和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

馮曉琦

（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

馮曉琦

（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

首先闡述了和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的必要性，提出了在當(dāng)今高校教學(xué)時(shí)，和聲理論應(yīng)用中存在的問(wèn)題，最后有針對(duì)性的提出將和聲理論有效應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中的策略，從重視培養(yǎng)學(xué)生的伴奏習(xí)慣、分析常見作品等全面提高和聲理論的應(yīng)用效果。

和聲理論；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

引言

鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的教育工作，其教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得反復(fù)推敲，需要不斷加強(qiáng)實(shí)踐和教學(xué)方法的探索，將和聲理論應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中，能實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)模式的多樣化，為鋼琴教學(xué)注入新的教學(xué)能量。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，利用和聲理論幫助學(xué)生更好的理解作品創(chuàng)作的背景、和弦的應(yīng)用等，更好的理解音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)而改善教學(xué)效果。

一、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到較多的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景缺乏了解、對(duì)技巧的掌握存在較大的難度，因此，教師必須重視這一問(wèn)題，積極的探索新的教育方法，和聲理論即是能夠有效改善教學(xué)效果的教學(xué)途徑。和聲理論教學(xué)法指的是教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用樂(lè)句分析、左手低音和弦、對(duì)作品進(jìn)行和聲理論分局等方法幫助學(xué)生更好的掌握鋼琴?gòu)椬嗟募记傻幕纠碚撝R(shí)，并促進(jìn)音樂(lè)理論知識(shí)和實(shí)踐的有效結(jié)合。和聲理論的應(yīng)用能幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品所運(yùn)用的和弦類型，大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用時(shí)存在的不足

（一）缺乏對(duì)鋼琴教學(xué)中應(yīng)用和聲理論的重視

和聲理論是近些年才在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的，雖然有了一定程度的發(fā)展，但大部分高校仍缺乏對(duì)和聲理論應(yīng)用的重視，具體表現(xiàn)為大部分高校仍僅僅將和聲理論作為一門單獨(dú)課程，缺乏和鋼琴教學(xué)的有機(jī)融合。在具體的和聲理論應(yīng)用時(shí)，缺乏相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和教學(xué)軟件的支持，教師在教學(xué)時(shí)過(guò)度重視鋼琴本身教學(xué)，缺乏對(duì)和聲理論的理解，忽視了對(duì)和聲理論的應(yīng)用。

（二）不能及時(shí)反饋課后教學(xué)情況

近些年各大高校招生擴(kuò)招，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用和聲；理論更是提高了對(duì)教師的要求，增加了教師的教學(xué)任務(wù)和工作量，因此，教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中很難進(jìn)行有效的一對(duì)一的教學(xué)，無(wú)法兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)情況的老師更無(wú)法及時(shí)的對(duì)課后情況進(jìn)行反饋，影響了符合學(xué)生規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的制定，阻礙了和聲理論在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)一步應(yīng)用。

（三）教學(xué)設(shè)備資源缺乏

當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，和聲理論仍然應(yīng)用黑板板書這一傳統(tǒng)的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不豐富，并且占用了大量的課堂時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。多媒體教學(xué)在和聲理論教學(xué)中的應(yīng)用還沒(méi)有普及，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。

三、和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生不同的演奏習(xí)慣

在高校鋼琴教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣了某種演奏旋律并進(jìn)行長(zhǎng)期演奏，會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，長(zhǎng)期使用一種演奏習(xí)慣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能把握其他的演奏音型，降低演奏時(shí)的藝術(shù)感染力。因此，教師在教授學(xué)生時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生不同的演奏習(xí)慣，讓學(xué)生嘗試在沒(méi)有伴奏的情況下體驗(yàn)不同的曲風(fēng)演奏形式，讓學(xué)生真正的用心去感受音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的樂(lè)感，改善教學(xué)效果。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生分析常見作品

以經(jīng)典的鋼琴作品為主要的教學(xué)內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析常見作品中和聲構(gòu)成和曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成對(duì)歌曲整體布局的清晰的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生更好的應(yīng)用自身經(jīng)驗(yàn)，更好的編排歌曲結(jié)構(gòu)奠定良好的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到伴奏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的伴奏習(xí)慣，練習(xí)伴奏要按照循序漸進(jìn)的原則，從易到難，借助常見作品，幫助學(xué)生形成良好的伴奏習(xí)慣。

（三）重視和聲織體的運(yùn)用

和聲織體指的是和聲的結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)動(dòng)形態(tài)，和聲織體是旋律的重要補(bǔ)充，能夠幫助作品更好的展現(xiàn)旋律的魅力，對(duì)加深音樂(lè)作品內(nèi)涵。豐富音樂(lè)作品形象等均有重要作用。將和聲織體應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，要注意有效結(jié)合音樂(lè)作品的感情，根據(jù)不同的情緒選擇不同的和聲織體，幫助作品展現(xiàn)個(gè)性，為鋼琴演奏賦予更多生命力。

（四）即興伴奏要能夠編配心智技能

將和聲理論應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中去，會(huì)使可養(yǎng)教學(xué)出現(xiàn)令人耳目一新但又短暫的調(diào)性變化，在這個(gè)變化發(fā)生之后，則會(huì)一定程度上引起原調(diào)和改變后的樂(lè)調(diào)之間的矛盾。要想解決在進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí)出現(xiàn)的與旋律音的沖突，就要將副屬和弦應(yīng)用到進(jìn)行性歌曲或歌曲的高潮部分。即興伴奏是具有很活躍的和聲思維的，并且具備較多的和聲的選擇性，因此，要重視即興伴奏時(shí)心智技能的培養(yǎng)，確保即興伴奏獲得更好的演奏效果。

四、結(jié)語(yǔ)

將和聲理論應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，是時(shí)代發(fā)展的要求，體現(xiàn)了鋼琴教學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵。和聲教育應(yīng)該當(dāng)做高校鋼琴教育中的基礎(chǔ)理論，教師要重視和聲理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，靈活應(yīng)用到具體的教學(xué)工作中去，不斷加深學(xué)生在和聲理論教學(xué)下對(duì)音樂(lè)作品的理解，獲得良好的教學(xué)效果。

［1］曾強(qiáng).和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，04∶186-187.

［2］李沛煌.試論和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用［J］.藝術(shù)科技，2014，03∶367.

［3］劉佳音.和聲理論及其在高校鋼琴教學(xué)中的具體運(yùn)用探析［J］.科技創(chuàng)業(yè)家，2014，01∶134.