驗、感受內(nèi)心價值觀的優(yōu)化，認(rèn)識到核心價值觀的重要性以及形成正確價值觀念，從而為中國夢的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

具體而言，高?？稍谛?nèi)開展實踐活動，通過豐富學(xué)生文化生活來對其核心價值觀加以引導(dǎo)。首先需要在課程的設(shè)置上滲透價值觀相關(guān)內(nèi)容，在理論教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解到核心價值觀以及中國夢的概念，從而通過意識引領(lǐng)實踐，逐步在生活中落實中國夢觀念以及正確價值觀。之后，高?？蓪⒗碚摻逃右匝由?，例如開展參觀活動，讓學(xué)生參觀各類愛國主義基地、博物館、革命圣地等，潛移默化下增強學(xué)生的社會責(zé)任感以及愛國意識。這樣一來，學(xué)生的積極進(jìn)取精神能夠得到培養(yǎng)，同時在中國夢的指引下也更能夠團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。由于高校在歷史課程上重視程度不高，因此可通過這些參觀活動讓學(xué)生了解到我國從改革開放之后所發(fā)生的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及愛國熱情。

（三）加強對學(xué)生價值觀的調(diào)查

對學(xué)生核心價值觀的調(diào)查不應(yīng)只浮于表面，而是應(yīng)該落實到實處，通過對相關(guān)問題的分析了解現(xiàn)階段大學(xué)生思想情況［5］。例如可設(shè)置調(diào)查報告讓學(xué)生填寫，內(nèi)容包含學(xué)生對擇業(yè)觀、就業(yè)觀、婚姻戀愛觀等方面的選擇與理解，綜合學(xué)生的回答來判斷價值觀教育的重點。

以擇業(yè)觀為例，目前部分學(xué)生在擇業(yè)觀念上并非先就業(yè)、再擇業(yè)，而是希望畢業(yè)之后就有一份好工作。這種觀念并非錯誤，但這正是沒有充分認(rèn)識到自身價值的表現(xiàn)。現(xiàn)代化社會更需要的是專業(yè)人才、有經(jīng)驗的人才，而剛畢業(yè)的大學(xué)生只是在理論知識上具有優(yōu)勢，具體實踐能力較弱，在中國夢視角下首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀念，首先認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與劣勢，在理想的就業(yè)方向下選擇職業(yè)，將職業(yè)的類型、薪資淡化。就業(yè)觀念方面，目前多數(shù)企業(yè)都認(rèn)為新招進(jìn)來的大學(xué)生存在一個較嚴(yán)重的問題，即在工作一段時間后認(rèn)為自己對工作不喜歡、不滿意便擅自辭職。一方面對企業(yè)正常運行造成的影響，另一方面也浪費了企業(yè)對其培訓(xùn)所產(chǎn)生的人力資源消耗。因此在就業(yè)觀的培養(yǎng)上應(yīng)讓大學(xué)生認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，讓其了解只有在一個崗位上認(rèn)真工作、堅持工作才能夠從中學(xué)到知識，提升自身的能力。在婚姻戀愛觀方面，由于大學(xué)生已經(jīng)處于試婚年齡，因此，在高校中戀愛的大學(xué)生數(shù)量龐大，其中不乏一些已經(jīng)領(lǐng)取結(jié)婚證甚至孕育了新的生命。高校應(yīng)讓學(xué)生意識到這一問題的嚴(yán)重性，雖說已經(jīng)到達(dá)了適婚年齡，但在高校中完成自己的人生大事并非明智之舉。在畢業(yè)之后，并不乏一些高校情侶由于工作、生活、居住地等方面而被迫分離。在婚姻戀愛觀的培養(yǎng)上，校方首先應(yīng)告知大學(xué)生實現(xiàn)自身理想的重要性，其次讓大學(xué)生了解畢業(yè)后參加工作、實現(xiàn)人生價值的重要性，不能因為婚姻或戀愛阻礙了自身理想的實現(xiàn)。

四、結(jié)束語

在信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，大學(xué)生的核心價值觀直接影響了社會的發(fā)展。高校需重視大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，讓其在中國夢背景下樹立正確思想觀念，為民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

［1］劉川生.在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)偉大“中國夢”提供重要思想支撐［J］.思想教育研究，2013（6）：8-13.

［2］喬瑞華.新時期影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的因素及其培養(yǎng)途徑［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2014（9）：130-132.

［3］趙銀祥.“中國夢”背景下社會主義核心價值體系與大學(xué)生核心價值觀構(gòu)建［J］.理論觀察，2014（11）：17-18.

［4］陳篤欽.論大學(xué)生“中國夢”的教育策略——以社會主義核心價值觀為中心［J］.閩南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2015 （2）：169-173.

［5］胡忠英.“中國夢”視野下大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑研究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2015（6）：46-48.

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