加強(qiáng)基層班級(jí)黨建工作 打造“談思論助”植根工程

劉藍(lán)藍(lán)

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

加強(qiáng)基層班級(jí)黨建工作 打造“談思論助”植根工程

劉藍(lán)藍(lán)

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

文章圍繞立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新基層學(xué)生黨建工作新思路，研究基層黨支部服務(wù)大學(xué)宿舍文化建設(shè)的有效機(jī)制，探索有利于大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的思想政治教育路徑，強(qiáng)化基層黨組織力量，致力于將高校思想政治教育工作走“精細(xì)化”道路。

基層班級(jí)；黨建；談思論助；植根工程

鋼加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，是黨的十八大作出的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”

一、以“學(xué)生”為本，構(gòu)建基層班級(jí)黨建工作新思路

（一）對(duì)“不悱不發(fā)”理念的貫徹

孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！碑?dāng)學(xué)生心中想求通而又未通，想說又不知道怎么說的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生開啟思路，會(huì)起到特別明顯的效果。植根工程的實(shí)施理念，正是試圖通過啟發(fā)式的工作模式，來提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，即通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺、積極的深入思考，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題與不足之處，讓學(xué)生在內(nèi)心深處，產(chǎn)生對(duì)教師指導(dǎo)與幫助的急切需求，此時(shí)，教師適時(shí)地進(jìn)行溝通和啟發(fā)。

（二）對(duì)“相觀而善之謂摩”的運(yùn)用

古語說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！币虼耍跋嘤^而善之謂摩”，即相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的運(yùn)用，是教育獲得成功的重要因素之一。植根工程采取定期將學(xué)生小范圍聚在一起的方式，為學(xué)生創(chuàng)造暢所欲言的機(jī)會(huì)，通過交流、學(xué)習(xí)，共同探討、相互切磋，不僅能解決疑難，豐富知識(shí)，還可糾正繆誤，發(fā)現(xiàn)真理，從而達(dá)到思想政治教育的滲透效果。

（三）對(duì)“回歸教育本真”的堅(jiān)持

教育向?qū)W生的生活世界回歸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何幸福地生活、幸福地學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為教育實(shí)踐者的共識(shí)。植根工程充分尊重學(xué)生的天性和個(gè)性，讓教師和學(xué)生處在同一層面上，在要求學(xué)生用文字描述出或用口頭語言表達(dá)出各自一周內(nèi)的親身經(jīng)歷、生活重大事件、學(xué)習(xí)過程中的感悟等的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地回復(fù)、評(píng)價(jià)和反饋，通過用心育心、用情化情，以平等的交流與對(duì)話，喚醒學(xué)生的潛能，探入大學(xué)生的精神生活，這是一種“回歸教育本真”的堅(jiān)持。

二、以“黨員”為橋，設(shè)計(jì)“談思論助”新路徑

（一）談——敞開心扉，傾訴心聲。

以宿舍為單位，開展每周一小時(shí)主題暢談活動(dòng)，由宿舍成員自主擬定活動(dòng)主題，包括學(xué)習(xí)、生活等，學(xué)生共同討論、分享、總結(jié)一周來的心得和體會(huì)，規(guī)劃下一周的工作、學(xué)習(xí)和生活。“談”包括兩個(gè)層面：一是“學(xué)生群眾-學(xué)生黨員”之間的交流，學(xué)生就例會(huì)主題做充分發(fā)言，相互交流自己的感受、看法和觀點(diǎn)；二是“學(xué)生黨員-支部書記”之間的交流，支部書記認(rèn)真閱看記錄本，并通過這樣一個(gè)平臺(tái)，將自己的想法和建議寫在記錄本上，用簡短的語言和正能量的言詞幫助并引導(dǎo)學(xué)生。

（二）思——以人為鏡，自我反思。

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考是植根工程的關(guān)鍵之處。首先要對(duì)支部成員和宿舍長進(jìn)行專門培訓(xùn)，包括：暢談主題的擬定、全體成員的發(fā)言準(zhǔn)備、召開例會(huì)的時(shí)間、參與成員的組織方法、會(huì)議記錄的規(guī)范等，保證宿舍長做到有效地引導(dǎo)，并組織宿舍成員在暢談過后通過分享與聆聽，反思個(gè)人成長中的不足，糾正謬誤，發(fā)現(xiàn)真理。

（三）論——共同討論，發(fā)現(xiàn)問題。共同討論是確保植根工程取得成效的必要條件。要求充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，由黨支部及時(shí)召開研討會(huì)，共同探討學(xué)生暢談?dòng)涗洷局蟹从车膯栴}。做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，切實(shí)保持和增強(qiáng)黨的群團(tuán)工作和群團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性?！罢摗钡那烙袃蓚€(gè)：一個(gè)是通過查閱、借鑒、學(xué)習(xí)專業(yè)支部“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題組成的“大學(xué)生活案例集”，開展廣泛討論；第二個(gè)渠道是通過參與支部書記組建的“支部工作討論群”，包括QQ群、微信群、微博等新媒體，互相學(xué)習(xí)、探討，共同進(jìn)步、提高。

（四）助——互幫互助，共同進(jìn)步。自助互助是此項(xiàng)目的宗旨，“助”包括兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是“學(xué)生內(nèi)部處理”，由學(xué)生黨員發(fā)揮自身主動(dòng)性和創(chuàng)造性解決力所能及的問題；第二個(gè)層面是“支部會(huì)議處理”，在閱覽記錄本過程中遇到學(xué)生反映的問題，處理方式有以下幾種：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上存在較大困惑時(shí)，要進(jìn)行分類整理，對(duì)于個(gè)別問題，采取單獨(dú)溝通的方式；對(duì)于共性問題，基層支部及時(shí)向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并召集有關(guān)學(xué)生集中開會(huì)溝通。通過“談”“思”“論”有針對(duì)性的幫助大學(xué)生解決共性問題與個(gè)性問題、硬性問題與軟性問題，喚醒大學(xué)生的潛能，探入大學(xué)生的精神生活，引導(dǎo)大學(xué)生自覺提升修養(yǎng)，自覺追求人生價(jià)值，通過根植群眾進(jìn)而凝聚群眾。

三、以“三自”為標(biāo)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育新實(shí)效

“談思論助”植根工程將思想政治教育植根于大學(xué)宿舍小群體之中，將“精細(xì)化”理念運(yùn)用到日常教育管理工作中，注重以學(xué)生為本和人文關(guān)懷，通過網(wǎng)格化管理，選好培育一個(gè)團(tuán)隊(duì)——基層黨支部，進(jìn)而深入推進(jìn)黨的群團(tuán)工作，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和大學(xué)生黨員的榜樣示范作用，有效促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，拓寬大學(xué)生思想政治教育的空間，延伸思想政治教育的鏈條，將基層黨組織作用發(fā)揮地更加細(xì)致、更加深入、更加有效?！?/p>

[1] 吳雅芳.宿舍黨團(tuán)組織建設(shè)中學(xué)生黨員的先鋒模范作用[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2016,08.

[2] 吳定偉.大學(xué)生黨建工作“四進(jìn)四落實(shí)”新模式略探[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012,03.

劉藍(lán)藍(lán)，女，碩士，講師，河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院團(tuán)委書記，專職輔導(dǎo)員。