絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)背景下陜西民辦高校國際化辦學(xué)策略研究

馬艷

摘要：在絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)背景下，高等教育國際化已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢和特征。陜西是科技教育資源富集同時民辦教育實力雄厚的大省，陜西民辦高校能否把握機遇，全面提升國際化辦學(xué)水平，具有重大現(xiàn)實意義。文章通過對陜西民辦高校國際化辦學(xué)情況的調(diào)研，分析指出民辦高校國際化辦學(xué)存在的主要問題，并針對這些問題提出了加強陜西民辦高校國際化辦學(xué)的策略建議。

關(guān)鍵詞：絲綢之路經(jīng)濟帶；陜西??；民辦高校；國際化辦學(xué)

中圖分類號：G649.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1002-7408（2016）01-0077-04

近年來，國際化辦學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育發(fā)展的趨勢。陜西作為一個科技教育資源豐厚的省份，推動高等教育的國際化，是所有高校共同面臨的問題。從現(xiàn)狀看，公辦院校在國際交流與合作方面力度相對較大，而民辦院校國際化發(fā)展步伐相對較緩，這不僅不利于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，還直接影響到高等教育資源的均衡分配。當(dāng)前，加快推動“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設(shè)的客觀現(xiàn)實，使得對跨文化的國際化人才需求日益迫切，這對陜西省民辦院校既是機遇又是挑戰(zhàn)。要想在未來的教育發(fā)展中獲得更強的競爭力，民辦院校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)和依托國家絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)的總體戰(zhàn)略，著力于國際化辦學(xué)策略研究，加強絲綢之路建設(shè)國際化人才的培養(yǎng)，積極參與絲綢之路經(jīng)濟帶沿線國家高校的國際化交流與合作。

一、高等教育國際化內(nèi)涵及評估指標(biāo)

（一）高等教育國際化內(nèi)涵

高等教育國際化既源于教育自身的發(fā)展規(guī)律，又是時代潮流的新要求。對高等教育國際化的內(nèi)涵，國內(nèi)外不同的學(xué)者從不同的角度給予了解釋：美國學(xué)者布茨（Butts）作為大學(xué)國際化概念最早的提出者，指出大學(xué)國際化應(yīng)該包括國際化的課程內(nèi)容、培訓(xùn)流動、跨國研究、研究者和學(xué)生的跨國流動、保證教育扶持與合作的國際體系；[1]在對美國學(xué)界30年中所使用過的概念和定義進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸納后，阿勒姆（Arum ）和瓦特（Water）對高等教育國際化給出的定義是“與國際研究，國際教育交流與技術(shù)合作有關(guān)的各種活動、 計劃和服務(wù)”，他們還認(rèn)為高等教育國際化應(yīng)包括三種主要因素：（1）課程的國際內(nèi)容；（2）與培訓(xùn)和研究有關(guān)的學(xué)者和學(xué)生的國際流動；（3）國際技術(shù)援與合作計劃。[2]

當(dāng)然，伴隨著改革開放和高等教育的不斷發(fā)展，我國大學(xué)也開始更多地走向國際化舞臺，開始了包括合作辦學(xué)在內(nèi)的多種教育交流與合作。中國教育界的學(xué)者也越來越多地開始投入到對國內(nèi)教育國際化問題的關(guān)注和研究之中，由于國內(nèi)高等教育國際化的研究歷史較短，不同大學(xué)和學(xué)者對中國高等教育國際化內(nèi)涵仍有不同的理解，系統(tǒng)化的理論構(gòu)架還并未形成。有的強調(diào)大學(xué)國際化是一個“過程”，有的強調(diào)是“結(jié)果”，有的強調(diào)其是一種“趨勢”。我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（以下簡稱《綱要》）對中國大學(xué)的國際化內(nèi)涵進(jìn)行這樣的界定：所謂中國大學(xué)國際化，是以培養(yǎng)國際化人才和提升國際化水平為目標(biāo)，以組織管理、課程教學(xué)、人員流動、科研合作等活動為載體，將交流合作及國際化的理念融合到學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承和社會服務(wù)等職能中的過程。在一定意義上講，中國的高等教育是以政府為主導(dǎo)的，因此在制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略時必須要結(jié)合中國實際，在此《綱要》中，明確指明了中國大學(xué)國際化的動因，強調(diào)了大學(xué)需通過各方面的活動來提升大學(xué)整體的國際化水平，并培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化人才。[3]

（二）高等教育國際化評估指標(biāo)

2013年5月，教育部高等教育教學(xué)評估中心學(xué)者李巖，對大學(xué)國際化內(nèi)涵及評估指標(biāo)進(jìn)行了篩選，認(rèn)為中國高等教育國際化的評估指標(biāo)體系應(yīng)包括以下幾個維度： ①辦學(xué)理念；②組織保障；③教師交流；④學(xué)生流動；⑤課程教學(xué)；⑥跨境教育；⑦科研合作；⑧特色項目。[1]國內(nèi)學(xué)者陳學(xué)飛（2002）在《高等教育：國際化跨世紀(jì)的大趨勢》中則認(rèn)為高等教育國際化涉及到高等教育的各個方面，并包含著極為廣泛的內(nèi)容，主要包括：①國際化的教育觀念；②國際化培養(yǎng)目標(biāo)；③國際化的課程；④人員的國際交流（包括學(xué)生的國際交流和教師的國際交流）；⑤國際學(xué)術(shù)交流與合作；⑥教育資源的國際共享。[4]上海交通大學(xué)高等教育研究院聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會對中國重點高校國際化發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)研，在進(jìn)行調(diào)研時采用了如下（表1所示）指標(biāo)體系。

國內(nèi)機構(gòu)與學(xué)者們在對高校教育國際化進(jìn)行研究或論述時，都采用不同的形式對國際化程度的評估指標(biāo)進(jìn)行界定，但從總體上來講，評估體系大都集中在重點高校的教育理念、學(xué)生與教師情況、教學(xué)內(nèi)容、科研及合作交流等幾個層面上。民辦高校受數(shù)量以及資源分配的局限，國際化辦學(xué)對于民辦高校來說尚處于起步階段，國際化評估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫較小，故不宜采用較復(fù)雜和詳盡評價指標(biāo)體系。因此，筆者通過對陜西省民辦高校的調(diào)研和分析，采用上海交通大學(xué)高等教育研究院聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會所采用的指標(biāo)體系，對陜西省民辦高校的國際化辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，發(fā)掘陜西省民辦高校教學(xué)國際化存在的問題，提出陜西省民辦高校國際化辦學(xué)策略建議。

二、陜西民辦高校國際化辦學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

筆者在對陜西省18所民辦高校的調(diào)查中，通過仔細(xì)對比篩選，選取了陜西省知名度較高、代表性和操作性較強的西京學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、歐亞學(xué)院作為調(diào)研單位，按照表1的評估指標(biāo)體系，根據(jù)20132014年三所院校的國際化辦學(xué)年度匯報，由點及面，概括歸納陜西民辦高校在國際化辦學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題。

（一）陜西民辦高校國際化辦學(xué)現(xiàn)狀

陜西民辦高校國際交流與合作工作起步晚、底子薄、工作總體水平比較低，發(fā)展不平衡，自身資源有限，這就為國際交流與合作的發(fā)展帶來很大的先天局限性。但近年來，民辦高校勇于開拓，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，在合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)人才以及國際化辦學(xué)等方面也取得了一些成績。如表2所示：

學(xué)校名稱國際交流部門成立時間[JZ]主要合作院校及項目

[BHDG15mm]西安翻譯學(xué)院2008年加拿大菲沙河谷大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港公開大學(xué)、英國赫瑞瓦特大學(xué)、英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)、日本九州外國語大學(xué)、澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)、大學(xué)生赴美帶薪實習(xí)項目

[BHDG20mm]西安歐亞學(xué)院1999年密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院2+2項目、美國杜肯大學(xué)“卓越教學(xué)中心、英國卡迪夫城市大學(xué)本碩套讀、專升碩項目、法國勒阿佛爾美術(shù)學(xué)院師資交流、學(xué)生交換合作項目、澳大利亞科廷大學(xué)課程合作項目、馬來西亞英迪大學(xué)ACCA課程專升本、本升碩項目、臺灣游學(xué)項目、大學(xué)生赴美帶薪實習(xí)項目

西京學(xué)院2001年韓國培材大學(xué)項目、英國碩士預(yù)科項目、赴臺灣游學(xué)項目、暑期赴美帶薪實習(xí)項目

（二）陜西民辦高校國際化辦學(xué)存在的問題

通過對以上調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，并對照表1中國教育國際交流協(xié)會高校國際化發(fā)展評價指標(biāo)體系，可以看出陜西民辦高校國際化辦學(xué)主要存在以下問題。

1.國際化辦學(xué)理念較弱。從調(diào)研情況來看，西京學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西安歐亞學(xué)院都已經(jīng)提出國際化的辦學(xué)理念，但其國際化辦學(xué)還停留在表層，對國際化發(fā)展缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃，對國際化發(fā)展的政策、措施以及相關(guān)制度建設(shè)也十分欠缺。

2.組織保障和經(jīng)費不足。相比公辦院校，民辦高校缺乏政府的政策性傾斜，能夠享受到的公派機會（公派留學(xué)、交換生及教師公派）較少。雖有老師積極申請西部公派留學(xué)項目，但由于名額有限，要求較高，能夠成功的寥寥無幾。民辦高校自身還存在國際化機構(gòu)設(shè)置的嚴(yán)重不足，同時，民辦高校存在經(jīng)費不足又缺少外部經(jīng)費支持的狀況， 都會嚴(yán)重影響到院校國際化發(fā)展工作的進(jìn)展和成效。

3.國際化背景教師少。陜西省民辦院校中外籍教師的數(shù)量相對偏少，目前每個院校的外籍教師只有幾人到十幾人之間，外籍員工占師資總?cè)藬?shù)不足1%；具有留學(xué)背景的教師占所有教師比例不到10%，雖然近年來具有海外留學(xué)背景的教職員工人數(shù)增速提升，但總體來說還是偏低。西京學(xué)院中層領(lǐng)導(dǎo)干部外派新加坡、英國、德國考察訪問40余人；西安翻譯學(xué)院教師公派加拿大菲沙河谷培訓(xùn)16人；西安歐亞學(xué)院教師外派學(xué)習(xí)13人，行政人員外派考察訪問10人。

4.學(xué)生的國際化流動性差。從目前陜西民辦高校中招收留學(xué)生的數(shù)量來看，只有5所院校招收外籍留學(xué)生，但其數(shù)量占學(xué)生總?cè)藬?shù)不到1%。據(jù)統(tǒng)計，西安翻譯學(xué)院留學(xué)生4人，西安歐亞學(xué)院5人，西京學(xué)院5人。本校學(xué)生有外國學(xué)習(xí)經(jīng)歷、派往國外作為交換生或聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)不到1%，其中西安歐亞學(xué)院27人，西安翻譯學(xué)院40人，西京學(xué)院34人，學(xué)生的國際化流動性差，不利于文化的交流和國際化辦的發(fā)展。

5.課程國際化率低。雙語課程建設(shè)是推動課程國際化進(jìn)程的重要手段，但從調(diào)研的數(shù)據(jù)可知，在陜西省民辦院校的一些中外合作辦學(xué)項目中，只有部分課程開設(shè)了雙語教學(xué)，雙語教學(xué)的課程數(shù)目和真正能夠使用雙語授課的教師比例較低，西京、歐亞、西翻三所院校采用雙語授課課程門數(shù)都不超過5門。國外先進(jìn)課程設(shè)置、教學(xué)方法的引入以及英文原版教材的使用都還很欠缺。

6.科研國際化程度低。陜西民辦高校教師參加國際會議的人次較少，在國外期刊上發(fā)表論文的人更是鳳毛麟角。民辦高校中有關(guān)國際化辦學(xué)的項目課題和相關(guān)研究也屈指可數(shù)。另外，學(xué)校對于教職工參加國際會議，在國際期刊上發(fā)表論文的支持和獎勵力度較低。

7.中外合作辦學(xué)項目少，層次低。由于民辦高校較之公辦院校在生源質(zhì)量、師資力量，教學(xué)質(zhì)量、科研實力及資金投入方面都存在一定的差距，海外院校若與中國高校開展校際交流或中外合作辦學(xué)，首選的是國內(nèi)知名公辦院校，而民辦院校在爭取海外優(yōu)質(zhì)資源方面明顯存在劣勢。另外還存在合作協(xié)議簽的多，落實下來的少，走出去的學(xué)生多，引進(jìn)來的學(xué)生少等問題。同時，陜西省民辦高校還存在一個共同的問題，就是與絲綢之路沿線國家的教育合作和交流幾乎是空白，這不僅不利于國家重建“絲綢之路”的大計，也不利于民辦高校國際化辦學(xué)的全面發(fā)展。

三、陜西民辦高校加強國際化辦學(xué)策略建言

絲綢之路經(jīng)濟帶的建設(shè)對陜西民辦高校國際化辦學(xué)提供了難得的政策紅利和機遇。毫無疑問，人才需求和國際流動規(guī)模的增大，將迫切需要高校加強國際合作，增強人員、課程和機構(gòu)的國際化。因此，針對當(dāng)前存在的問題，筆者認(rèn)為陜西民辦高校要致力以下方面加強和改進(jìn)國際化辦學(xué)。

（一）全面增強國際化辦學(xué)理念

1.樹立國際化發(fā)展理念。從董事會、校領(lǐng)導(dǎo)到廣大師生都要深刻認(rèn)識國際化辦學(xué)的意義和重要性，樹立國際化發(fā)展戰(zhàn)略新理念，努力構(gòu)建國際化的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極組織國際交流活動；深刻認(rèn)識建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶是陜西民辦高校的重大機遇，是拓展陜西民辦高校生存空間、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提高整體競爭力千載難逢的好時機。讓國際化理念深入人心，為陜西民辦高校國際化發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。

2.制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略。制定高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略，就是要在適應(yīng)國家、區(qū)域全球化進(jìn)程的相關(guān)規(guī)劃下，制定短期和長期戰(zhàn)略目標(biāo)。戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)全面服務(wù)于學(xué)院核心利益，服務(wù)于教學(xué)、科研。在戰(zhàn)略新理念轉(zhuǎn)化為專門化的戰(zhàn)略規(guī)劃時要注重中西教育融合，全面夯實實施過程，發(fā)揮和創(chuàng)造院校國際化發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層必須樹立國際化發(fā)展戰(zhàn)略新理念，認(rèn)識國際化發(fā)展的戰(zhàn)略意義，通過實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，既要通過絲綢之路經(jīng)濟帶的平臺為學(xué)生鋪設(shè)一條職業(yè)生涯的國際發(fā)展之路，同時也要讓國際化教育服務(wù)于區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的國際化發(fā)展。

3.創(chuàng)造國際化校園環(huán)境。學(xué)校需要致力于豐富校園文化活動來提升校園環(huán)境的國際化，不定期舉行豐富多彩的國際文化節(jié)，如：韓國美食文化節(jié)、阿拉伯之夜、印度服飾文化節(jié)等，增加外國文化宣講會等等。最主要的是要讓廣大師生、留學(xué)生都參與進(jìn)來，增加師生對國際習(xí)俗和文化的了解，激發(fā)大家了解西方世界，了解絲綢之路文化的興趣，從而營造出具有國際化氛圍的校園環(huán)境。

（二）搭建國際交流合作平臺

1.成立國際交流中心、國際教育學(xué)院、語言培訓(xùn)中心等機構(gòu)。國際交流中心負(fù)責(zé)學(xué)院的外事聯(lián)絡(luò)接待，與國外院校建立聯(lián)系，促成合作交流等職責(zé)。國際教育學(xué)院開設(shè)國際班，培養(yǎng)模式為：專業(yè)+語言+技能，主要承擔(dān)開展國際合作辦學(xué)和對外招收留學(xué)生的職能。語言培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全校師生語言的培訓(xùn)，全面提升廣大師生的外語能力。通過這些機構(gòu)的設(shè)立，為學(xué)院對外招生和合作交流提供便捷的窗口和平臺。

2.爭取承辦民辦高等教育國際化辦學(xué)論壇及研討會。通過主辦各類研討會，邀請國內(nèi)外知名高校及高等職業(yè)教育機構(gòu)的專家、學(xué)者來院參加專題研討、學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)交流、合作會談等活動，例如：召開“民辦高校國際化發(fā)展路徑論壇”“絲綢之路經(jīng)濟文化專題學(xué)術(shù)報告”會等，提升民辦高校國際化水平和科研能力，為學(xué)院國際化交流合作搭建平臺，同時還能為院校的國際化發(fā)展建言獻(xiàn)策。

3.加強國際交流中心網(wǎng)絡(luò)平臺（網(wǎng)站+微博+微信）建設(shè)。建立多語種網(wǎng)站，如英語、韓語等網(wǎng)站，積極利用各種途徑對外介紹和宣傳學(xué)院國際交流工作情況展示學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育資源，加大宣傳力度，提升學(xué)院知名度，使國際合作與交流工作向信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。同時要切實促進(jìn)學(xué)院開展實質(zhì)性的國際交流活動，推動學(xué)院走向世界。

（三）制定完善與國際化戰(zhàn)略規(guī)劃配套的政策和措施

1.完善院校的外事管理制度。學(xué)院需要制定、完善相關(guān)外事管理體制與運行機制，消除不利于國際化發(fā)展的體制障礙，例如：《XX學(xué)院外事工作管理規(guī)定》《外籍教師管理規(guī)定》《留學(xué)生管理規(guī)定》《外籍人員突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《海外人才引進(jìn)計劃》《XX學(xué)院教職工外派管理規(guī)定》《學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)管理規(guī)定》等。使外事工作、外教管理工作有章可循，有法可依。此外，還可以積極引進(jìn)國外著名私立高校的先進(jìn)管理模式，引進(jìn)現(xiàn)代化的管理方法，推動國際化教學(xué)的發(fā)展落實。

2.完善校內(nèi)支持保障體系。這一方面主要就是要求學(xué)院董事會和領(lǐng)導(dǎo)人員要加強對國際化辦學(xué)專項經(jīng)費和相關(guān)獎懲政策關(guān)注。比如設(shè)立師資隊伍外出培訓(xùn)專項基金、學(xué)生海外留學(xué)專項獎學(xué)金、外國留學(xué)生專項獎學(xué)金等。另外，完善校內(nèi)激勵和獎懲體系也十分重要，這將有助于調(diào)動師生的積極性，以獲得學(xué)院各級管理部門、廣大師生對于國際化辦學(xué)及國際交流中心工作的大力支持和積極配合。

3.建立校外資源平臺體系。學(xué)院應(yīng)積極拓展與政府機構(gòu)、其他高等院校，企事業(yè)單位的良好關(guān)系，以取得政府對民辦高校國際化辦學(xué)的支持和中外合作辦學(xué)項目的審批。同時，與其他高等院校和企事業(yè)單位加強聯(lián)系，從而實現(xiàn)互通有無，資源共享，互惠互利，搭建堅固的校外資源平臺體系。

（四）構(gòu)建國際化的教學(xué)體系

1.打造國際化的師資隊伍。引進(jìn)外籍教師專家、具有海外背景的人才，建立良好的留人與用人機制，激勵教師積極參與國際化發(fā)展戰(zhàn)略；鼓勵教師出國留學(xué)深造，參加國際學(xué)術(shù)會議，以及短期交流訪問。同時，還可以邀請國際知名院校的專家學(xué)者來校講學(xué)，交流國際化經(jīng)驗，讓國際交流服務(wù)于教學(xué)科研。

2.引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)課程。民辦高校不僅要鼓勵開展雙語教學(xué)，而且要積極引進(jìn)國外原版教材，國外課程體系，授課模式及評價體系。同時，還要積極拓展新的合作領(lǐng)域，不斷開設(shè)新的國際化辦學(xué)學(xué)科與專業(yè)，把先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和課程引進(jìn)來，要爭取在新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行課程合作，培養(yǎng)絲綢之路經(jīng)濟帶發(fā)展的緊缺人才，力爭實現(xiàn)民辦高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)質(zhì)量與科研服務(wù)的全面發(fā)展。

3.促進(jìn)學(xué)生的國際化流動。學(xué)生的流動國際化包含接納國外學(xué)生到本國學(xué)習(xí)以及派遣本國學(xué)生到國外學(xué)習(xí)兩個方面。在校留學(xué)生的規(guī)模和比例是大學(xué)國際化的程度的一個重要標(biāo)志，因此今后我們要將陜西民辦高校與國外高校間“游學(xué)”“交換生”“聯(lián)合培養(yǎng)”大力發(fā)展起來。同時，要逐步建立完善的招生制度和獎學(xué)金制度，開展學(xué)生夏令營活動、合作培養(yǎng)研究生等項目，吸引更多的外籍學(xué)生，也為國內(nèi)學(xué)生出國學(xué)習(xí)提供更多機會。

（五）多渠道、深層次開展合作辦學(xué)及中外聯(lián)合培養(yǎng)項目

1.多渠道拓展合作辦學(xué)途徑。民辦院校應(yīng)借鑒國內(nèi)外知名高校國際化辦學(xué)的成功經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)院自身發(fā)展實際，選擇性地引進(jìn)國外院校高水平優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，提高學(xué)院辦學(xué)層次及教學(xué)科研水平。積極開展與絲綢之路經(jīng)濟帶沿途國家的高校、教育機構(gòu)、科研機構(gòu)、知名企業(yè)的合作與交流，努力促成項目合作，從而不斷拓展國際辦學(xué)空間和對外合作辦學(xué)途徑。

2.打造民辦高校特色留學(xué)項目。民辦高校是以應(yīng)用技術(shù)性和職業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)為特色，因此民辦高校應(yīng)側(cè)重與國外職業(yè)型院校交流合作，開發(fā)聯(lián)合培養(yǎng)、短期國外實習(xí)、實訓(xùn)項目，引進(jìn)國外院校先進(jìn)的職業(yè)培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐培養(yǎng)模式等。

3.促進(jìn)民辦高校與絲綢之路沿線國家教育合作。陜西有關(guān)高校已成立了“絲綢之路經(jīng)濟帶大學(xué)聯(lián)盟”，爭當(dāng)教育國際合作的先行者，切實推進(jìn)陜西省高校與“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家高校未來在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面地交流與合作。對此，陜西民辦高校也應(yīng)當(dāng)積極跟進(jìn)，加強與公辦高校聯(lián)系，大力提升國際化辦學(xué)水平，把國際合作交流的重點放到絲路沿線國家，招收這些國家的學(xué)生到中國來學(xué)習(xí)漢語、專業(yè)交流和短期實訓(xùn)，開拓與這些國家進(jìn)行國際教育交流與合作的空間，建設(shè)具有地方特色與地方優(yōu)勢的民辦高校國際化辦學(xué)模式，不斷提高陜西民辦高校的國際化辦學(xué)質(zhì)量，從而使陜西民辦教育真正為國家戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)，為西部大開發(fā)服務(wù)。

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