鋼琴即興演奏能力的訓(xùn)練方法管窺

張紅兵

【摘要】鋼琴的即興演奏是學(xué)生在鋼琴演奏中能力體現(xiàn)的最高境界，也是一項(xiàng)必備技能。教師要通過激發(fā)學(xué)生即興演奏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的鋼琴彈奏功底，重視學(xué)生的鋼琴音樂創(chuàng)作等方式來增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴即興演奏能力，使學(xué)生彈奏鋼琴的技藝得到更好的發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】鋼琴;即興演奏;訓(xùn)練方法

一、激發(fā)學(xué)生即興演奏的興趣

興趣是最好的老師，很多教師由于傳統(tǒng)的教育理念過于濃厚，對(duì)學(xué)生的即興表演的培養(yǎng)較少，使學(xué)生在即興表演時(shí)難以發(fā)揮真正的演奏水平。教師要讓學(xué)生了解即興演奏的重要性，認(rèn)識(shí)到努力提升即興演奏能力的關(guān)鍵性，讓學(xué)生在課余時(shí)間增加對(duì)即興演奏的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教師要轉(zhuǎn)變過去對(duì)學(xué)生看譜彈奏的教學(xué)方法，要給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在開放、愉悅的課堂氛圍中激起對(duì)于即興演奏的興趣。教師可以多增加課堂上的情境式教學(xué)方法，讓學(xué)生在開拓的情境中領(lǐng)略即興演奏的激情。很多學(xué)生由于很長時(shí)間的看譜彈奏，在演奏過程中難以融入真情實(shí)感，學(xué)習(xí)也較為被動(dòng)，教師要多增加對(duì)學(xué)生的即興演奏的訓(xùn)練，讓學(xué)生克服對(duì)于即興演奏的迷茫感和恐懼感，使學(xué)生在不斷的課堂鍛煉過程中增加自信，加強(qiáng)即興演奏的興趣性，將自身的感情與鋼琴彈奏結(jié)合在一起，使學(xué)生的鋼琴演奏不再只是僵化、統(tǒng)一的彈奏方式，而是擁有自身獨(dú)特的演奏特色，從而提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。教師在課堂上的即興演奏訓(xùn)練過程中，要尊重學(xué)生的主體性，不要只是一味地批評(píng)學(xué)生的和聲、旋律和強(qiáng)弱安排的不合理性，而是要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，尋找與自身人格特征、性格特點(diǎn)相符的演奏方式，將鋼琴演奏與自身結(jié)合起來，逐漸融為一體，才不會(huì)落入俗套中，形成具有自身特色的彈奏方式和演奏風(fēng)格。

二、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的鋼琴彈奏功底

扎實(shí)的鋼琴彈奏功底是即興彈奏的必備條件，很多學(xué)生容易在彈奏過程中忽略對(duì)于鋼琴演奏基礎(chǔ)能力的提高，只注重創(chuàng)新，這就容易舍本逐末，難以真正提升鋼琴即興演奏的綜合能力。教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生注意基本功的訓(xùn)練，要讓學(xué)生首先養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣，將譜子的閱讀與彈奏結(jié)合起來，注意樂譜中的著重標(biāo)記的符號(hào)，體會(huì)旋律的安排，為即興演奏做好充足知識(shí)的準(zhǔn)備。有些學(xué)生認(rèn)為自己的基本功扎實(shí)，在彈奏之前就不再進(jìn)行《哈農(nóng)》的彈奏，這點(diǎn)是非常不正確的，哈農(nóng)這本練習(xí)對(duì)學(xué)生的指法訓(xùn)練、力度訓(xùn)練以及左右手配合訓(xùn)練都有很重要的作用，要讓學(xué)生養(yǎng)成在彈奏前先進(jìn)行指法鍛煉的好習(xí)慣，為學(xué)生不斷提升彈奏水平做好充分的基本功準(zhǔn)備。教師要以身作則，自身不斷地加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，也能使學(xué)生重視基本功的訓(xùn)練。例如對(duì)二十四個(gè)大小調(diào)的掌握，很多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)識(shí)即可，沒必要都掌握，殊不知，在即興演奏中的調(diào)性安排正是非常關(guān)鍵的。即興演奏不只是對(duì)鋼琴彈奏者的思維即興反應(yīng)進(jìn)行考驗(yàn)，更重要的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本功扎不扎實(shí)的考察。教師一定要讓學(xué)生形成良好的訓(xùn)練基本功的習(xí)慣，不斷地扎實(shí)自身的彈奏基本功，在基本功不斷得到鞏固的同時(shí)加強(qiáng)即興演奏的訓(xùn)練，才能使學(xué)生的即興演奏能力得到更好的提高。

三、重視學(xué)生的鋼琴音樂創(chuàng)作

有些學(xué)生缺乏創(chuàng)作意識(shí)，在鋼琴的彈奏訓(xùn)練過程中只是注重基本功和著名曲子的練習(xí)，缺少自我創(chuàng)作的想法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生把自身的思想與鋼琴演奏結(jié)合在一起，讓學(xué)生嘗試用鋼琴彈奏來抒發(fā)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)作的意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)競爭壓力如此大的背景下，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力已經(jīng)成為一個(gè)人能夠立于不敗之地的關(guān)鍵因素。同樣，經(jīng)典的名曲在學(xué)生的鋼琴彈奏訓(xùn)練過程中是必不可少的，也是每個(gè)人所必須鍛煉的，處于同一水平的學(xué)生之間的演奏方式和演奏能力相差并不會(huì)太多，而具有獨(dú)特的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力，就是拉開綜合能力的重要之處。教師要讓學(xué)生在運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和彈奏技能的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生的音樂表達(dá)能力得到提高，在完成作品的同時(shí)增加對(duì)于作品背后的創(chuàng)作背景了解和分析，不斷地鍛煉學(xué)生即興演奏的思維能力。教師可以讓學(xué)生從簡單的曲調(diào)創(chuàng)作開始，不斷地加大難度，加深范圍，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力與演奏能力共同提升，使學(xué)生的社會(huì)競爭力得到更好的提高。

即興演奏是鋼琴演奏的一項(xiàng)基本技能，音樂大師在即興演奏中都是高手，在我國的鋼琴彈奏的教育過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的即興演奏能力，以不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展為原則，建立起一套培養(yǎng)學(xué)生即興演奏能力的教學(xué)方法和教學(xué)體系，增加對(duì)于即興演奏課程的設(shè)置，將即興演奏的觀念和意識(shí)潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興演奏的積極性，提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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