家庭作業(yè)也能這么好玩

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家庭作業(yè)也能這么好玩

在幼兒園里，當老師發(fā)現(xiàn)孩子有不好的習慣、想盡快予以糾正時，有的就會選擇把家長叫到學校的做法。但這樣的做法并不適用于某些脾氣暴躁的家長。他們會在回家后責罵甚至打罵孩子。為何不能換個方式，把糾正孩子的不好習慣借助作業(yè)形式布置下去？

最好的捷徑，是給孩子布置不同作業(yè)，甚至私下與孩子家長溝通。

大班班導劉老師發(fā)現(xiàn)自己班上的孩子嘟嘟幾乎不愿意聽人講話，而且嘟嘟也不喜歡跟其他小朋友玩耍，總是一個人坐在一旁玩自己的東西。為了改變嘟嘟交流上的不好習慣，劉老師給他布置作業(yè)——跟父母玩“打電話”小游戲。

嘟嘟父親爽快地配合了?；丶液?，爸爸讓嘟嘟假裝給他打電話：“喂，爸爸，你在哪里？”“喂，兒子，今天在幼兒園里表現(xiàn)乖不？”如此一來，父子倆連續(xù)幾周親密的對話，讓嘟嘟漸漸開朗，愿意耐心聽話，還很主動地打開了話匣子。

上中班的圓圓也是個令老師頭疼的孩子。她總是喜歡睡懶覺，不能按時上課，所以姍姍來遲，這讓李老師擔心圓圓的學習會滯后，也阻礙了孩子良好生活習慣的養(yǎng)成，于是她親自給圓圓的媽媽發(fā)去微信，“最近一段時間圓圓的家庭作業(yè)由家長督促，幫助圓圓養(yǎng)成按時起床上學的好習慣?！?/p>

圓圓媽對李老師的意思心領(lǐng)神會。她與女兒商量：“第二天準時起床上學，堅持半個月媽媽就獎勵你一本童話書?！甭牭綃寢屨f做到按時起床上學就獎勵自己最喜歡的童話書，圓圓高興極了，馬上有了動力，于是在接下來的日子里她都會早早地起床上學。

（《家庭》）