數(shù)字影像藝術(shù)在中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用研究

鄭 惠 （浙江師范大學(xué) 321004）

數(shù)字影像藝術(shù)在中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用研究

鄭 惠 （浙江師范大學(xué) 321004）

數(shù)字影像藝術(shù)產(chǎn)生于20世界90年代，是一種具有豐富感官體驗的新型藝術(shù)，它的出現(xiàn)不僅為人來帶來了前所未有的視覺盛宴，也可以帶我們穿越到夢幻般的虛擬世界。數(shù)字影像藝術(shù)的來臨給設(shè)計帶來了全新的變化。數(shù)字影像藝術(shù)凸顯了數(shù)字的魅力，促進了設(shè)計觀念的革新。本文試圖歸納數(shù)字的特點，研究該技術(shù)在校園設(shè)計中的應(yīng)用及發(fā)展前景。

數(shù)字影像；藝術(shù)；校園環(huán)境；設(shè)計

孩子是祖國的未來，當(dāng)然對他們的教育不容忽視。如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，簡單的“輸出—接受”的教學(xué)方式已不能滿足孩子的對知識的渴望；當(dāng)然普通的桌椅、固定的教室也已經(jīng)不能滿足他們的好奇心；校園內(nèi)的植物已經(jīng)被他們?nèi)渴煊浻谛?；課間活動追逐打鬧和簡單的體育運動也不再能勾起他們活動的欲望。

新興的數(shù)字影像藝術(shù)運用于校園環(huán)境設(shè)計中也成了一個新的思考方式。數(shù)字影像藝術(shù)可以帶孩子們走出課堂，去驚嘆三峽瀑布的水流湍急，去感受天安門升國旗的莊嚴(yán)神圣，甚至可以去與曹沖一起稱象，當(dāng)然不僅僅只是這些，校園里還有你數(shù)不清的花草，看不夠的小動物……

一、數(shù)字影像藝術(shù)概述

數(shù)字影像藝術(shù)指用計算機為核心的各種數(shù)字科技信息處理設(shè)備來構(gòu)建的基于數(shù)字信息處理技術(shù)為手段的創(chuàng)作平臺所制作的影像藝術(shù)。它以數(shù)字處理技術(shù)為手段，是一種橫跨計算機軟件、美術(shù)、工程藝術(shù)設(shè)計、影視、廣告等行業(yè)的一種綜合藝術(shù)。

目前數(shù)字影像藝術(shù)已被廣泛運用于各個領(lǐng)域。例如在展示空間的運用，在舞臺中的運用，以及在虛擬現(xiàn)實游戲中的運用，還有大家最常見的3D、4D電影。然而如果數(shù)字影像藝術(shù)運用到中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中不僅僅是給設(shè)計一個全新的思考方式，對中小學(xué)生的教育方式也是一個歷史性的跨越。

二、字影像藝術(shù)的特點

1.題材廣泛

數(shù)字影像藝術(shù)是以數(shù)字化的方式產(chǎn)生，不受題材的限制，所以數(shù)字影像藝術(shù)可以涵蓋語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多方面的題材。

2.展示多樣

多樣性不單指方式的多樣，還包括空間上的多維。數(shù)字影像藝術(shù)不同于圖像、音樂、語言等傳統(tǒng)的藝術(shù)，這些藝術(shù)輸出方式單一、內(nèi)容固定。數(shù)字影像藝術(shù)則將多種媒介和題材融合在一起轉(zhuǎn)化為數(shù)字語言，展現(xiàn)方式可以是平面也可以是立體，甚至可以是全方位感知體驗。

3.節(jié)省空間

數(shù)字影像藝術(shù)的運用可以大大的減少教室的數(shù)量，例如音樂、美術(shù)和語文教室都可以是同一間教室，只要選用不同的數(shù)字影像即可。同時也免去了各類教室的裝修費用。

4.互動溝通

通過數(shù)字影像藝術(shù)構(gòu)建出的一個虛構(gòu)世界，并能使參與者獲得逼真的感受，如：視覺、聽覺、觸覺等，讓人產(chǎn)生互動沉浸式的體驗。也就是說虛擬是對真實世界映像，是一種來源于現(xiàn)實世界而又高于現(xiàn)實世界的藝術(shù)處理，試問這樣的教學(xué)方式那個孩子不為之心動呢！

三、數(shù)字影像藝術(shù)在中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用

1.文化教育類

在文化教育類的應(yīng)用中，需要對文化進行再現(xiàn)和傳播，以達到教育學(xué)生的目的。文化是一種社會現(xiàn)象，是一種歷史現(xiàn)象，是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，這種凝結(jié)于物質(zhì)中又游離于物質(zhì)之外的意識形態(tài)很難用圖片及文字去概括。數(shù)字影像藝術(shù)可以突破有限的時空體驗，用動態(tài)的、具有時間性和故事性的虛擬影像將歷史文化表達出來，并使學(xué)生參與體驗，寓教于樂。

2.課間娛樂類

關(guān)于數(shù)字影像藝術(shù)在娛樂活動中的應(yīng)用已經(jīng)有很多成功的案例。法國里昂一年一度的燈光節(jié)是數(shù)字影像藝術(shù)在城市空間應(yīng)用的成功案例，其中某設(shè)計師的作品《你在此處和別處》呈現(xiàn)在地面上，時而出現(xiàn)世界地圖，時而出現(xiàn)冬日雪景。觀眾可在“雪地”里留下自己的腳印，也可以用腳來“掃”地上的“雪”，這些互動給觀眾帶來很多小驚喜。另外，許多大型的游樂場中類似“穿越星際”“森林探險”等游樂設(shè)施都是虛擬的場景帶著我們一分鐘游遍世界，甚至在恐龍腳下僥幸逃脫……

相比于傳統(tǒng)的學(xué)生課間活動，從在真實的空間中活動，擴展到虛擬時間、空間中活動。擁有更廣闊的活動空間，更真實、更豐富的娛樂體驗，不僅能滿足孩子的好奇心，在娛樂的同時也有知識的傳遞，良好性格的塑造。

3.社會實踐類

數(shù)字影像藝術(shù)可以給學(xué)生提供虛擬的社會環(huán)境，讓學(xué)生在社會中培養(yǎng)良好的道德和獨立自主能力，可以較快的適應(yīng)社會生活。對于孩子一些安全教育也有更加具體形象的傳授，對以后的成長也會有很大的幫助。對稍微大一點兒的中學(xué)生來說，可以讓學(xué)生體驗社會各行各業(yè)的角色，對社會行業(yè)有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識，對以后自己職業(yè)有一個比較科學(xué)的定位。

四、問題與展望

任何事物都是把雙刃劍，盡管數(shù)字影像藝術(shù)在中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中有著諸多優(yōu)勢和巨大的市場前景，但是不可避免的也存在亟待解決的問題。首先是素材問題，目前并沒有適合中小學(xué)學(xué)生運用的成套的數(shù)字影像，所以這套適合教學(xué)、娛樂的數(shù)字影像需要花費大量的時間和金錢，所以短期內(nèi)仍然不能大規(guī)模地應(yīng)用。其次是面對新的技術(shù)，許多普通人無法很快接受并熟練運用。數(shù)字影像技術(shù)如果運用于校園環(huán)境設(shè)計中，可能后期需要配有專業(yè)的技術(shù)人員，各科老師也需要熟練掌握這種技術(shù)上課才能得心應(yīng)手，實現(xiàn)它最大價值。在將來，隨著技術(shù)的不斷成熟，數(shù)字影像藝術(shù)勢必會改變中小學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的思路與方法，其應(yīng)用的范圍也會越來越廣泛，甚至有可能改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

[1]李四達.數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].清華大學(xué)出版社，2012.

[2]尹卓良.數(shù)字化影像藝術(shù)創(chuàng)作的審美價值[J].大舞臺，2010 （10）.

[3]鐘華.展示設(shè)計藝術(shù)中多媒體技術(shù)的運用[J].旅游縱覽（行業(yè)版），2011（2）.

[4]潘冬梅，李艷平.論小學(xué)校園綠化與環(huán)境中的人性化設(shè)計[J].河北林業(yè)，2005（2）.

鄭惠，藝術(shù)設(shè)計方向在讀研究生。