我國音樂治療的發(fā)展現狀探析

周瑜也

（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

我國音樂治療的發(fā)展現狀探析

周瑜也

（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

音樂治療這一門學科涵蓋了多種學科的基礎理論和知識，其中包括音樂學、教育學和心理學等等。它的治療方法主要分為四種，即主動法、聆聽法、即興法和創(chuàng)作法等，是運用行為療法的音樂行為治療和心理分析法的音樂心理治療。當今，音樂治療以其獨特性和有效性受到了全世界人民的關注，在國外這一種治療受到了極大的發(fā)展和廣泛的好評，已經成為了一個臨床性很強的實用科學。在我國，音樂治療也受到了各界人士的廣泛關注，然而，就當前形勢來看，其發(fā)展仍存在著一些弊端和缺陷。

音樂治療；發(fā)展現狀

音樂治療是一門涉及多方面學科知識的邊緣交叉學科，是心理治療法之一。音樂治療的主要治療手段即為音樂感染，通過音樂的感染性來排解人們的心中壓力和精神緊張，從而達到增強身心健康以及驅除疾病的作用。在我國，音樂治療發(fā)展趨于成熟，在我國的疾病治療和心理健康中發(fā)揮了極為重要的作用。

一、音樂治療在我國的發(fā)展現狀

從20世紀80年代發(fā)展之初到如今，音樂治療已經在教育、學術研究和臨床實踐等多個領域中得到了一定的發(fā)展。在教育方面，1996年，中央音樂學院建立起一所具有科研、教學和臨床服務功能等多種功能的音樂治療研究機構，它是當時國內的第一所也是唯一的一所音樂治療專門機構。而后，多個院校也紛紛開設了有關的音樂治療專業(yè)，如四川音樂學院和江西中醫(yī)院等，其人才培養(yǎng)的層次也處在慢慢的變化中，從?？茖哟沃饾u發(fā)展到了碩士層次。

在學術研究方面，致力于音樂治療研究的專業(yè)學者越來越多，也相應的發(fā)表了許多相關方面的學術論文，獲得了大量優(yōu)秀的學術研究成果。從相關數據觀察可得，在《中國學術文獻網絡出版總庫》中有關的音樂治療文章就多達6000多篇。眾多的學者經過多年的研究和探討，出版了許多相關的學術著作和研究，讓越來越多的人認識和了解到了音樂治療的價值和作用，比如何化均的《音樂療法》、張鴻鰓的《音樂治療學基礎》以及馬廷慧的《兒童智力障礙的音樂治療》等等，都是音樂治療領域重要的知識財富，也是從事音樂治療人員的重要參考資料，對我國的音樂治療發(fā)揮了不可忽視的作用和影響。

在臨床實踐方面，基于音樂治療對人們身心健康的現實意義，許多醫(yī)療單位都深刻認識到了音樂治療的重要性，紛紛展開了音樂治療項目建設，逐漸組建起了一批了由心理學家、音樂家、醫(yī)學家以及其他專業(yè)人員組成的音樂治療團隊和機構，如中國音樂治療學會和中國音樂治療學會北京設備研制中心等。音樂治療涉及的領域極廣，可用于治療心理障礙和精神疾病治療，也可作為輔助作用用來治療糖尿病和高血壓等，此外，更是在外科手術止痛、肌肉組織損傷理療等方面發(fā)揮著獨特的效用。

二、我國音樂治療發(fā)展中仍存在的幾個問題

我國音樂治療雖得到了極大的發(fā)展，但仍存在著各種問題。

（一）缺乏標準的人才培養(yǎng)模式

醫(yī)學院和音樂學院是我國音樂治療專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所，在這些學院中授予學生的主要都是文學學士。從事醫(yī)學治療工作的學生們獲得的是醫(yī)學學士學位，沒有臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的學生們在音樂治療的發(fā)展道路上自然會受到重重阻礙。而且，由于音樂治療涉及的學科知識范圍極廣，自然音樂治療學科就會體現音樂教育、心理教育和醫(yī)學課程教育，然而在如今的音樂治療教育中卻沒有體現這樣一個交叉性、復雜性與系統(tǒng)性。因此，應當前的音樂治療的發(fā)展需要，就務必要建立起一個統(tǒng)一的、系統(tǒng)的音樂治療高等教育體系，不斷完善音樂治療人才培養(yǎng)模式。

（二）基礎理論水平薄弱，投入不足

不可否認的是，在臨床實踐中音樂治療取得了極大的進步和發(fā)展，然而，光有實踐是不可行的，理論基礎的作用也不可忽視，而就我國目前而言，音樂治療發(fā)展所遇到的難題就包括基礎理論薄弱這一點。我們可觀察到，大多的學術會議科研報告并未對音樂治療的治療機制有所涉及，只是一味地通過對比和對照來說明音樂治療的作用，證實音樂治療之于人的積極作用。而產生這一尷尬局面的主要原因是因為治療機制的研究必定離不開背后雄厚的研究啟動資金的支撐，并且相關的從事人員從事日常的臨床治療工作，不具備相關的基礎學科知識，也沒有經過系統(tǒng)有序的訓練，這些種種，都是使音樂治療基礎理論研究停步不前的重要原因。

（三）影響有限，專業(yè)人才就業(yè)途徑狹窄

音樂治療方面的醫(yī)療人員大多都是臨床附帶從事音樂治療，專業(yè)綜合素質較差，容易產生學術上的盲點。如音樂與醫(yī)學沒有達成良好的共和，醫(yī)生在臨床中沒有形成對音樂效用的正確掌握和運用，音樂家在音樂治療中又缺乏專業(yè)的醫(yī)學知識。此外，許多的音樂治療人才并沒有醫(yī)師資格，不能在臨床上發(fā)揮音樂治療的才能。并且根據相關了解，目前此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況并不理性，因此，在全國廣泛建立起實習和實踐基地就顯得極為重要。

（四）學科缺乏科學發(fā)展規(guī)劃和資料庫信息建設

總體來說，音樂治療方面的人才資源還是比較稀缺，一是因為音樂治療學的學科級別不高，主管部門對未來的發(fā)展規(guī)劃還未明確，二是因為政策法規(guī)導致的資源配置問題，高端的音樂治療研究和教育人才十分缺乏。此外，我國還沒有進行相關的專業(yè)圖書資料中心和病案庫建設，特別是運用先進的數據庫系統(tǒng)和國際互聯網進行專業(yè)信息資源整合基本為零。

[1]張瓊.我國音樂治療發(fā)展現狀探析[J].藝海,2012.

[2]裴艷,劉曉鴻.我國音樂治療研究的發(fā)展現狀[J].解放軍護理雜志,2006.

[3]范巧珍.音樂治療及現狀研究[J].藝術探索,2011.

[4]邵麗,王庭槐.音樂治療的現況與進展[J].中國康復醫(yī)學雜志,2009.

周瑜也（1993—），女，漢族，湖南益陽人，畢業(yè)于沈陽音樂學院，現為湖南師范大學在讀研究生，研究方向：鋼琴教育與鋼琴表演。