以典型宣傳推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

沈金霞

（南京郵電大學(xué)宣傳部，江蘇南京210023）

黨的十八大從國家、社會和個人層面，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容高度概括為富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人思想政治道德建設(shè)的根本要求和指針，也是新時期大學(xué)生思想政治道德建設(shè)的標(biāo)桿。習(xí)近平總書記說過：“大學(xué)生是祖國的美好未來，光明的未來?！睂W(xué)生典型是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀代表。發(fā)揮學(xué)生典型的示范引領(lǐng)作用，是塑造愛國、敬業(yè)、誠信、友善的大學(xué)生群像，培育思想政治道德合格的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。

一、學(xué)生典型是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀代表

“典型則是客觀事物中具有普遍意義的事物，蕓蕓大眾中具有代表性的人物，選擇典型的人和事進行深入的報道，揭示客觀事物的本質(zhì)意義，最易于為受眾所認(rèn)識、接受，最具感染力。”在高校，自覺踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀學(xué)生典型，具有高度的政治覺悟、堅定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修養(yǎng)，他們用實際行動生動詮釋了愛國、敬業(yè)、誠信、友善的時代要求和精神實質(zhì)，是高校大學(xué)生群體學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者和示范者。

學(xué)生典型是踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者。心理學(xué)家韋恩·卡肖說過：“許多東西實際上是我們通過觀察他人學(xué)到的，當(dāng)別人的行為導(dǎo)致了理想的結(jié)果時，我們便會去仿效他們，榜樣的行為常常充當(dāng)一種導(dǎo)致正確行為的誘因?！庇捎诮?jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、社會價值觀多元多樣多變等原因，我國高校大學(xué)生雖然總體上認(rèn)同社會主義核心價值觀，但也有價值觀模糊、多元等特點。選樹宣傳踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀學(xué)生典型，就在于引領(lǐng)普通學(xué)生見賢思齊，參照先進典型，查找自身存在的不足和缺陷，進行自我調(diào)整和改進，將學(xué)生典型的先進事跡、高尚道德情操和價值理念轉(zhuǎn)化為普通學(xué)生的價值取向和共同行動，在高校弘揚社會主義核心價值觀的主旋律，傳播正能量，化多元價值觀為一元，引支流入主流，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論的作用，推動社會主義核心價值觀在高校落地生根。

學(xué)生典型是大學(xué)生群體踐行社會主義核心價值觀的示范者。處于青春期的大學(xué)生脫離了父母的監(jiān)管和學(xué)校的統(tǒng)一管束，學(xué)習(xí)和生活相對寬松自由，容易過于強調(diào)自我，有時對家長、老師的說教容易產(chǎn)生逆反心理，對抽象的社會主義核心價值觀的理論教育往往接受度低，容易排斥，但對踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀同齡人卻更容易自覺接受和仿效。因此，學(xué)生典型對廣大學(xué)生特別是處于無人監(jiān)管的學(xué)生的示范作用非常明顯。學(xué)生典型有的是愛國的模范，有的是敬業(yè)的模范，有的是誠信的模范，有的是友善的模范，通過對他們的宣傳，可以將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些個人層面的社會主義核心價值觀的抽象內(nèi)容，具象化為一個個生動感人的故事和案例，使普通學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生具體的感性認(rèn)識，在潛移默化中逐步了解、認(rèn)同并愿意自覺踐行社會主義核心價值觀。

二、選樹學(xué)生典型要堅持兩個標(biāo)準(zhǔn)

正確選樹學(xué)生典型，引領(lǐng)推動廣大青年學(xué)子以典型為榜樣，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，是擺在高校宣傳工作者面前的一項艱巨而又光榮的使命。選樹踐行社會主義核心價值觀的大學(xué)生典型，要以符合社會主義核心價值觀、為絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可為根本標(biāo)準(zhǔn)。

選樹學(xué)生典型要符合社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人的價值準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。在高校選樹踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生典型，必須以此為基本標(biāo)準(zhǔn)，要求評選出來的典型必須做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對大學(xué)生典型來說，愛國就是要求他們熱愛祖國，維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、為中華民族偉大復(fù)興而努力；敬業(yè)就是要求他們認(rèn)真對待“學(xué)業(yè)”，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，用知識報效國家和社會；誠信就是要求他們待人處事真誠、講信用，說真話，做實事，不欺詐，不虛偽；友善就是要求他們與人為善，尊重他人，關(guān)心他人，與他人和睦相處。

選樹學(xué)生典型要能獲得絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。典型來自群眾，又高于群眾。大學(xué)生典型是普通學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在踐行社會主義核心價值觀方面的行為品質(zhì)要高于普通學(xué)生，但他們又來自普通學(xué)生，他們的先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)往往最為身邊的同伴所熟知和了解，能引起普通學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和效仿。在大學(xué)生典型的尋找和篩選上，要把絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可作為選樹典型的重要標(biāo)準(zhǔn)，廣泛發(fā)動學(xué)生參與評選和推薦，認(rèn)真傾聽他們的聲音，接受他們的監(jiān)督，發(fā)揮他們的參與作用，讓選樹的學(xué)生典型經(jīng)得起廣大學(xué)生的檢驗，在學(xué)生中立得住、傳得開、叫得響，真正成為學(xué)生信服和認(rèn)可的榜樣。

三、宣傳學(xué)生典型要堅持真實性、思想性、時代性和傳播性

宣傳培育和踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生典型是高校新聞宣傳工作的一部分，必須遵循新聞宣傳工作的一般規(guī)律，堅持真實性、思想性、時代性和傳播性的統(tǒng)一。

（一）宣傳學(xué)生典型要真實

俗話說：“事實勝于雄辯?！睂崒嵲谠诘目陀^事實，是學(xué)生典型為廣大學(xué)生信服的最有力的宣傳武器。宣傳學(xué)生典型的真實性，就是指宣傳報道必須符合學(xué)生典型的實際情況，具體包括：真實反映典型事跡的時間、地點、過程、起因、結(jié)果，真實反映學(xué)生典型的言行舉止、心理活動、思想觀念、成長成才的環(huán)境和條件；真實反映跟學(xué)生典型相關(guān)的數(shù)字、史料、背景材料等各種資料；真實反映學(xué)生典型的全貌，防止片面性和絕對化。當(dāng)然，辯證唯物主義認(rèn)識論告訴我們，由于主客觀條件的限制，人們對客觀世界的認(rèn)識總是有一個由不知到知、由知之甚少到知之甚多、無限接近絕對真理的過程。所以，從嚴(yán)格意義上說，宣傳學(xué)生典型不可能做到宣傳報道內(nèi)容的絕對真實，但是宣傳工作者可以最大程度地做到讓宣傳無限接近真相。

真實是典型宣傳的生命，典型宣傳越真實，越能獲得好的宣傳效果。20世紀(jì)40年代，劉少奇曾將當(dāng)時被認(rèn)為是資產(chǎn)階級新聞要素的“客觀”“公正”作為新聞宣傳工作的基本要求，要求“報道一定要真實，不要加油添醋，不要戴有色眼鏡”。劉少奇的這一思想告訴我們，高校在宣傳學(xué)生典型時，必須避免和防止不采而寫、胡編亂造、無中生有；道聽途說、不經(jīng)核實；合理想象、拔高夸大；一葉障目、以偏概全等虛假宣傳手法，嚴(yán)守《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》，深入宣傳報道第一線，認(rèn)真核實典型人物、典型事跡的信息來源，確保宣傳報道要素客觀準(zhǔn)確，不夸大不縮小不歪曲人物形象，不擺布宣傳報道對象，扎實細(xì)致地尋求和反映學(xué)生典型的真實面目。

（二）宣傳學(xué)生典型要體現(xiàn)思想性

宣傳不是簡單、機械地羅列事實本身，而是要深入事實背后，揭示人物的心理活動、思想情懷和道德品質(zhì)，表達(dá)宣傳者的主體意識，發(fā)揮其引導(dǎo)輿論的意識形態(tài)功能?！靶麄魇怯心康牡貍鞑ツ撤N事理以影響他人意識和行為的一種社會活動?！备咝Ｐ麄鲗W(xué)生典型是要通過學(xué)生典型的優(yōu)秀事跡宣傳，讓廣大學(xué)生認(rèn)同并接受學(xué)生典型身上的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等優(yōu)秀價值特質(zhì)，推動社會主義核心價值觀在大學(xué)生中遍地開花，成為大學(xué)生道德觀、價值觀的主旋律。

宣傳學(xué)生典型就是要寫出學(xué)生典型的優(yōu)秀事跡和行動背后的思想動機。當(dāng)然，這又不能簡單地用宣傳者出面發(fā)議論、貼標(biāo)簽的方法，而是要通過精心刻畫其言行與外在氣質(zhì)的方法來表現(xiàn)。通常的做法是：讓受眾從學(xué)生典型日常的言行中看出他們緊要關(guān)頭產(chǎn)生某種舉動的“征兆”，看出二者之間的必然聯(lián)系。

要表現(xiàn)學(xué)生典型的思想境界，既要注意其行為事跡，也要注意其語言特征。老舍說過：“話是表現(xiàn)人的思想感情的。話找對了，人物的形象就出來了?！蓖踹M喜說：“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田?！崩卒h說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這些個性化的語言，對于刻畫人物形象，揭示其思想境界都有不可忽視的作用。

（三）宣傳學(xué)生典型要凸顯時代性

任何學(xué)生典型總是生活在一定的時代當(dāng)中的，他與這個時代的大環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，他的言行舉止往往受時代大環(huán)境的影響，是對時代大環(huán)境作出的反應(yīng)。宣傳學(xué)生典型，不能脫離時代背景孤立地去宣傳。脫離了時代背景，學(xué)生典型的許多行為會顯得難以理解，人其言談舉止會失去感染力。

當(dāng)今社會，盡管時代的主旋律是積極向上、向善的，但經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型為大學(xué)生的社會化提供了許多新的規(guī)范要求和價值標(biāo)準(zhǔn)，帶來大學(xué)生新舊觀念上的沖突，加上封建主義和資本主義思想觀念的侵蝕和影響，造成大學(xué)生價值觀念上的多元化和模糊性，導(dǎo)致在行為選擇上，出現(xiàn)無所適從或隨心所欲的失范傾向。要宣傳好學(xué)生典型，就要善于真實具體地再現(xiàn)這一特定的時代環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生典型的歷史命運，刻畫學(xué)生典型的個性特征。在這方面，主要是抓住三對矛盾：學(xué)生典型與自然環(huán)境的矛盾、學(xué)生典型與周圍人物的矛盾和學(xué)生典型自身思想上的矛盾，通過一定的事件和情節(jié)，把學(xué)生典型自覺培育踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善社會主義核心價值觀的先進形象表現(xiàn)出來。其中，處理學(xué)生典型與周圍人物的關(guān)系尤為重要，宣傳學(xué)生典型不能因愛而溢美，抬高一人、貶低一片，要恰如其分地反映人與人之間相互的關(guān)懷、幫助和影響。

（四）宣傳學(xué)生典型要注重傳播性

宣傳學(xué)生典型的目的是為了推廣和普及。要讓學(xué)生典型為絕大多數(shù)大學(xué)生接受、認(rèn)同并效仿。首先，必須使典型可親可學(xué)。一般情況下，當(dāng)普通學(xué)生確信自己很想又有能力踐行社會主義核心價值觀時，他就會產(chǎn)生高度自信，進而進行這一活動。這就告訴我們，充分考慮廣大學(xué)生學(xué)習(xí)效仿典型的意愿和能力，選樹更多讓其力所能及的學(xué)習(xí)榜樣和典型，能起到事半功倍的傳播效果。宣傳培育和踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生典型，要以廣大學(xué)生需要什么樣的典型為出發(fā)點，找準(zhǔn)學(xué)生典型的真實性、思想性、時代性和可學(xué)性的結(jié)合點，多挖掘那些凡人小事中的閃光點，多講講學(xué)生典型在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的生動故事，讓受眾如聞其聲，如見其人，做到以情感人。

其次，要注重宣傳載體的融合。校報、校園網(wǎng)、校電視臺、校廣播站、校官方微信微博等高校新聞媒體，要加強溝通協(xié)作，策劃新聞報道、訪談、專題、評論等大學(xué)生喜聞樂見的宣傳形式，讓優(yōu)秀學(xué)生典型的形象深入人心，使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時不有，內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動。

［1］“大學(xué)生是祖國的美好未來”——習(xí)近平同志在哈工 大［E B/O L］.htt p：//ne w s.hit.e du.cn/articles/2009/09-25/09161156.ht m.2009-10-1.

［2］劉保全.典型報道如何創(chuàng)新求深出彩［J］.當(dāng)代傳播，2007，（4）.

［3］（美）韋恩·卡肖.人：活的資源——人力資源管理［M］.北京：煤炭工業(yè)出版社，1989.

［4］中共中央文獻編輯委員會編.劉少奇選集上卷［M］.北京：人民出版社，1982.

［5］鄭保衛(wèi).當(dāng)代新聞理論［M］.北京：新華出版社，2003.