高校學(xué)生公寓居住空間的情感化設(shè)計

秦　方　郜四勤?。ㄠ嵵葺p工業(yè)學(xué)院　450000）

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高校學(xué)生公寓居住空間的情感化設(shè)計

秦方郜四勤（鄭州輕工業(yè)學(xué)院450000）

摘要：高校學(xué)生公寓將伴隨著大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面，與學(xué)生在此期間身心的健康成長有著密不可分的聯(lián)系。本論文通過探索高校學(xué)生公寓的整體布局，功能空間設(shè)計的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，進(jìn)一步掌握和了解大學(xué)生身心發(fā)展需求，全面綜合考慮現(xiàn)在大學(xué)生的需求，并研究符合大學(xué)生公寓居住空間的情感化設(shè)計。

關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓；居住空間；行為；心理；情感化

大學(xué)生的起居生活在都在學(xué)生公寓進(jìn)行的，當(dāng)然不止起居，它還是學(xué)生之間情感交流、提高工作學(xué)習(xí)效率的依附場所。所以基于學(xué)生公寓的空間設(shè)計相對于其他會有不同的特殊的情感需求，空間功能布局更趨于人性化。

一、大學(xué)生公寓居住空間設(shè)計的現(xiàn)狀

1.建筑形式及內(nèi)部功能布局單一：著眼全國高校公寓建筑，基本都是一種模式復(fù)制下來，其內(nèi)部各類使用空間功能不完善，進(jìn)而大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流、儲存、個人空間也不完善，嘈雜擁擠的居住空間環(huán)境很難滿足當(dāng)代各專業(yè)學(xué)生多方面的情感需求。

2.整體空間布局不適用：上下布局，即學(xué)生全部在上鋪休息，生活設(shè)施等都放置在下鋪，下面的書桌、書柜、衣柜等功能設(shè)置能夠滿足的學(xué)生的基本生活需求，但是上鋪由于距離墻頂較近，學(xué)生在鋪設(shè)被褥等極為不便，所以怎樣人性化的考慮這種使用關(guān)系我么應(yīng)當(dāng)考慮的?？臻g縱向布局，動靜皆宜，空間較為開敞，學(xué)生休息學(xué)習(xí)互不干擾；缺點是學(xué)生缺乏私密性的領(lǐng)域，集體共占整個公共休息空間。如果橫向布局，優(yōu)點是學(xué)習(xí)區(qū)域不僅光線好，剩余的空間還可作為研討、相互交流和娛樂等集體性活動的地方；不足之處是兩個床鋪之間的空間較緊密，儲藏空間嚴(yán)重缺乏，學(xué)生生活起居等行為受到一定的影響。

二、國內(nèi)大學(xué)生對公寓居住空間設(shè)計的情感需求

1.大學(xué)生特殊的生活方式

多數(shù)大學(xué)生是第一次融入集體獨立的生活。這種生活方式?jīng)Q定了在進(jìn)行大學(xué)生公寓空間設(shè)計的時候考慮到結(jié)合他們的情感，進(jìn)而有方向、有指示的完善他們目前的居住環(huán)境?！叭绻麤]有另外一些興奮點讓他們從這些個人憂慮當(dāng)中排解出來，僅靠心理輔導(dǎo)是作用不大的。這個公共生活的欠缺如果繼續(xù)存在的話，會有不好的影響。”1所以當(dāng)代大學(xué)生的課下生活應(yīng)該是豐富的、多彩的，充滿一種大學(xué)生應(yīng)該具備的“青春精神”。

從客觀上看，大學(xué)生活中，學(xué)生需要按照學(xué)校的相關(guān)條例去進(jìn)行時間上的安排，上課學(xué)習(xí)與休息、娛樂的時間也具有一定的規(guī)律；從主觀上看，當(dāng)然也不排除一些時間是由自己支配和把握的，從而豐富自己的課余生活。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備獨立學(xué)習(xí)思考的能力、獨立處理事務(wù)的能力，以及社會交流與人建立溝通的能力等。所以大學(xué)生的行為方式按行為科學(xué)來分析，有以下四個主要特征：

（1）規(guī)律性與多樣性

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，學(xué)生公寓是重要的課余生活區(qū)域。學(xué)習(xí)、休息、集體活動等均在生活區(qū)內(nèi)進(jìn)行。大學(xué)生的生活有其規(guī)律性，學(xué)習(xí)與起居的時間學(xué)校是有明確規(guī)定的。同時，大學(xué)生活也是豐富而多姿多彩的。所以學(xué)生需求的多樣化導(dǎo)致行為的多樣化。然而這就要求提供多種設(shè)施與這些行為活動相適應(yīng)，為豐富多彩的活動創(chuàng)造可能。

（2）集體性與私密性

大學(xué)生不僅在指定的教室進(jìn)行集體學(xué)習(xí)及研討，在日常生活中，集體的生活對學(xué)生全方位興趣的培養(yǎng)起重要作用?！拔覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，今天的社會非常注重團(tuán)隊精神，不要說公司，就是在大學(xué)你搞研究，都是形成各種各樣的團(tuán)隊。有些人很有天分，但是他不善于與別人交流，也就不善于與別人合作，這就無法擔(dān)當(dāng)大任?！?因此，學(xué)生公寓的設(shè)計要創(chuàng)造多種層次的集體交往空間，考慮到當(dāng)代大學(xué)生的集體需求。

雖然大學(xué)生活中應(yīng)注重集體協(xié)作精神，但是大部分時間是靠個人支配的，需要有私密的空間進(jìn)行獨立思考及鉆研。我們比較常見的在學(xué)生公寓中學(xué)生安裝布簾的現(xiàn)象映襯了私密空間設(shè)置的必要性。

2.大學(xué)生在公寓空間中的心理特點分析

根據(jù)馬斯洛的人的需要與心理發(fā)展的理論，“需要的層次越高就越涉及他人與社會。”3大學(xué)生這個時期的心理特點主要表現(xiàn)：

自我意識逐步成熟：“自我意識是人對自己以及自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識，”4處于青年期的大學(xué)生隨著自身身心的發(fā)展，他們不愿因循守舊，勇于變革創(chuàng)新。大學(xué)階段是大學(xué)生建構(gòu)自身知識體系和人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，其旺盛的精力和敏銳的洞察能力為他們學(xué)習(xí)新知識提供了有利條件；注重社會交往：美國心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為18-25歲是容易接受別人親密關(guān)系的時期。所以這一階段是大學(xué)生進(jìn)行周邊關(guān)系交往的最佳時期。

三、大學(xué)生公寓情感化設(shè)計體現(xiàn)

1.適宜大學(xué)生生活交流的空間布局以及功能分區(qū)

大學(xué)生在居住空間內(nèi)進(jìn)行的多樣化的基本活動也就體現(xiàn)了著他們居住空間布局的靈活性以及多樣化，需要滿足不同的使用功能，從大的方面來說要具有較開放的集體公共空間和較為私密的個人空間，創(chuàng)造出動靜皆宜的空間。從使用的頻率基本上來說包括休息空間、集體學(xué)習(xí)空間、娛樂空間、個人生活空間（儲藏空間等）和生活輔助空間（包括陽臺和通道等）。為了更有效地充分利用有限的空間，它們當(dāng)中可以有重疊和穿插。

2.情感化空間設(shè)計考慮婚姻情況

2004年教育部發(fā)布了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，在校大學(xué)生只要符合我國《婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚條件即可結(jié)婚。因此，學(xué)校應(yīng)考慮已婚在校大學(xué)生在使用學(xué)生公寓空間功能布局上和其他學(xué)生的不同，適當(dāng)為已婚學(xué)生公寓進(jìn)行人性化設(shè)計，例如增添一些必要的生活空間以及必要的生活設(shè)施，例如廚房等空間以方便已婚學(xué)生生活的需要?！耙鸦楹臀椿榈膶W(xué)生分開居住，便于校方后勤管理，也是人性化制度的體現(xiàn)?！?

3.情感化空間設(shè)計針對不同專業(yè)的學(xué)生

針對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行情感化的居住空間設(shè)計，理工科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)的性格各異，這就要求我們挖掘他們各專業(yè)的興趣點，在居住空間設(shè)計的色彩以及功能布局、家具配備上都體現(xiàn)他們之間的差異，能夠滿足他們對自己起居空間的基本需求?？梢赃m當(dāng)考慮不同專業(yè)的學(xué)生在住宿分配上能夠科學(xué)的分配一起，例如，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生和視覺傳達(dá)的學(xué)生如果能在一起生活學(xué)習(xí)、一起交流，便于這種多學(xué)科進(jìn)行交叉性學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

總結(jié)

通過對大學(xué)生公寓環(huán)境，生理和心理，行為不同方面的影響，考慮大學(xué)生的行為模式特性，講究多樣性和創(chuàng)新性，以及人性化進(jìn)行方案的設(shè)計。

注釋：

1.許紀(jì)霖.讀書人站起來[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010：98.

2.許紀(jì)霖.讀書人站起來[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010：98.

3.弗蘭克.戈布爾[美].第三思潮：馬斯洛心理學(xué).上海譯文出版社，1987.

4.陳青萍，大學(xué)生宿舍生活心理適應(yīng)障礙及其干擾措施，中國學(xué)校衛(wèi)生，2002年第23卷第5期.

5.趙連元.審美藝術(shù)學(xué).北京：首都師范大學(xué)，2002.26.

參考文獻(xiàn)：

[1]曲毅，我國高校學(xué)生公寓居住空間適應(yīng)性設(shè)計分析[D]，山西：太原理工大學(xué)碩士論文，2013.

[2]鄭銳鋒，大學(xué)校園空間的人性化設(shè)計研宄[D]，杭州：浙江大學(xué)碩士論文，2007.

[3]韓奕，邁向社會化的高校學(xué)生住所設(shè)計探討[D]，重慶：重慶大學(xué)碩士論文，2004.