淺談欣賞教學(xué)在初中體育中的有效運(yùn)用

李奇

開展體育欣賞教學(xué)是提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初中階段需著重于提高學(xué)生的身心發(fā)展，然而現(xiàn)代教育受應(yīng)試教育的弊端所影響，較多學(xué)校不考慮學(xué)生的全面發(fā)展，僅以中考為主要教學(xué)宗旨，片面追求升學(xué)率，影響初中階段的體育教育。體育教育可從欣賞教育角度出發(fā)，以提高學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)層面，培養(yǎng)其體育綜合素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從欣賞教育在初中體育教育中的應(yīng)用情況予以分析。

一、初中體育教育實(shí)施欣賞教育的必要性

體育欣賞主要是指通過(guò)觀賞者做出的一系列審美活動(dòng)，形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵予以全面欣賞的過(guò)程。初中階段為學(xué)生身心發(fā)育的重要時(shí)期，在中考的重壓下，初中體育課程的課時(shí)被壓縮，加之學(xué)校所提供的體育場(chǎng)地不完善、運(yùn)動(dòng)器材不全面，造成體育課程上的活動(dòng)形式較單一，加之初中體育課上的理論教學(xué)幾乎被教師忽視，僅進(jìn)行較簡(jiǎn)易的體育課外活動(dòng)。初中階段，學(xué)生家長(zhǎng)均希望自己的孩子學(xué)業(yè)有成，由于求成心切，害怕因體育課程學(xué)習(xí)而耽誤文化課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大。相關(guān)調(diào)查表明，大部分初中體育課程被文化課替代，學(xué)生幾乎沒(méi)有可用的途徑獲取必備的體育知識(shí)，更加無(wú)法理解體育欣賞的深層含義。在初中體育課程中開展欣賞教育已變得較為重要，此類教育方式的開展，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能夠培養(yǎng)初中學(xué)生的體育審美能力，有效調(diào)節(jié)其心理素質(zhì)，進(jìn)一步滿足初中學(xué)生能力提升的需求。

二、欣賞教育在初中體育教育中的主要應(yīng)用途徑

無(wú)法否認(rèn)，初中學(xué)生基本已具備一定體育欣賞能力，且此種能力依據(jù)男女性別的興趣不同呈現(xiàn)出的程度亦不相同。女生多喜歡健美操、表演等休閑性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，而男生則喜歡足球、籃球等競(jìng)技性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，這就需教師在進(jìn)行欣賞教育時(shí)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體特征予以合理安排，具體而言，需從以下幾方面予以突破：

1.內(nèi)容上的突破

教師在進(jìn)行欣賞教育時(shí)，需將書本中所涉及的理論知識(shí)與欣賞教育進(jìn)行結(jié)合，實(shí)行健康第一的主要指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)體育課程的內(nèi)涵。在提高初中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能及掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)的前提下，對(duì)其所缺乏的心理健康、社會(huì)相關(guān)知識(shí)予以普及，以達(dá)到提高初中生學(xué)生體育健康意識(shí)的目的，促使其養(yǎng)成較優(yōu)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)身心健康的最終目標(biāo)。

例如，教師在教授《全民健身計(jì)劃綱要》時(shí)，需將其中的內(nèi)容與健康意識(shí)結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行體育欣賞教育時(shí)，可通過(guò)講授健身器材、項(xiàng)目、場(chǎng)所、文化娛樂(lè)等知識(shí)，將其與實(shí)際發(fā)生的體育健康活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)文字與圖片相配的生動(dòng)講解，使初中學(xué)生能夠了解更多的健身知識(shí)，加深對(duì)體育的深入感受。

2.實(shí)踐上的突破

教師需合理的將實(shí)踐教學(xué)與欣賞教育相結(jié)合，在進(jìn)行體育實(shí)踐課程時(shí)，教師應(yīng)充分通過(guò)語(yǔ)言、肢體等方式，以達(dá)到演示、示范的效果，使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有較全面的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到提高對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握水平的目的。然而，就目前而言，大多數(shù)初中體育中的實(shí)踐課程受實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地的限制，運(yùn)動(dòng)器材亦少于學(xué)生人數(shù)，學(xué)生難以全面掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，就需要體育教師對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容予以突破，積極開展體育理論欣賞課程，充分利用多媒體等新型技術(shù)，使學(xué)生了解實(shí)踐課中所使用運(yùn)動(dòng)器材的相關(guān)知識(shí)及練習(xí)方法等。通過(guò)上述措施的實(shí)行，可有效激發(fā)初中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而促使理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，提高實(shí)踐課程的教學(xué)效果，進(jìn)一步達(dá)到欣賞教育的教學(xué)目的。

例如，教師在教授學(xué)生進(jìn)行仰臥式跳高時(shí)，可先通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的演示，以使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)予以大致的了解，再通過(guò)多媒體課件演示具體的動(dòng)作技術(shù)，加上教師詳細(xì)的講解，可有效加深初中學(xué)生對(duì)此類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解。再將學(xué)生帶至室外進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，可獲得較優(yōu)的效果。

3.教學(xué)方法上的突破

現(xiàn)如今，初中體育教育中的方法歸納起來(lái)，主要分為兩種類型，具體如下：

（1）直接講解型：初中階段學(xué)生多面臨著各種月考的壓力，其主要任務(wù)為學(xué)習(xí)文化知識(shí)，忽略了體育活動(dòng)，多對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的疲勞感。因此，教師可通過(guò)圖片、動(dòng)畫等方式，將相關(guān)體育欣賞知識(shí)直接呈現(xiàn)出來(lái)，使初中學(xué)生得以直接了解體育的起源、發(fā)展及歷史演變。

（2）間接欣賞型：教師可在課堂上播放大型體育賽事，不僅可使學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生得以放松，還能夠讓其隨著解說(shuō)員的解說(shuō)提高對(duì)比賽的關(guān)注度，進(jìn)一步使其了解此類運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員于比賽時(shí)呈現(xiàn)出的狀態(tài)及其勇敢、樂(lè)觀的心態(tài)，亦會(huì)對(duì)初中學(xué)生造成極大影響，從而達(dá)到提高體育知識(shí)與審美教育的雙重目的。

例如，教師應(yīng)要求學(xué)生在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，觀看中國(guó)競(jìng)技體育史上聞名于世界的標(biāo)志性女排五連冠賽事，學(xué)生在感嘆運(yùn)動(dòng)員技藝高超的同時(shí)，進(jìn)一步了解其展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神，促使學(xué)生獲取心靈的洗滌，達(dá)到將體育與美育相結(jié)合的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的模式比較單一，大多傾向于提升初中生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能，而隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，該種課堂教學(xué)已逐步被多元化模式取代，不僅能夠使學(xué)生于體育鍛煉中領(lǐng)悟到力量美與藝術(shù)美，而且可感受到人體美與人格美。在此情況下，若初中體育教師能夠把欣賞教學(xué)模式充分應(yīng)用于課堂中，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能進(jìn)一步完善其人格，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)）