“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”下實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

胡欒 袁娟

摘要：工程類專業(yè)屬于傾向應(yīng)用型技術(shù)類專業(yè)，對(duì)應(yīng)用型人才的需求量較大，為此，我國(guó)提出了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，以期達(dá)到工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”旨在實(shí)踐性、系統(tǒng)性的工程類應(yīng)用型人才，因而需強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。為此，針對(duì)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”進(jìn)行了研究，并結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的對(duì)策，旨在完善實(shí)踐教學(xué)體系框架建設(shè)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的盡快完善，真正推進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）26020502

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”于2012年誕生，是我國(guó)針對(duì)工程專業(yè)類專業(yè)提出的人才教育計(jì)劃和培養(yǎng)模式。目前，我國(guó)多所高校的部分專業(yè)已經(jīng)納入“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃），并開(kāi)始了相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的摸索。作為學(xué)校，要認(rèn)清卓越計(jì)劃的培養(yǎng)模式，從而在人才培養(yǎng)中增加工程特色的實(shí)踐教學(xué)，真正以提高學(xué)生工程能力為教育目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

1明確卓越計(jì)劃的教育目標(biāo)

在卓越計(jì)劃中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三方面的教育內(nèi)容：第一，培養(yǎng)過(guò)程需要專業(yè)相關(guān)企業(yè)密切配合并參與；第二，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（通用標(biāo)準(zhǔn)）培養(yǎng)專業(yè)人才；第三，注重學(xué)生的工程技術(shù)、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。從卓越計(jì)劃的要求來(lái)看，該計(jì)劃重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重校企合作與校企銜接。因而，在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)，必須明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，使其整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建始終處于工程技術(shù)類特色人才培養(yǎng)的軌道。作為學(xué)校，要通過(guò)與企業(yè)深度合作和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，明確卓越計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，并使實(shí)踐教學(xué)體系凸顯工程類專業(yè)特色。就當(dāng)前形式而言，實(shí)踐教學(xué)體系的培養(yǎng)目標(biāo)是培育工程能力強(qiáng)、實(shí)踐技術(shù)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、崗位適應(yīng)能力好的人才。

2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的硬件和軟件準(zhǔn)備

構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做好軟件和硬件兩方面的準(zhǔn)備，即指導(dǎo)小組的人力資源和實(shí)踐基地的實(shí)踐場(chǎng)所。首先應(yīng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代市場(chǎng)條件下的營(yíng)銷能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)能力和創(chuàng)造能力；其次，設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生職業(yè)能力為中心的實(shí)踐體系，增加市場(chǎng)營(yíng)銷的職業(yè)素質(zhì)教育要點(diǎn)；再次，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置，基于實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置，完善實(shí)踐相關(guān)理論課程；最后，制定適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展教學(xué)體系，為學(xué)生設(shè)定多層次市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。

2.1加強(qiáng)組織建設(shè)，豐富教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)明確其專門(mén)的組織系統(tǒng)，校內(nèi)要設(shè)置指導(dǎo)小組，并制定分層次的組織體系，明確指導(dǎo)教師，同時(shí)增加企業(yè)指導(dǎo)人員，從而構(gòu)建校企聯(lián)動(dòng)的組織系統(tǒng)。此外，還要對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行完善和補(bǔ)充，要求校企人員共同參與培養(yǎng)學(xué)生，選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，突顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。利用多元化的教學(xué)方法，與CAI技術(shù)進(jìn)行配合，構(gòu)建現(xiàn)代化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、技術(shù)能力、創(chuàng)新能力，要求既要突出市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐特色，又要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。例如，教師可以組織學(xué)生展開(kāi)廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，為學(xué)生確定調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生要挖掘出不同年齡、不同收入水平、不同性別、不同學(xué)歷水平人群的現(xiàn)實(shí)需求。隨后，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行營(yíng)銷策略開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，并依托企業(yè)完成營(yíng)銷策略的驗(yàn)證。

2.2加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中，硬件建設(shè)具有十分重要的作用，其主要硬件條件為實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校要與行業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，根據(jù)企業(yè)實(shí)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求情況，制定實(shí)訓(xùn)基地建立的計(jì)劃。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地與“卓越計(jì)劃”能夠很好的兼容。實(shí)訓(xùn)基地建成后，學(xué)校與企業(yè)共同商榷實(shí)踐體系的設(shè)置。學(xué)校在挑選合作企業(yè)時(shí)，要注意企業(yè)的合作態(tài)度和編入要求的能力，從而保證實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)順利完成。學(xué)?？膳c企業(yè)聯(lián)合，設(shè)置三四個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，專門(mén)培養(yǎng)一批培訓(xùn)員工、指導(dǎo)老師等，在實(shí)訓(xùn)基地中，要有實(shí)際的模擬訓(xùn)練場(chǎng)，還有企業(yè)發(fā)展歷程、技術(shù)沿革、管理創(chuàng)新、生態(tài)文明建設(shè)等知識(shí)的培訓(xùn)。

3完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)體系是完成從理論知識(shí)到實(shí)踐技能升華的過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)包括基礎(chǔ)理論知識(shí)、

校內(nèi)課程實(shí)驗(yàn)、崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練等幾部分。教師要注重幫助學(xué)生打牢工程專業(yè)工程基礎(chǔ)，并通過(guò)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。根據(jù)“卓越計(jì)劃”要求，學(xué)生需要在企業(yè)內(nèi)部的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)持續(xù)一年以上，校內(nèi)實(shí)踐可持續(xù)半年左右，校外實(shí)習(xí)同樣可設(shè)置為半年，注意企業(yè)崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)不應(yīng)少于半年，應(yīng)重視崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。

4實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)體系與其他專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式不同，因此教師要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本校教師應(yīng)與企業(yè)指導(dǎo)人員一同，根據(jù)知識(shí)和技能體系，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。為強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，應(yīng)選擇項(xiàng)目教學(xué)，即選擇真實(shí)的“項(xiàng)目”，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程項(xiàng)目的環(huán)境，讓學(xué)生以小組合作的方式完成任務(wù)（項(xiàng)目）。教學(xué)應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估，包括技能評(píng)估和理論評(píng)估兩部分，此外學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況也計(jì)入考核總分，提升考核評(píng)估的全面性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握工程類技能。

5結(jié)束語(yǔ)

卓越計(jì)劃本身就是為應(yīng)用型工程師所服務(wù)，而這類工程人才也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所急需的人才類型。因而，學(xué)校要針對(duì)工程類專業(yè)的不同特征，進(jìn)一步完善實(shí)踐體系目標(biāo)設(shè)置。同時(shí)，部分專業(yè)還要參照就業(yè)企業(yè)的員工需求設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，以保證人才能勝任崗位工作?？傊?，應(yīng)以培育具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)，加快實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]王建華，劉玉存，張樹(shù)海等.特種能源技術(shù)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].化工高等教育，2014，（03）：1416，33.

[2]王濤，劉美.卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的幾點(diǎn)建議[J].中國(guó)電力教育，2011，（30）：159160.

[3]劉景艷，張偉.面向卓越電氣工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2014，（33）：110111.