當前我國鋼琴音樂教學新模式探析*

江 唯

（廣西藝術學院音樂教育學院，廣西 南寧 530022）

當前我國鋼琴音樂教學新模式探析*

江 唯

（廣西藝術學院音樂教育學院，廣西 南寧 530022）

在藝術類專業(yè)課程中，鋼琴音樂教學是重要的一門學科，它在培養(yǎng)專業(yè)性鋼琴人才過程中發(fā)揮著重要作用。從當前教學現狀來看，它是以理論教學和實際演奏兩者為主，這種教學模式雖然可以實現理論和實踐的相統(tǒng)一，但是，久而久之會影響到學生的學習積極性提高，甚至于學生產生學習上的負面影響，而當前藝術教育注重的是學生的全面發(fā)展，這就需要對現有鋼琴音樂教學模式進行創(chuàng)新，從而推動其獲得新的發(fā)展。

鋼琴教學；新模式；創(chuàng)新

隨著我國教育體制改革的不斷深入，藝術類人才的培養(yǎng)教育有了更高的要求，鋼琴音樂藝術作為其中的一種，它是培養(yǎng)學生藝術素質，提高專業(yè)技能的重要途徑。在傳統(tǒng)的鋼琴音樂教學中，教學的重點集中在理論和實踐上，沒有考慮到學生的實際狀況，長期以往，學生就會對鋼琴音樂產生一種厭倦感，固定的模式，不變的教學形式會影響到學生的學習積極性，不利于長遠學習和發(fā)展。

一、引入數碼鋼琴教學模式

現階段的鋼琴音樂教學中，最常采用的鋼琴是以機械式鋼琴為主，這種鋼琴形式主要包含有木質外殼、鋼架、琴弦、音板、擊弦機以及鍵盤等部分組成，在這種鋼琴中，它的每一個鍵盤都是有獨特發(fā)音的，而且所發(fā)出的聲音也是固定的，這也是鋼琴演奏的原理，它是通過不同鍵盤調級的不斷變化而形成的優(yōu)美音樂旋律。數碼鋼琴作為一種新的鋼琴形式，它和這種機械式鋼琴最大的不同之處就在于，它具有多種“數碼”產品特有的功能，例如常見的音色、存貯記憶、變調、混音以及節(jié)拍器等功能，除此之外，它還具有MIDI接口和耳機，在實際演奏中，這種鋼琴只要接上接口就不會對周圍環(huán)境產生較大的噪音污染，聲音傳播的范圍很小，這對學習者的鋼琴練習可以起到便捷作用。鋼琴教學中為了加深學生對彈奏技巧的理解，如果僅僅以一位教師來教學，就很難達到兼顧所有學生，而在數碼鋼琴作用下，教師就可以實現以一教多的集體教學，這樣就在很大程度上減輕了音樂教師的工作量。除此之外，數碼鋼琴還可以將多種教學方法和學科融入為一體進行具體的教學，例如在教學過程中教師可以把鋼琴的技能和即興伴奏課程內容進行融合，這樣多個學科就可以充分結合，統(tǒng)一教學，一方面可以將具體的理論教學融入到實踐教學中，另一方面還可以大大提高學生的學習效率，降低教師的工作量。

二、重視多媒體技術在鋼琴音樂教學中的應用

在網絡信息技術的發(fā)展帶動下，多媒體設備和多媒體技術的應用范圍不斷擴大，并且也取得了顯著的應用成效。在鋼琴音樂教學中利用多媒體教學設備和技術可以大大提高教學效率，激發(fā)學生的學習積極性，學生可以全身心參與到教學中，同時還可以使簡單枯燥的教學內容變得更為生動形象，這對于鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)是由重要促進作用的。

首先，在鋼琴教學中的理論環(huán)節(jié)，一般是多人大課堂，這種大課堂所具有的大空間，就決定了教師在進行詳細鋼琴知識教學時很難以演奏示范的形式來實現，位置較為靠后的學生很難看清楚教師的演奏操作。那么這就需要教師充分借助多媒體技術，將需要講解的理論知識和教學視頻相融合，通過視頻的形式來傳達理論知識，這樣通過大屏幕各個位置的學生都可以看清楚具體的操作手法，從而對理論知識有更全面掌握；其次，在多媒體教學技術支持下，教師還可以向學生演奏播放鋼琴經典名曲，讓學生從名曲中來得到學習的靈感，還可以起到擴散思維的作用，學生可以在此基礎上，提出自己的想法和觀點，形成自己的鋼琴音樂思維模式，實現自身綜合發(fā)展。

三、實行遠程教學模式

遠程教學模式并不是隨便就可以實現的，它涉及到很多專業(yè)技術，需要在專業(yè)的攝影技術輔助下才可以順利實現，首先要做的就是在教師中要架設多個攝像設備，通過對攝像的焦距進行調整來把鋼琴音樂教師的整個課堂教學過程進行全程錄制，并做好后期的剪輯處理，這樣就可以方便通過遠程教學來學習課堂知識；其次要做的就是在遠程教學過程中要將鋼琴音樂教師的教學內容進行全程錄制，并制作為教學視頻，教師可以將這些視頻上傳到網絡上，可以上傳到專業(yè)內的公共網站中，這樣可以為其他對鋼琴感興趣的同學提供學習資源，可以在教學視頻的觀看學習中自主學習和研究，從而使自身知識體系更為健全完整；最后，在遠程教學模式的具體實行中，教師也可以采取一對一的專業(yè)指導模式，根據學生對鋼琴學習的掌握情況，對于學習能力欠缺的同學進行一對一專業(yè)化指導，在互聯網作用下，提高師生之間交流和溝通的協(xié)調性，除了這方面內容，學生還可以進行實際鋼琴彈奏練習，教師進行實時指導，從而及時發(fā)現并彌補學生演奏中的不足之處，這對于學生來說是非常有必要的。

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[3] 白云.分析我國高等教育中的鋼琴教學模式[J].音樂時空,2013,09: 138-138.

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2015年廣西藝術院院級教改課題《聲樂伴奏在高師鋼琴教學中的培養(yǎng)與研究》研究成果（2015JGY07）

江唯（1979-），女，壯族，廣西南寧人，廣西藝術學院音樂教育學院講師，碩士，主要研究方向：計算機音樂。