關于初中音樂欣賞課教學實踐的思考

王冬梅

（福建省南安市侖蒼中學，福建 南安 362300）

關于初中音樂欣賞課教學實踐的思考

王冬梅

（福建省南安市侖蒼中學，福建 南安 362300）

隨著中國素質教育的推進，現(xiàn)代音樂教學的需求發(fā)生著根本性的變化，音樂課程的安排更希望學生可以對于音樂知識有一個系統(tǒng)化的認知，了解不同的音樂風格以及代表作品、代表音樂家，同時具有一定的音樂鑒賞的能力，可以結合自己的音樂技能知識，更好的理解音樂作品，由此開展的音樂鑒賞課程也越來越受到一線教師的推崇，如何選擇恰當的音樂作品、組織學生開展音樂鑒賞課程學習、豐富學生的音樂知識體系，是每一個老師必須要面對的問題，同時也是實現(xiàn)現(xiàn)代音樂教學改革與實踐的關鍵。

初中音樂；音樂鑒賞課；音樂技能培訓；音樂知識

音樂鑒賞是初中音樂課堂教學的重要組成部分，也是學生愿意積極參與的教學形式，可以在新的教學環(huán)節(jié)下，如何開展音樂教學時每一個音樂老師必須要重視的問題，由于學生自我意識加強以及個性表現(xiàn)意識強烈，對于音樂類型的偏好以及音樂課程的參與度和關注度在不斷的發(fā)生著變化，對音樂課程教學的安排帶來了許多的挑戰(zhàn)。老師應該積極的了解掌握學生的音樂興趣偏重點，結合學生的音樂關注點來開展音樂鑒賞課程，結合現(xiàn)代多媒體技術，促進音樂鑒賞課程從老師端向學生端轉移，促進學生更加積極有效的參與到音樂鑒賞課程中來，提高學生的音樂基礎技能。

一、了解學生的學習興趣、激發(fā)學生學習的積極性

興趣是最好的老師，在開展音樂鑒賞課時，老師應該積極的發(fā)現(xiàn)與了解學生的學習興趣點，掌握學生的音樂偏好，不僅需要了解每一個學生的音樂基礎以及音樂技能，比如學生的掌握哪一種樂器等，還需要掌握每一個學生的音樂興趣點，讓音樂課程安排時刻與學生的興趣點結合起來，比如老師應該了解學生喜歡怎樣的歌曲，喜歡怎樣風格的歌手等。同時老師還應該積極的將課堂還給學生，提高學生的課堂的參與的積極性，比如在開展對于《送別》的學習時，應該積極的組織學生賞析四大名著電視劇主題歌曲的賞析，讓學生自己來解讀這些歌曲，分享這些歌曲給他們帶來的影響，甚至是分析這些歌曲的音樂風格，讓學生更好的參與到課堂教學中來。

二、積極使用多媒體技術，開展立體化音樂教學

現(xiàn)代互聯(lián)網技術的使用，使得多媒體在實際教學過程中的運用也越來越廣泛。對于音樂鑒賞課程來說，對于音頻、視頻、圖片資料的需求更好的強烈，因此老師必須要積極通過互聯(lián)網收集相關的資料，同時通過多媒體技術在課堂上積極的進行展示，這就要求音樂老師不僅需要掌握專業(yè)化的音樂知識，同時還要具有多媒體實際運用技能，進行現(xiàn)代教學環(huán)境的備課。比如在進行《保衛(wèi)黃河》的欣賞時，老師應該積極的不僅需要收集相關的視頻表演資料，同時還要積極的收集相關的創(chuàng)作背景資料以及作者的介紹資料，通過PPT與視頻相結合的方式，讓學生不僅可以欣賞到音樂作品，還可以了解與作品相關的音樂知識，實現(xiàn)現(xiàn)代音樂鑒賞教育的立體化教學，促進學生音樂技能的全面發(fā)展。

三、開展音樂劇以及歌唱比賽，讓學生釋放音樂激情

學生對于音樂的認知更多的是結合自己對于音樂的理解以及音樂偏好，展現(xiàn)在對于流行音樂不同風格的選擇上，因此老師在組織音樂鑒賞課時，應該積極的開展學生在課堂上的音樂比賽，充分地釋放學生對于音樂學生的熱情。對此老師不僅需要積極的引導學生來積極的參與比賽，同時還要設立以學生為基礎的評審團隊，建立起適合的獎勵制度，讓學生參與到音樂比賽中來。比如老師可以組織一次以“歌唱青春，自信向上”的歌唱比賽，讓學生自己選擇歌曲，自己準備伴奏文件，并提供相應的專業(yè)化輔導；組織學生對歌唱比賽的進行評分，選擇出一二三等獎，同時老師還應該積極引導學生對于這些音樂風格以及作品進行分析，讓學生來說一說對于歌曲的理解與感悟，最后，老師再將歌曲相關的專業(yè)化知識進行梳理，提高學生的音樂專業(yè)化修養(yǎng)。

四、擴展音樂知識體系，培養(yǎng)學生的基礎音樂技能

老師在組織學生進行音樂鑒賞課學習時，不能單純的將音樂作品進行鑒賞，更重要的是將專業(yè)化的音樂知識進行梳理學習，讓學生掌握一定的專業(yè)化知識框架，形成良好的音樂修養(yǎng)。老師應該將相關作品風格、作者介紹、樂器、樂譜等進行簡單系統(tǒng)的整理培訓，讓學生對于整個音樂知識有一定的簡單的認識，同時還要通過節(jié)奏訓練與樂器訓練等，提高學生基礎音樂技能，讓學生識得樂譜、了解音樂風格、掌握重點音樂作品、熟悉重要音樂家的作品，讓學生更好的擴展音樂知識面，形成自我的音樂知識框架，提高專業(yè)化音樂素質。

五、結束語

音樂鑒賞課程是開展現(xiàn)代音樂教育的重要方式，老師應該充分的挖掘學生的音樂興趣點，運用現(xiàn)代化的教育工具，嘗試不同的課堂教學方式，梳理專業(yè)化的音樂知識脈絡，只有這樣才可以更好的開展音樂鑒賞課程，也才能更好的提高音樂教學的優(yōu)化與改革。

［1］房冉冉.淺談初中音樂教學的思考與探討［J］.中國科教創(chuàng)新導刊，2011.

［2］蘇曉君.淺談初中音樂欣賞課教學中的創(chuàng)新思維［J］.教師，2012.

［3］陳亞軍.初中音樂欣賞課教學淺談［J］.中華少年研究青少年教育，2012.

［4］高鵬.新課程改革下初中音樂教學的思考與探討［J］.內江科技，2011.

［5］姜楠.淺談新理念下初中欣賞課教學［J］.新教育時代電子雜志（教師版），2014.

［6］陳曉敏.淺談如何進行初中音樂課堂合作學習教學［J］.北方音樂，2015.