走進(jìn)學(xué)生心靈 打開學(xué)生心結(jié)

一、德育工作現(xiàn)狀與重要性

（一）工作現(xiàn)狀

初中生正處于青春期，這個(gè)階段是成長的關(guān)鍵階段，是形成良好的價(jià)值觀與道德觀念的重要時(shí)期，也是班主任對(duì)初中生產(chǎn)生的影響最明顯的階段，因此，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的德育思想進(jìn)行培養(yǎng)是很適合的。從當(dāng)前德育現(xiàn)狀來說，針對(duì)學(xué)生開展的德育工作沒有得到重視，大多學(xué)校只是一味追求升學(xué)率，雖然有部分學(xué)校對(duì)德育工作加以重視，但也只是少數(shù)。另外，大部分學(xué)校開展德育課程的課時(shí)相對(duì)較少，一般一周只有一節(jié)課，德育工作不夠系統(tǒng)性，且其他學(xué)科占用德育課程的情況時(shí)有發(fā)生，對(duì)塑造學(xué)生的德育品質(zhì)很難起到作用。

（二）開展德育工作的重要性

初中生處于青春期，比較敏感，若發(fā)展不好，易深陷歧途。而班主任作為一班之主，是德育工作的主導(dǎo)者，其言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生，因此，班主任的德育品質(zhì)對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)形成具有重要影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。另一方面，初中時(shí)期是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生直接影響。因此，加強(qiáng)德育建設(shè)顯得尤為重要，只有通過加強(qiáng)德育建設(shè)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世，促進(jìn)其素質(zhì)能力得到健康發(fā)展，從而為將來的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、開展德育工作的主要途徑

（一）開設(shè)德育建設(shè)課堂活動(dòng)

伴隨著國家的發(fā)展強(qiáng)大，文化軟實(shí)力愈發(fā)得到重視，而學(xué)生是提升國家文化軟實(shí)力的主要群體。因此，在實(shí)施教育的過程當(dāng)中，要將學(xué)生作為主體，一切教育活動(dòng)都要尊重學(xué)生的主體地位，這就要求班主任在教學(xué)中能夠換位思考，努力使學(xué)生能更加清晰全面地認(rèn)識(shí)自己。

首先，開設(shè)德育建設(shè)課堂活動(dòng)可以從兩個(gè)步驟來進(jìn)行：第一，在實(shí)施德育前要將思想觀念加以轉(zhuǎn)變，使德育建設(shè)思路得以形成;第二，在課堂教育中要將學(xué)生作為主體，多為學(xué)生考慮，對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異加以尊重，使學(xué)生在課堂上能夠勇敢地展示自我。然而，在實(shí)際的開展過程中，不可能輕而易舉地完成任務(wù)，為此，班主任要表現(xiàn)出十足的信心，不能采取相同的教育方法與內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施分層次的教育，使學(xué)生們在已有的德育基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高，促進(jìn)學(xué)生們的全面健康發(fā)展。其次，由于班主任的思想行為會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生影響，因此，班主任在課堂上與日常生活當(dāng)中都要嚴(yán)格約束自己，使自身的專業(yè)素養(yǎng)與道德素質(zhì)得以提高，從而為學(xué)生樹立榜樣。再次，班主任在德育課堂建設(shè)活動(dòng)中可以多開展具有趣味性的活動(dòng)，不僅可以在教室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，也可以在室外開展德育活動(dòng)。班主任還可以和其他學(xué)科共同合作，對(duì)有利于學(xué)生德育素養(yǎng)發(fā)展的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生了解到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，使學(xué)生在切身感受中更加透徹地了解自己。最后，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過程中要隨時(shí)更新教學(xué)理念，吸收有效的教學(xué)方法，尋找最適宜的教學(xué)方法，促使德育教學(xué)方法始終符合學(xué)生的身心特征發(fā)展，從而確保德育建設(shè)課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)與社會(huì)和家庭之間的聯(lián)系

在開展德育工作時(shí)，首先，要在課程設(shè)置與課外活動(dòng)上提供支持幫助，使班主任在進(jìn)行德育教學(xué)活動(dòng)時(shí)沒有后顧之憂;其次，還要與學(xué)生的家庭增加聯(lián)系。雖然德育建設(shè)主要在學(xué)校進(jìn)行，但家庭在德育建設(shè)中同樣起著重要作用。心理學(xué)顯示，子女在出生后，父母的言行就開始對(duì)其產(chǎn)生影響，積極的家庭教育能夠給予學(xué)生良好的體驗(yàn)，這是一種具有長期性與感染性的教育，能夠使學(xué)生不斷受到熏染。因此，為了德育工作的良好開展，需積極地對(duì)家庭環(huán)境加以創(chuàng)建。在學(xué)生的成長過程中，家庭是最關(guān)鍵的場所，但在初中這個(gè)階段，學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆的心理，因此容易和家長存在隔閡、產(chǎn)生距離，如果沒有將這個(gè)尺度把握好，親情就會(huì)變得疏遠(yuǎn)。為此，班主任要與家長加強(qiáng)聯(lián)系，形成融洽的配合關(guān)系，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展德育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

在課堂中，德育的學(xué)習(xí)多以理論內(nèi)容為主，但德育不應(yīng)該只在教室內(nèi)進(jìn)行，而應(yīng)和社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系。為此，班主任可憑借知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)團(tuán)體組織加強(qiáng)合作，舉辦一系列相關(guān)活動(dòng)，如：讓學(xué)生以志愿者的身份參與服務(wù)工作或在城市進(jìn)行清潔工作，使學(xué)生在活動(dòng)中得到真實(shí)感受，自覺接受德育素養(yǎng)的熏染。另外，活動(dòng)結(jié)束后，班主任要在班級(jí)中做好總結(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生分享感受與收獲、發(fā)表看法，對(duì)自己以后的發(fā)展做出謀劃，使德育教學(xué)工作的影響得以加深。

三、結(jié)語

綜上可知，本文從兩個(gè)方面對(duì)初中班主任德育工作方法展開了論述，即：開展德育工作過程中，班主任要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮表率作用，為學(xué)生的言行表現(xiàn)起到模范引導(dǎo)的作用。同時(shí)，要考慮到初中生在這個(gè)時(shí)期的身心特征，對(duì)其予以尊重，開展其感興趣的德育活動(dòng);要加強(qiáng)與家長、社會(huì)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)合作，從多方面來提高學(xué)生的道德素質(zhì)。