運(yùn)用多媒體技術(shù)手段 滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)

阮秀章

【摘要】隨著現(xiàn)代教育理論和科技的日益發(fā)展，多媒體技術(shù)日臻完善，教育現(xiàn)代化已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。電教媒體逐步走進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)課堂，充分利用電教媒體去輔助教學(xué)，將會(huì)成為提高英語(yǔ)教學(xué)的一種有效途徑。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入和加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育是時(shí)代的需求，如何利用多媒體在英語(yǔ)課堂中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)成為我國(guó)各階段英語(yǔ)教學(xué)共同擔(dān)負(fù)的重要任務(wù) 。

【關(guān)鍵詞】電教媒體 ?英語(yǔ)教學(xué) ?傳統(tǒng)文化 ?滲透

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0088-01

《英語(yǔ)課標(biāo)》指出：“語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在英語(yǔ)教學(xué)中，文化是指國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等…中國(guó)傳統(tǒng)文化（Chinese traditional culture）是指中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明的民族特色、悠久歷史、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化，它是中華民族幾千年文明演化而匯集成的結(jié)晶。

作為英語(yǔ)教師，為了更好的弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，必須要利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段傳播中華民族燦爛文化、并將其傳播到世界各地，實(shí)現(xiàn)全球化趨勢(shì)下文化的互補(bǔ)與融合，跟上世界發(fā)展的步伐。

一、運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行課前分享

1.趣味介紹

作為一名英語(yǔ)教師，為更有效利用課前的兩分鐘時(shí)間，我設(shè)計(jì)了“課前欣賞”。我常利用多媒體播放并介紹全國(guó)名勝景點(diǎn)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。由于貼近學(xué)生的生活 ，學(xué)生很容易記住自己感興趣的地名、各種人文習(xí)俗、當(dāng)?shù)靥厣〕浴?/p>

2.諺語(yǔ)起步

古人為我們留下了許多諺語(yǔ) 、格言 ，把它們譯成英語(yǔ)讀起來(lái)也朗朗上口，而且與英語(yǔ)的一些諺語(yǔ)有異曲同工之妙。我利用每節(jié)課的結(jié)束時(shí)間同學(xué)生分享一些的勵(lì)志諺語(yǔ)如：時(shí)間篇 （ ?time is money ， time is life）、意志篇（There is nothing difficult if you put your heart into it.） ，學(xué)習(xí)篇（It is never too late to learn）等 ，這不僅幫助學(xué)生拓展了英語(yǔ)知識(shí) ，而且了解了中西方文化的差異，更有益于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

3.經(jīng)典分享

作為一名英語(yǔ)教師，讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生共鳴才是最終的目的。六年級(jí)下冊(cè)《A letter to a pen friend》教學(xué)前， 我利用動(dòng)畫(huà)與學(xué)生分享了書(shū)信的起源和信息的傳輸方式在特定社會(huì)形態(tài)下演變歷程的視頻，學(xué)生在欣賞中了解了書(shū)信是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要載體及書(shū)信的幾千年文明史和它的傳承文化，情不自禁的感受到這種文化的神秘。

二、利用電教媒體，切記課中滲透

1.抓住時(shí)機(jī)，利用電教媒體滲透教育

對(duì)于小學(xué)生而言，課堂是習(xí)得中國(guó)傳統(tǒng)文化的主陣地。在3A U 6 “Colours”一課的教學(xué)中，結(jié)合單詞 sea進(jìn)行思想文化滲透。我利用多媒體補(bǔ)充了中國(guó)東部四海：Bo hai 、Yellow Sea 、East China Sea、South China Sea。再用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找一找，看一看，了解四海在中國(guó)地圖上的大致位置。我還創(chuàng)編了一首 Chant：

Bohai Sea ，East China Sea. I am happy. I can swim in the sea.

Yellow Sea ，South China Sea.We are lucky .We can see the sea.對(duì)此節(jié)奏分明的兒歌，學(xué)生在伴奏中大聲的吟唱中，由衷地內(nèi)心深處產(chǎn)生自豪感，感受到中華文化的燦爛和作為中國(guó)人的驕傲和幸福，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感。

2.節(jié)日蕓萃，利用電教媒體傳承文明

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力獨(dú)特 ，在國(guó)人心目中占比較重要位置的節(jié)日有：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。6A Holidays 教學(xué)中，我以課件呈現(xiàn)對(duì)聯(lián)、掛燈籠的意境圖片，轉(zhuǎn)入朗誦英文版《元日》，再用多媒體呈現(xiàn)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹節(jié)日來(lái)歷等，讓學(xué)生在多媒體的圖像、親切的聲音下，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化的精深和偉大，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性大大增加。

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界文化的相互融合，本土文化的繼承顯得日益重要，

而中國(guó)的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素，蘊(yùn)藏著豐富的文化遺產(chǎn)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)中應(yīng)充分利用信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中處處顯示“技術(shù)”的魅力，傳承并滲透中華民族的文化精髓，使學(xué)生能感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和不同意義，使學(xué)生不斷提高自己的民族自豪感和認(rèn)同感，從而不斷加強(qiáng)自己的使命感。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹連文.《小 學(xué) 英 語(yǔ) 教 學(xué) 中 有 機(jī) 滲 透 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 文 化 》.中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2009.2.

[2]《如何讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)課堂上飛揚(yáng)》.

[3]《《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年.