高校學(xué)生管理中法律問(wèn)題分析

朱燕剛

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南　昆明　650304

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高校學(xué)生管理中法律問(wèn)題分析

朱燕剛

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南昆明650304

摘要：隨著現(xiàn)代法律知識(shí)的普及，近年以來(lái)，中國(guó)依法治國(guó)的方針政策得到了有效的實(shí)施和推進(jìn)，這也對(duì)于高校管理中依法辦事的要求越來(lái)越高。在這樣的前提下，高校學(xué)生的法制意識(shí)不斷增強(qiáng)，越來(lái)越多的學(xué)生開始利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。我國(guó)《教育法》《高等教育法》明確規(guī)定：“按照章程自主管理”““對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與處分”等規(guī)定了學(xué)校管理學(xué)生的權(quán)利。這樣也導(dǎo)致越來(lái)多學(xué)校和學(xué)生之間出現(xiàn)的法律糾紛日益繁多。本文就高校學(xué)生管理中產(chǎn)生的法律問(wèn)題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：法律；權(quán)益；糾紛

在我國(guó)的高校管理中，我國(guó)高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，除了行政法律關(guān)系還有民事法律關(guān)系?！懊袷路申P(guān)系”指根據(jù)民事法律規(guī)范確立的以民事權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系，是由民事法律規(guī)范調(diào)整而形成的社會(huì)關(guān)系，這種法律關(guān)系，明確規(guī)定了高校和學(xué)生之間，是在法律面前人人平等的地位上發(fā)生人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的情形。這也體現(xiàn)出，高校和學(xué)生之間出現(xiàn)的一些法律方面的糾紛。在高校管理中的法律問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生在校園內(nèi)遇到的法律問(wèn)題

(一)高校學(xué)生法律與義務(wù)的不對(duì)等關(guān)系

學(xué)生在高校時(shí)候，有對(duì)學(xué)校履行義務(wù)的責(zé)任，其中包括學(xué)校的名稱權(quán)，秘密權(quán)，名譽(yù)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等；在學(xué)生侵犯高校這些權(quán)利的同時(shí)享有請(qǐng)求損害賠償?shù)臋?quán)利。當(dāng)學(xué)生履行了自己的義務(wù)之后，自己的權(quán)利卻沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)，這是一種不對(duì)等的法律關(guān)系。高校學(xué)生的肖像權(quán)、知情權(quán)、生命健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等受到侵犯時(shí)，往往得不到法律的保護(hù)，自己應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

(二)高校學(xué)生的隱私權(quán)受到侵犯

在填報(bào)志愿之前，經(jīng)常收到來(lái)自其他學(xué)校的招生電話，這種把學(xué)生的電話號(hào)碼或者信息給某些高等學(xué)校的行為，還有的在錄取通知書中夾著用于交學(xué)費(fèi)的銀行卡，這種把學(xué)生的信息透露給銀行機(jī)構(gòu)的行為，也是屬于侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為。例如教師采取張榜排隊(duì)等方式侵犯學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)隱私權(quán)，或者教師不經(jīng)過(guò)學(xué)生同意私自查看別人信件等行為。

(三)高校學(xué)生的人身權(quán)受到侵犯

有的高校還存在著體罰學(xué)生的現(xiàn)象，如果是因?yàn)閷W(xué)校的故意或者過(guò)失行為而引起高校學(xué)生的人身受到傷害，那么該校就侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。除去不可抗力因素造成的身體損傷，學(xué)校的體育設(shè)施存在安全隱患，或者學(xué)校的建筑存在不牢固的狀態(tài)，若是沒(méi)有及時(shí)處理，學(xué)生的人身安全受到了威脅，或者在高校的安全管理中，保安私自放來(lái)歷不明的人進(jìn)校園，并且因此對(duì)學(xué)生的生命安全受到了損害，這也是學(xué)校沒(méi)有履行好自己的義務(wù)，侵犯了高校學(xué)生的人身權(quán)。

(四)高校學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯

高校的學(xué)習(xí)中，如果經(jīng)常受到老師的辱罵或者嘲諷，在學(xué)校的生活中，老師帶著有色眼鏡區(qū)別對(duì)待，或者在沒(méi)有具體證據(jù)的前提下污蔑學(xué)生，傳播不符合真實(shí)事件的謠言，在對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)中，高校有些教師在個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)下不恰當(dāng)?shù)匦惺菇逃u(píng)價(jià)權(quán)，使學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利受到損傷，如在考試過(guò)程中徇私舞弊濫用職權(quán)歪曲學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)比和就業(yè)推薦等方面，存在暗箱操作等不文明現(xiàn)象，以此侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

(五)高校學(xué)生的受教育權(quán)得到侵犯

在高校中，有的學(xué)生出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為，學(xué)校不衡量事件的輕重，輕易做出處分或者勸退的決定，這就侵犯了學(xué)生的受教育的權(quán)利，還有就是在一些高校錄取的時(shí)候，為了自身的利益，不按規(guī)定錄取合格的學(xué)生，以至于耽誤了學(xué)生正常受到教育的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因?yàn)槠湓谡n堂上的某些不文明或不禮貌就隨意把學(xué)生趕出教室以示懲罰。

二、如何處理高校與學(xué)生之間的法律糾紛

(一)營(yíng)造法制化的校園氛圍

在認(rèn)真貫徹《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合管理的意見》精神和中央關(guān)于普法規(guī)劃的要求，要把法制教育納入高校教材綱領(lǐng)，各校要認(rèn)真開展法制教育，在課余的時(shí)間對(duì)教職工以及學(xué)生進(jìn)行法制教育的普及，在經(jīng)費(fèi)的保證下開展一全校教職工都參與進(jìn)來(lái)的關(guān)于法律普及的活動(dòng)，這些都有利于校園法治氛圍的營(yíng)造，培養(yǎng)高校學(xué)生以及教師團(tuán)隊(duì)的法律意識(shí)。

(二)建立規(guī)范的學(xué)生校內(nèi)違紀(jì)處分保障體系

學(xué)校管理的工作應(yīng)當(dāng)符合基本的法治制度和本校的基本情況，深入到學(xué)生的生活中。規(guī)范高校學(xué)生管理工作，需要建立依法管理、誠(chéng)信管理和人本管理的規(guī)范管理的觀念體系，建立規(guī)范的高校學(xué)生管理運(yùn)作體系，提高自身的權(quán)威性，獎(jiǎng)懲制度透明公開，要做到公平公正。也可以建立完善的高校申訴機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生在遇到自身的權(quán)利受到侵犯時(shí)能夠有效運(yùn)用法律武器，避免高校和學(xué)生之間產(chǎn)生的法律問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

在高校與學(xué)生的法律關(guān)系之間，學(xué)生處在相對(duì)弱勢(shì)的地位，這就要求高校學(xué)生在自己的權(quán)利受到侵犯或者應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利沒(méi)有得到維護(hù)的時(shí)候，拿起法律的武器，堅(jiān)決維護(hù)自己的合法權(quán)益。這也是高校的教育體系中需要完善的一項(xiàng)，加強(qiáng)自身的法律教育和教師隊(duì)伍的法制化，才能更好地完善教育法制體系。

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中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2016)16-0306-01

作者簡(jiǎn)介：朱燕剛(1978-)，男，云南元謀人，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，講師，研究方向：法學(xué)。