中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)

曹春榮

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中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)

曹春榮

提要：中央蘇區(qū)重視黨的馬克思主義理論建設(shè)由來(lái)已久。這一方面是由于共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中共有這個(gè)指示，另一方面也是中共中央、蘇區(qū)中央局從革命斗爭(zhēng)中深切體會(huì)到必須這樣做。中央蘇區(qū)各級(jí)黨組織充分利用執(zhí)政條件，發(fā)揮學(xué)有所長(zhǎng)的高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專門人才的作用，調(diào)動(dòng)廣大黨員、干部和群眾的積極性，因地制宜、就地取材。通過(guò)創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，成立馬克思主義研究會(huì)，編印發(fā)行馬列主義著作及報(bào)刊等舉措，廣泛、深入、持久地進(jìn)行馬克思主義理論建設(shè)，取得了足以稱道的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨；中央蘇區(qū)；馬克思主義；理論建設(shè)

毛澤東在總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾精辟地指出：“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨。指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義?！?《為建設(shè)一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗(1954年9月15日)》，《毛澤東文集》第6卷，人民出版社1999年版，第350頁(yè)。事實(shí)上，自中共成立以來(lái)，尤其是大革命失敗后，中共就不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、特別是黨的思想建設(shè)，以適應(yīng)革命發(fā)展的需要。而努力以馬克思列寧主義理論武裝全黨，首先是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部，便理所當(dāng)然地成為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。中央蘇區(qū)各級(jí)黨組織，充分利用中共執(zhí)政的條件，利用大量接受過(guò)馬克思主義系統(tǒng)教育的高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專門人才云集此地的便利，調(diào)動(dòng)廣大黨員、干部和群眾的積極性，廣泛、深入、持久地進(jìn)行馬克思主義理論建設(shè)，一時(shí)蔚為風(fēng)氣，取得了足以稱道的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，也留下了足資鑒戒的教訓(xùn)。

一

中共中央及其派出機(jī)關(guān)蘇區(qū)中央局，對(duì)中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)，一直高度重視、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

1929年2月8日，共產(chǎn)國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)給中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)去一封指示信，信中特別指出對(duì)中共具有特殊意義的兩個(gè)任務(wù)之一，就是“加強(qiáng)全黨之理論上的武裝”，“首先就需要嚴(yán)重的去研究馬克思的理論。應(yīng)當(dāng)知道不僅在黨的指導(dǎo)中間，并且在一切宣傳煽動(dòng)的人材中，若是沒(méi)有深刻的馬克思列寧主義的理論上的預(yù)備，則黨員群眾便失去了必不可少的理論基礎(chǔ)，在將來(lái)形勢(shì)轉(zhuǎn)變，政治問(wèn)題復(fù)雜，對(duì)于黨對(duì)于革命進(jìn)程都有嚴(yán)重意義的時(shí)候，黨一定不能正確的應(yīng)用適合于環(huán)境的策略。因此必須加緊黨員的政治教育，必要用一切方法來(lái)提高黨內(nèi)政治水平線”。*《共產(chǎn)國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)與中國(guó)共產(chǎn)黨書》(1929年2月8日)，中共江西省委黨史研究室等編：《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(1)》，中央文獻(xiàn)出版社、江西人民出版社2011年版，第540頁(yè)。同年5月15日，中共中央作出對(duì)國(guó)際2月8日訓(xùn)令的決議，充分肯定國(guó)際的指示信“足以端正黨內(nèi)馬克思主義的分析方法加強(qiáng)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”，指示地方黨部“注意馬克思列寧主義教育”。*《中央通告第37號(hào)——中央對(duì)國(guó)際2月8日訓(xùn)令的決議》(1929年5月15日)，《中共中央文件選集》第5冊(cè)，中共中央黨校出版社1983年版，第150、163頁(yè)。一個(gè)多月后，中共中央在向全黨報(bào)告六屆二中全會(huì)決議與精神的通告中，指出黨在目前政治局勢(shì)下，須堅(jiān)決執(zhí)行15項(xiàng)政治任務(wù)，其中第12項(xiàng)即：加強(qiáng)黨的宣傳教育工作，擴(kuò)大黨的政綱宣傳，特別是加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想的傳播，加緊馬克思列寧主義的教育，在斗爭(zhēng)中解釋黨的理論與策略，并聯(lián)系一切鼓動(dòng)口號(hào)與宣傳口號(hào)，以提高黨員政治水平線，但同時(shí)反對(duì)黨內(nèi)政治清談的惡劣傾向。*《中央通告第40號(hào)—中國(guó)共產(chǎn)黨第六屆第二次中央全體會(huì)議的決議與精神》(1929年7月9日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(1)》，第573頁(yè)。顯然，此時(shí)中共中央已提出了馬克思主義學(xué)風(fēng)問(wèn)題，即全黨在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論時(shí)，要聯(lián)系斗爭(zhēng)實(shí)際，反對(duì)一味清談。1930年7月22日全國(guó)組織會(huì)議通過(guò)的決議，進(jìn)一步申述了上述精神，指出：“加強(qiáng)黨員的馬克思列寧主義教育成為黨的最主要工作之一。這是準(zhǔn)備奪取政權(quán)的黨，武裝自己的最基本的工作。因此對(duì)于馬克思列寧主義的基本理論，應(yīng)從支部起，經(jīng)常的有系統(tǒng)的來(lái)教育同志，應(yīng)使用最通俗的方法特別是理論與實(shí)際斗爭(zhēng)聯(lián)系，更使一般黨員了解和認(rèn)識(shí)，才不致變成學(xué)院式的研究。各級(jí)黨部應(yīng)有這一類小冊(cè)子和定期刊物出版，同時(shí)對(duì)于群眾中的馬克思列寧主義的宣傳也非常重要?！?《目前政治形勢(shì)與黨的組織任務(wù)》，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(2)》，第941-942頁(yè)。

比較具體接觸到馬克思主義理論建設(shè)這個(gè)大題目，并且產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的，是1929年12月下旬召開的紅四軍第九次黨代會(huì)通過(guò)的決議(通稱古田會(huì)議決議)。決議確立的黨建綱領(lǐng)與路徑，從思想上確立建黨建軍的原則，一定程度上影響到黨的馬克思主義理論建設(shè)。如決議中關(guān)于黨內(nèi)教育問(wèn)題，規(guī)定以十方面的材料和18種方法去教育黨員。包括群眾工作的策略和技術(shù)，游擊區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查研究，以及馬克思列寧主義研究和社會(huì)科學(xué)研究等材料；利用黨報(bào)，辦訓(xùn)練班，有組織地分配看書，政治討論會(huì)，適當(dāng)分配黨員參加實(shí)際工作鍛煉等方法。后來(lái)的實(shí)踐表明，中央蘇區(qū)在進(jìn)行黨的馬克思主義理論建設(shè)過(guò)程中，普遍運(yùn)用了上述材料與方法，并取得了良好效果。5個(gè)月后，主持起草上述決議的中共紅四軍前委書記毛澤東，寫下了《反對(duì)本本主義》一文。針對(duì)紅軍中和黨內(nèi)存在的教條主義(時(shí)稱本本主義)思想，毛澤東指出：“本本主義的社會(huì)科學(xué)研究法也同樣是最危險(xiǎn)的，甚至可能走上反革命的道路”?！拔覀冋f(shuō)馬克思主義是對(duì)的，決不是因?yàn)轳R克思這個(gè)人是什么‘先哲’，而是因?yàn)樗睦碚摚谖覀兊膶?shí)踐中，在我們的斗爭(zhēng)中，證明了是對(duì)的。我們的斗爭(zhēng)需要馬克思主義”。“馬克思主義的‘本本’是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合。我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實(shí)際情況的本本主義”。*《反對(duì)本本主義》，《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》，人民出版社1982年版，第3-4頁(yè)。毛澤東的這些話，直指學(xué)習(xí)馬克思主義理論的目的、態(tài)度與方法，對(duì)中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)無(wú)疑具有重大指導(dǎo)意義。

中共蘇區(qū)中央局成立后，尤其是中共臨時(shí)中央遷至瑞金，并與前者合并為中共中央局后，中共一以貫之、且更加具體地重視中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)。1931年11月上旬召開的蘇區(qū)第一次黨代會(huì)(史稱贛南會(huì)議)通過(guò)的《黨的問(wèn)題決議案》指出：要注意馬克思列寧主義基本理論教育工作，“必須很靈活的聯(lián)系到馬克思列寧主義的基本理論和黨的政綱及目前任務(wù)，以達(dá)到提高黨員政治理論水平的效果。對(duì)于馬克思列寧主義基本理論與中國(guó)革命基本問(wèn)題的教育，還須(需)要注意有系統(tǒng)的進(jìn)行”。決議列出了做好這些工作必須切實(shí)執(zhí)行的幾種辦法：組織讀報(bào)班；召集支部大會(huì)或干部會(huì)作政治和理論問(wèn)題報(bào)告；組織各種問(wèn)題研究會(huì)；出版各種問(wèn)題簡(jiǎn)明小冊(cè)子；針對(duì)受訓(xùn)人員政治理論水平制訂訓(xùn)練課目；指導(dǎo)黨員自學(xué)理論書籍，黨應(yīng)收集并翻印這類書籍。*《黨的建設(shè)問(wèn)題決議案——中國(guó)共產(chǎn)黨蘇區(qū)第一次代表大會(huì)通過(guò)》(1931年11月1-5日間)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(3)》，第1846頁(yè)。事實(shí)表明，這些辦法都被有效運(yùn)用于中央蘇區(qū)機(jī)關(guān)黨的馬克思主義理論建設(shè)。

1933年3月13日，是馬克思逝世50周年紀(jì)念日。蘇區(qū)黨、政、工、團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)《紅色中華》第60期，為此發(fā)表題為《紀(jì)念馬克思與學(xué)習(xí)馬克思列寧主義》的社論。社論指出，馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)反抗資本主義最有力的戰(zhàn)斗武器，是創(chuàng)造新社會(huì)最有用的工具！列寧主義則是帝國(guó)主義時(shí)代的馬克思主義。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)?！耙磺斜梢暩锩碚摰钠?，和只作書呆子的研究而不與實(shí)際聯(lián)系，都是違反了馬克思列寧主義的精神，并且包含有妨害工作之最大的危險(xiǎn)?！敝泄蔡K區(qū)中央局也于此前發(fā)布了《關(guān)于馬克思逝世50周年紀(jì)念的決議》、《為馬克思逝世50周年紀(jì)念告民眾書》。兩個(gè)文件除了對(duì)馬克思列寧主義的一些基本理論作簡(jiǎn)要介紹外，還具體布置了包括組織“報(bào)告(馬克思的學(xué)說(shuō))”等紀(jì)念活動(dòng)，要求各地組織內(nèi)“成立各種公開的學(xué)術(shù)組織(如社會(huì)科學(xué)研究會(huì)、馬克思主義研究會(huì)等。)”*《張聞天年譜》上冊(cè)，中共黨史出版社2000年版，第193-194頁(yè)。顯然，此時(shí)已把馬克思主義理論建設(shè)問(wèn)題，提到了實(shí)踐層面去解決。

二

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)實(shí)踐，主要有下列各項(xiàng)。

(一)創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校

1931年4月21日作出的《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動(dòng)工作決議》要求：“在各蘇區(qū)中央分局所在地，必須設(shè)立一個(gè)以上的黨校，培養(yǎng)黨、蘇維埃與職工會(huì)的中等干部?！?《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動(dòng)工作決議》(1931年4月21日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(3)》，第1579頁(yè)。蘇區(qū)中央局一俟第二次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束，即于當(dāng)年7月開辦了黨訓(xùn)班。同年9月下旬，蘇區(qū)中央局機(jī)關(guān)固定在瑞金葉坪后，不久就在葉坪附近的洋溪村創(chuàng)辦了蘇區(qū)中央局黨校，蘇區(qū)中央局常委、組織部長(zhǎng)任弼時(shí)兼任校長(zhǎng)。黨校教學(xué)計(jì)劃，大致三分之一為政治經(jīng)濟(jì)常識(shí)，三分之一為實(shí)際工作常識(shí)，三分之一為軍事訓(xùn)練。這其中就有馬克思主義基本理論和中國(guó)革命基本問(wèn)題的內(nèi)容。

馬克思逝世50周年時(shí)，“中央局為了紀(jì)念我們的科學(xué)社會(huì)主義的鼻祖，廣泛的有系統(tǒng)的來(lái)傳播馬克斯所創(chuàng)造的共產(chǎn)主義”，經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)期準(zhǔn)備”，遂以蘇區(qū)中央局黨校為基礎(chǔ)，“集中黨團(tuán)政府工會(huì)的力量，創(chuàng)辦一個(gè)大規(guī)模的蘇維埃黨校，大批訓(xùn)練新的工農(nóng)干部，以適應(yīng)目前革命與戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，徹底改造和加強(qiáng)黨團(tuán)政府工會(huì)的工作，爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的全部勝利”。*《馬克斯共產(chǎn)主義學(xué)校3月13日開學(xué)》，《紅色中華》1933年3月12日，第4版。于是順理成章，這所黨校定名為“馬克斯[思]共產(chǎn)主義學(xué)?！薄Ｋ褪钱?dāng)年的中共中央黨校，如今的中共中央黨校的前身和雛形。

馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校是中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)的重要基地。1933年3月13日，學(xué)校正式開學(xué)，就在開學(xué)典禮上，中共中央局、少共中央局、臨時(shí)中央政府和全總中央執(zhí)行局的代表，“均有重要演說(shuō)，勉勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義”。*《馬克斯共產(chǎn)主義學(xué)校開學(xué)了》，《紅色中華》1933年3月15日，第3版。校長(zhǎng)任弼時(shí)訓(xùn)詞時(shí)指出，黨校有三條宗旨，其中之一就是要學(xué)習(xí)馬列主義，總結(jié)親身革命的經(jīng)驗(yàn)，提高政治思想水平(另兩條為培養(yǎng)忠于黨、忠于工農(nóng)大眾的干部，以及鍛煉思想意識(shí)，洗掉舊社會(huì)帶來(lái)的臟東西，使之適應(yīng)革命需要)。*肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，福建人民出版社1983年版，第90頁(yè)。任弼時(shí)調(diào)任湘贛省委書記后，該校校長(zhǎng)由張聞天繼任。

為盡快在戰(zhàn)爭(zhēng)條件下培養(yǎng)更多的工農(nóng)干部，學(xué)校主要采取舉辦訓(xùn)練班的方式，輔以開設(shè)學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行教學(xué)。初分三班，即新蘇區(qū)工作人員訓(xùn)練班，黨、團(tuán)、政府、工會(huì)工作訓(xùn)練班(分編)，以及高級(jí)訓(xùn)練班。學(xué)習(xí)期限依次為二、四、六個(gè)月。盡管各班課程設(shè)置有所不同，但馬克思列寧主義基本原理是必修的主課之一。另外，黨的建設(shè)、蘇維埃建設(shè)、工人運(yùn)動(dòng)史等科目，也以馬克思列寧主義理論統(tǒng)領(lǐng)。教學(xué)方法采用啟發(fā)式和討論式，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，學(xué)習(xí)期間須參加社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究。教員以具備深厚的馬克思列寧主義理論修養(yǎng)及豐富的革命斗爭(zhēng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的黨政軍群領(lǐng)導(dǎo)人或?qū)I(yè)骨干兼職為主，少量專任教員為輔。如毛澤東講授蘇維埃運(yùn)動(dòng)史，任弼時(shí)和鄧穎超講授中共黨史，劉少奇、陳云講授職工運(yùn)動(dòng)史，顧作霖、劉英講授青年運(yùn)動(dòng)史，董必武講授西方革命史，羅邁(李維漢)講授黨的建設(shè)，朱德講授軍事，徐特立講授地理，楊尚昆、馮雪峰講授政治常識(shí)。馬列主義基本原理，主要由張聞天、吳亮平、瞿秋白等講授。

學(xué)校組織過(guò)兩次公開講演，一次是1933年3月18日、巴黎公社成立紀(jì)念日，由董必武講演《巴黎公社》；一次是同年4月9日，由張聞天講演《中國(guó)蘇維埃政權(quán)的現(xiàn)在與未來(lái)》。兩人的講演都用馬克思列寧主義的眼光看問(wèn)題，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了令人信服的解析。

1934年7月并入馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的蘇維埃大學(xué)，始創(chuàng)于頭年8月，新建的五棟校舍位于沙洲壩臨時(shí)中央政府附近的黃土崗上。這些房子都是學(xué)員和工人一起，用松雜木和毛竹架起來(lái)的茅草房。學(xué)員在這里以石頭作課凳，木板作課桌，幾塊竹片鋪成床。當(dāng)年4月1日學(xué)校就正式開學(xué)了。校長(zhǎng)初為毛澤東，后為瞿秋白。蘇大“以造就蘇維埃建設(shè)的各項(xiàng)高級(jí)干部為任務(wù)”(《蘇維埃大學(xué)簡(jiǎn)章》)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的教育、訓(xùn)練，就是題中應(yīng)有之義。誠(chéng)如時(shí)為中共中央局常委兼中宣部部長(zhǎng)、中央政府人民委員會(huì)主席的張聞天，在蘇大開學(xué)典禮上所言：蘇大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)廣大的工農(nóng)勞苦群眾，進(jìn)行一切戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員工作，來(lái)幫助戰(zhàn)爭(zhēng)；應(yīng)該學(xué)習(xí)改善群眾生活問(wèn)題，學(xué)習(xí)怎樣去保護(hù)工人農(nóng)民的日常利益；應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣管理蘇維埃政權(quán)，怎樣管理自己的國(guó)家?！斑@些課程就是馬克思列寧主義，蘇維埃大學(xué)以馬克思列寧主義的實(shí)際課程教育學(xué)生，希望學(xué)生同志努力加緊學(xué)習(xí)”。*《國(guó)立沈澤民蘇維埃大學(xué)開學(xué)志盛》，《紅色中華》1934年4月3日，第3版。除正規(guī)黨校外，中央蘇區(qū)舉辦了流動(dòng)黨?！h員流動(dòng)訓(xùn)練班。其課程有“黨員須知”、“支部工作”、“群眾工作”等，也有馬克思列寧主義基本原理的教育。

(二)成立馬克思主義研究會(huì)

蘇區(qū)中央局關(guān)于在各地組織內(nèi)成立公開的、例如馬克思主義研究會(huì)那樣的學(xué)術(shù)組織的要求，很快產(chǎn)生了效果。1933年4月9日，在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校第二次學(xué)術(shù)講演會(huì)上，張聞天講演畢，即提議組織馬克思主義研究會(huì)?！爱?dāng)由全體出席同志一致贊成，正式成立，并選出理事會(huì)及正副學(xué)術(shù)書記。該會(huì)宗旨，就在于研究馬克思列寧主義，在思想上為共產(chǎn)國(guó)際與中共中央的總路線而斗爭(zhēng)”。*《馬克思主義研究會(huì)成立》，《紅色中華》1933年4月14日，第3版。研究會(huì)的入會(huì)手續(xù)很簡(jiǎn)單，凡黨員、團(tuán)員、工會(huì)會(huì)員或蘇維埃工作人員，愿意研究馬克思列寧主義理論的，只要經(jīng)過(guò)該會(huì)會(huì)員二人介紹，便可加入。1933年11月15日，在該研究會(huì)下還成立了文化研究組，主要側(cè)重馬克思主義文藝?yán)碚撆c創(chuàng)作問(wèn)題的研究。

馬克思主義研究會(huì)成立后，積極開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，除研究理論與實(shí)際問(wèn)題外，還經(jīng)常舉行公開的學(xué)術(shù)講演。當(dāng)年4月16日，該會(huì)假全總中央執(zhí)行局機(jī)關(guān)舉行了第一次學(xué)術(shù)講演，由唐開元主講《勞動(dòng)法》。5月14日，又在紅軍俱樂(lè)部舉行了第二次學(xué)術(shù)講演，由博古主講《目前紅軍建設(shè)中的幾個(gè)基本問(wèn)題》。此后，還多次舉行過(guò)不同主題的學(xué)術(shù)講演。每次講演除公開登報(bào)通知會(huì)員出席，還歡迎各機(jī)關(guān)同志自由踴躍參加?！白猿嗌锥嫉鸟R克思主義研究會(huì)成立以來(lái)，普遍地引起了蘇區(qū)的同志一種研究馬克思主義的熱潮”。*《馬克斯主義研究會(huì)江西分會(huì)成立了》，《紅色中華》1933年6月29日，第4版。中央蘇區(qū)各地各級(jí)機(jī)關(guān)及紅軍中機(jī)關(guān)紛紛成立馬克思主義研究組織，成為赤色首都的馬克思主義研究總會(huì)之分會(huì)。1933年6月18日，馬克思主義研究會(huì)江西分會(huì)成立，初有會(huì)員數(shù)十人，繼續(xù)報(bào)名入會(huì)的還異常踴躍。江西分會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃略如總會(huì)：以機(jī)關(guān)為單位劃分小組，會(huì)前或會(huì)后分組討論；每月開全體討論會(huì)兩次；請(qǐng)名人演講。7月2日，他們便召開了第一次學(xué)術(shù)討論會(huì)。為加強(qiáng)對(duì)各地的馬克思主義研究會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，更好地發(fā)揮它們?cè)隈R克思主義理論建設(shè)中的作用，1933年8月10日，中央組織局致信各黨部提出：“為著深造中央一級(jí)省縣一級(jí)工作人員的思想與理論，各機(jī)關(guān)內(nèi)[應(yīng)]成立馬克思主義研究分會(huì)，在馬克思主義研究總會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之下，經(jīng)常有系統(tǒng)的研究馬克思主義，討論中國(guó)革命的基本問(wèn)題。中央責(zé)成馬克思主義研究總會(huì)規(guī)定具體實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)方式”。*《中央組織局關(guān)于黨內(nèi)教育計(jì)劃致各級(jí)黨部的信》(1933年8月10日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(4)》，第2745頁(yè)。在同一信中，中央組織局根據(jù)目前蘇區(qū)黨的實(shí)際情形，初步要求各機(jī)關(guān)內(nèi)的馬克思主義研究分會(huì)，每星期上課一次(或用討論會(huì)的方式)，每月4次，每?jī)蓚€(gè)月完成一種科目，以6個(gè)月為一周期，每一周期完成3種科目。第一周期科目為：1.共產(chǎn)國(guó)際綱領(lǐng)；2.中國(guó)革命的基本問(wèn)題；3.俄國(guó)黨史與列寧主義。這3種科目的教授大綱與參考材料及其他臨時(shí)研究問(wèn)題材料，均由馬克思主義研究總會(huì)分期供給。加入了馬克思主義研究分會(huì)而文化程度不夠的，統(tǒng)統(tǒng)先入列寧室學(xué)習(xí)。列寧室不單是各機(jī)關(guān)的識(shí)字讀報(bào)唱歌的初步教育組織，而且是馬克思主義研究分會(huì)的一個(gè)附屬組織。所有這些舉措為中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)打下了寬廣深厚的群眾基礎(chǔ)，造就了濃烈持久的研究氛圍。

馬克思主義研究總會(huì)及各分會(huì)，聚集了眾多富有馬克思主義理論素養(yǎng)的人才，他們?cè)谶@些學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的講演、座談、翻譯、編書等活動(dòng)中，發(fā)揮了中堅(jiān)作用，有力地帶動(dòng)、推動(dòng)了馬克思主義的教育、傳播及理論建設(shè)。如博古除上述講演外，還于1933年11月7日，講演了《十月革命的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》；1934年7月8日，講演了《為著實(shí)現(xiàn)武裝民眾的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨做了什么和將做些什么？》。張聞天也于1933年12月3日，講演了《廣州公社》；1934年9月2日，講演了《戰(zhàn)爭(zhēng)與青年》。值得指出的是，幾乎每次公開講演的消息都在《紅色中華》報(bào)上預(yù)告了，這表明中央蘇區(qū)黨和政府對(duì)群眾性學(xué)術(shù)組織高度重視，對(duì)馬克思主義理論建設(shè)極為關(guān)注和支持。

(三)編印發(fā)行馬列著作及普及讀物(含報(bào)刊)

中央蘇區(qū)黨、政、軍、群各系統(tǒng)，都設(shè)有自己的編審、出版及發(fā)行機(jī)構(gòu)，它們除編輯出版適應(yīng)各自職能要求的報(bào)刊、書籍和各式宣傳品外，還承擔(dān)了馬克思列寧主義著作及其研究成果、輔導(dǎo)讀物的翻譯、編輯與出版發(fā)行任務(wù)。從而給中央蘇區(qū)機(jī)關(guān)黨的馬克思主義理論建設(shè)以有力的保障。

中共中央局(中共中央)內(nèi)設(shè)黨報(bào)編輯委員會(huì)，由張聞天兼任主任。黨報(bào)委員會(huì)下設(shè)編輯部，負(fù)責(zé)中央機(jī)關(guān)報(bào)《斗爭(zhēng)》的編輯出版?！抖窢?zhēng)》為學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義理論做了大量工作。一是選登馬克思列寧主義著作，如斯大林的《列寧和聯(lián)合中農(nóng)問(wèn)題》、《應(yīng)當(dāng)使集體農(nóng)民變成小康者》；列寧的《新的任務(wù)與新的力量》、《列寧論共產(chǎn)主義的教育》、《關(guān)于戰(zhàn)勝高爾洽克給工人農(nóng)民的一封信》、《怎樣組織競(jìng)賽》、《在斯偉德洛夫大學(xué)的演說(shuō)》；馬克思的《中國(guó)革命與歐洲革命》；恩格斯的《波斯與中國(guó)》等。此外，還有共產(chǎn)國(guó)際一些負(fù)責(zé)人就某個(gè)問(wèn)題所作的馬克思主義解釋。二是發(fā)表中共中央和蘇區(qū)中央局領(lǐng)導(dǎo)人詮釋馬克思主義，或結(jié)合中國(guó)實(shí)踐運(yùn)用馬克思主義對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論說(shuō)明的論文。身為中共中央主管宣傳工作的張聞天，在《斗爭(zhēng)》各期上發(fā)表了《關(guān)于新的領(lǐng)導(dǎo)方式》、《五一節(jié)與<勞動(dòng)法>的檢閱》、《論蘇維埃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前途》、《蘇維埃政權(quán)下的階級(jí)斗爭(zhēng)》、《關(guān)于我們的報(bào)紙》、《反對(duì)小資產(chǎn)階級(jí)的極左主義》等。這些文章以馬列主義為立論基石，引經(jīng)據(jù)典，對(duì)中國(guó)革命的具體問(wèn)題進(jìn)行富有創(chuàng)見的論述，并提出了正確的解決之道。博古、任弼時(shí)、陳云、毛澤東、羅邁、楊尚昆、吳亮平等，也在《斗爭(zhēng)》發(fā)表了較多宣傳馬克思列寧主義、批判反馬克思列寧主義觀點(diǎn)的文章。

先為臨時(shí)中央政府機(jī)關(guān)報(bào)，后為黨、政、工、團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)的《紅色中華》報(bào)，以及全總蘇區(qū)中央執(zhí)行局機(jī)關(guān)報(bào)《蘇區(qū)工人》，少共蘇區(qū)中央局機(jī)關(guān)報(bào)《青年實(shí)話》，中國(guó)工農(nóng)紅軍總政治部主辦的《紅星報(bào)》等中央蘇區(qū)出版的報(bào)刊，如《斗爭(zhēng)》一樣，也都為宣傳、研究、傳播馬克思列寧主義做了大量工作。蘇區(qū)中央局及其下設(shè)宣傳部曾組織翻譯出版列寧和斯大林著作，如《國(guó)家與革命》、《列寧主義問(wèn)題》等。還編輯出版了《馬克思主義與列寧主義》一書，收錄吳亮平等領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)馬克思列寧主義基本原理的論述。臨時(shí)中央政府轄下的中央出版局，兼具出版發(fā)行的管理及業(yè)務(wù)職能。該局出版發(fā)行的馬列主義文獻(xiàn)有：馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》；列寧的《三個(gè)國(guó)際》、《關(guān)于我們的組織任務(wù)》、《二月革命至十月革命》、《無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命與叛徒考茨基》、《第一國(guó)際到第三國(guó)際》、《“左”派幼稚病》、《兩種策略》；斯大林的《列寧主義問(wèn)題》、《為列寧主義化而斗爭(zhēng)》、《斯大林同志論反對(duì)派》等。隸屬于少共蘇區(qū)中央局的青年實(shí)話編輯委員會(huì)，出版發(fā)行了斯大林著《列寧主義概論》、《斯大林論列寧》。中國(guó)工農(nóng)紅軍學(xué)校出版社編輯(翻譯)出版了《為列寧主義的勝利與黨的布爾什維克化而斗爭(zhēng)》，以及《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校編審處由教育長(zhǎng)董必武兼任負(fù)責(zé)人，主持蘇區(qū)政治理論書籍和教材的編寫、審定與出版工作。曾出版《共產(chǎn)黨宣言》、《列寧主義問(wèn)題》、《論清黨》以及張聞天的《中國(guó)革命基本問(wèn)題》等書籍。馬克思主義研究會(huì)(總會(huì))設(shè)有編譯部，負(fù)責(zé)馬列主義著作的編輯、翻譯和出版事宜。曾出版《共產(chǎn)黨宣言(雇傭勞動(dòng)與資本)》及張聞天的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)之性質(zhì)問(wèn)題研究》等書籍。

以上各家編輯出版的馬列主義著作和普及讀物，既是中央蘇區(qū)馬克思主義理論建設(shè)的內(nèi)容之一，又保障和促進(jìn)了中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)。

為使中央蘇區(qū)編輯、出版的報(bào)刊、書籍、小冊(cè)子等印刷品，既能滿足各級(jí)黨部、團(tuán)部及紅軍中各級(jí)政治部學(xué)用馬克思列寧主義和黨的方針政策策略的需要，又能擴(kuò)大黨的政治影響并減少浪費(fèi)，中共蘇區(qū)中央局曾就發(fā)行工作專門發(fā)出第8號(hào)通知(1932年6月15日)。通知要求各地隨時(shí)將區(qū)、鄉(xiāng)對(duì)印刷品的實(shí)際需要量告訴中央局，以便臨時(shí)增減。同時(shí)對(duì)以后印刷品的發(fā)行作了一些原則規(guī)定，如每種小冊(cè)子及書報(bào)等，除對(duì)內(nèi)的(《黨的建設(shè)》等)以外，一律定價(jià)出售；每種書報(bào)除贈(zèng)送一部分外，均須賣錢；鉛印的小冊(cè)子，地方贈(zèng)送到區(qū)，紅軍贈(zèng)送到團(tuán)；油印品一般的發(fā)到支部、軍中的連，特別的發(fā)到區(qū)及軍隊(duì)中的團(tuán)；供參考用的理論書籍贈(zèng)送到縣、軍隊(duì)中到團(tuán)；《黨的建設(shè)》(《斗爭(zhēng)》前身之一)贈(zèng)送到支部、軍隊(duì)中的連；宣傳品如傳單等，照《黨的建設(shè)》多發(fā)一倍。*《中央通知第8號(hào)——關(guān)于發(fā)行工作問(wèn)題》(1932年6月15日)，《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫(kù)·黨的系統(tǒng)(3)》，第2205-2206頁(yè)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，搞好印刷品的準(zhǔn)確發(fā)行，在一定程度上，也是中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)，是在中共成立不過(guò)十來(lái)年，又是在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下進(jìn)行的。作為共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部，中共的理論取向、理論闡釋首先要服從共產(chǎn)國(guó)際，當(dāng)然政治上和組織上更要服從共產(chǎn)國(guó)際。加上其時(shí)參與這項(xiàng)建設(shè)的主體，除少部分知識(shí)分子外，多為文化、理論水平都不高的工農(nóng)兵。就是在這樣的主客觀條件下，這項(xiàng)建設(shè)還是有許多值得稱道的地方。

首先，這項(xiàng)建設(shè)一直受到黨中央的高度重視，得到各方面的積極支持，以及廣大黨員和干部、群眾的熱情參與。因而得以廣泛、深入、持久進(jìn)行，取得一定成效。

其次，這項(xiàng)建設(shè)從實(shí)際出發(fā)，采取頂層設(shè)計(jì)、分層實(shí)施的辦法，有差別地推進(jìn)，效果實(shí)在。黨中央對(duì)這項(xiàng)建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，提出總的要求，這就是頂層設(shè)計(jì)。分別根據(jù)不同情況，提出不同要求，作出不同安排，便是分層實(shí)施?？紤]到學(xué)員的文化、理論、政策水平高低不一，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校(還有蘇維埃大學(xué)、紅軍大學(xué))將學(xué)員分別納入普通班、中級(jí)班和高級(jí)班學(xué)習(xí)。馬克思主義研究會(huì)也把文化水平低的會(huì)員，先編至列寧室“預(yù)熱”。對(duì)高中級(jí)干部則要求加強(qiáng)自學(xué)，并指導(dǎo)、輔導(dǎo)一般干部的學(xué)習(xí)。

再次，這項(xiàng)建設(shè)倡導(dǎo)公開討論，讓道理愈辯愈明；強(qiáng)調(diào)與實(shí)際斗爭(zhēng)結(jié)合，用馬克思主義理論指導(dǎo)革命實(shí)踐，又在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。黨校和馬克思主義研究會(huì)，經(jīng)常以討論進(jìn)行教學(xué)與學(xué)術(shù)交流?！抖窢?zhēng)》、《紅色中華》、《蘇區(qū)工人》、《青年實(shí)話》等報(bào)刊，都曾就某些理論或?qū)嶋H問(wèn)題，發(fā)表不同觀點(diǎn)的文章。博古、張聞天、劉少奇、陳云、毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人，都利用過(guò)公開信、報(bào)告會(huì)、議論文等方式，參與對(duì)某些理論或?qū)嶋H問(wèn)題的討論。這樣的公開討論，有助于以點(diǎn)帶面、面對(duì)面進(jìn)行觀點(diǎn)交流、思想碰撞，從而糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、提高理論水平。與此同時(shí)，中央蘇區(qū)的這項(xiàng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、蘇維埃大學(xué)的學(xué)員，都有安排一定時(shí)間參加地方上的各項(xiàng)中心工作，如擴(kuò)紅、征糧、查田等。1933年7月，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校高級(jí)班停課一個(gè)月，分到會(huì)昌筠門嶺實(shí)習(xí)，協(xié)助邊區(qū)前線工作。實(shí)習(xí)結(jié)束后，副校長(zhǎng)董必武總結(jié)實(shí)習(xí)有三大收獲：幫助了邊區(qū)對(duì)敵斗爭(zhēng)，鍛煉了獨(dú)立工作能力，密切了與工農(nóng)群眾的感情。學(xué)員反映：學(xué)得了活生生的馬列主義。*肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，第100頁(yè)。

中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)因此取得了可觀的成績(jī)：一是在機(jī)關(guān)單位內(nèi)造成了一種自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的風(fēng)氣，并且形成了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則；二是鍛煉、錘煉了一支具有很高水準(zhǔn)的馬克思主義理論隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的成員后來(lái)成了延安時(shí)期，以至建國(guó)后黨的馬克思主義理論家、理論骨干。如毛澤東、劉少奇、陳云、張聞天、博古、吳亮平、成仿吾，等等。三是迅速提高了中央蘇區(qū)眾多黨員、干部和群眾對(duì)馬克思主義基本原理的認(rèn)識(shí)，初步掌握了馬克思主義理論武器，推進(jìn)了黨的思想革命化、科學(xué)化和群眾化。

1933年6月14日，在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校新蘇區(qū)班學(xué)生的畢業(yè)典禮上，典禮主席團(tuán)致開幕詞指出，這是“新蘇區(qū)和邊區(qū)的同志在有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義的理論，以后要回去領(lǐng)導(dǎo)千百萬(wàn)工農(nóng)群眾為黨的積極進(jìn)攻路線而斗爭(zhēng)的日子”。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，他們“已經(jīng)了解了馬克思列寧主義的基本理論。我們相信他們將運(yùn)用戰(zhàn)斗的馬克思列寧主義的理論到實(shí)際斗爭(zhēng)中去，領(lǐng)導(dǎo)千百萬(wàn)工農(nóng)勞動(dòng)群眾為蘇維埃政權(quán)而奮斗到底”。畢業(yè)生代表講話時(shí)表示：“我們應(yīng)該把三個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)得的馬克思列寧主義的理論去武裝邊區(qū)廣大的工農(nóng)群眾，開展與深入階級(jí)斗爭(zhēng)，并領(lǐng)導(dǎo)他們積極參加民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)……”*《馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校新蘇區(qū)班的畢業(yè)典禮》，《紅色中華》1933年6月20日，第4版。曾經(jīng)在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校高級(jí)班學(xué)習(xí)的肖鋒，后來(lái)回顧他在校學(xué)習(xí)的收獲時(shí)也說(shuō)道：“打開了學(xué)習(xí)馬列主義的大門，向老師、同學(xué)和校外廣大工農(nóng)群眾學(xué)到了階級(jí)斗爭(zhēng)的知識(shí)。尤其是毛澤東、朱總司令、張聞天、董老、徐老等首長(zhǎng)的講課，對(duì)我教育很大。毛主席倡導(dǎo)的馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，注意階級(jí)分析，注意調(diào)查研究和實(shí)事求是的精神和作風(fēng)，是我一輩子學(xué)習(xí)的榜樣?！?肖鋒：《十年百戰(zhàn)親歷記》，第103-104頁(yè)。

雖然如此，我們也不必諱言，在中央蘇區(qū)黨的馬克思主義理論建設(shè)中，由于中共高層一些負(fù)責(zé)人教條主義地理解、執(zhí)行共產(chǎn)國(guó)際脫離中國(guó)革命實(shí)際的判斷、指導(dǎo)，教條主義地吸收、搬運(yùn)蘇聯(lián)革命與建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，乃至生吞活剝某些馬克思列寧主義的經(jīng)典、詞句，而又沒(méi)能充分聽取別人的意見，這項(xiàng)建設(shè)未能盡如人意，達(dá)到預(yù)期效果。例如，此時(shí)沒(méi)有較多的有廣泛影響的馬列主義研究專著，馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程尚未充分啟動(dòng)。又如，一度愈演愈烈的“左”傾錯(cuò)誤，卻是偏離馬克思列寧主義理論的結(jié)果(當(dāng)然，其時(shí)犯“左”傾錯(cuò)誤的原因并不僅此一端)。另一方面，也的確在一些實(shí)際工作者中存在看重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、而輕視理論修養(yǎng)的現(xiàn)象，給這項(xiàng)建設(shè)造成一定阻力。然而，不管怎樣，中央蘇區(qū)的這項(xiàng)理論建設(shè)，依然是中共歷史上空前壯麗、厚重的一頁(yè)，它對(duì)于黨的建設(shè)、尤其是思想建設(shè)的作用與影響，是不可磨滅的。

責(zé)任編輯：李佳佳

The Construction of Marxist Theory of Communist Party in Central Soviet

Cao Chunrong

Abstract:The central soviet attached great importance on the construction of Marxist theory , which was considered as a must by the Communist International and central soviet from the experience of revolution struggles. The leading party members at all levels take full advantage of the governing condition, the specialty of the leadership and the professional personnel to stimulate the enthusiasm of the cadre and the masses, establish Marxist communist school, set up Marxist seminars, and compile Marxist articles etc.Great achievements have been obtained through extensive, profound and incessant effort for construction of Marxist theory.

Key words:Communist Party of China; Central Soviet; Marxism; construction of theory

DOI:10.16623/j.cnki.36-1341/c.2016.01.006

作者簡(jiǎn)介：曹春榮，男，中共瑞金市委黨史辦原副主任、中國(guó)中共文獻(xiàn)研究會(huì)任弼時(shí)研究中心特約研究員。(江西瑞金342500)