如何讓英語課堂充滿靈動與智慧

吉艷敏

傳統(tǒng)的課堂，是教師帶著知識走向?qū)W生。“傳授式”的教學(xué)方式有很多弊端，桎梏了學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚“教育智慧”，呼喚教師要成為啟迪與拓展學(xué)生心靈智慧的師者，只有智慧型的教師才能使課堂充滿靈動和智慧。智慧型教師會用自己的智慧與靈感開啟學(xué)生的智慧，一名充滿智慧的老師，他的課堂應(yīng)該也是充滿智慧的課堂。智慧型教師在組織教學(xué)時能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程，他們的課堂是師生情感共融、思緒紛飛的課堂，是觀點交融、智慧迸發(fā)的課堂。要達(dá)成上述靈動和智慧的課堂情景，可嘗試從以下幾方面努力。

在課堂導(dǎo)入上下功夫

新穎恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是上好一堂英語課的首要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可利用學(xué)生匯報、師生交談、情景劇表演、頭腦風(fēng)暴等方式使學(xué)生的思維活起來，也可以利用chant、兒歌、英文歌曲等使學(xué)生唱起來。如在教授七年級上冊Unit 4 My day中Reading課School life時，可以通過準(zhǔn)備一些關(guān)于英國學(xué)生在校生活的圖片和視頻等，讓學(xué)生直觀地了解這與自己的學(xué)校生活有何異同，從而更好地理解文中關(guān)于英國學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和課后活動介紹，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入形式多樣，在教學(xué)中需要根據(jù)不同的課型選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方法。巧妙的導(dǎo)入，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其很快融入到英語課堂中，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)；同時還能活躍課堂氣氛，變得生動、靈活。

小組活動讓課堂活起來

“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。課堂實施素質(zhì)教育就是要打破教師“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)套路，構(gòu)建具有實踐性、教育性、創(chuàng)造性的，以突出學(xué)生為主體的活動形式，激勵學(xué)生主動參與實踐、探究、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生動起來，課堂活起來。因此，小組討論、合作交流被越來越多地引入了英語課堂。

在教學(xué)過程中，智慧型教師會設(shè)計不同的任務(wù)讓學(xué)生通過實際的運用去完成，并且會采用形式多樣的活動方式讓課堂活起來，如游戲、表演、歌唱、猜謎、競賽、繪畫、討論、爭辯、記者招待會等活動，力求讓全體學(xué)生都動起來并積極主動地參與到活動中。這樣，通過科學(xué)設(shè)計小組活動，能創(chuàng)造良好的英語交際情景，加強師生之間、生生之間的交流與合作，既讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，更能讓他們對所學(xué)內(nèi)容加深印象，以更佳的狀態(tài)高效地投入到新的語言功能和結(jié)構(gòu)的操練之中，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)化教學(xué)方法與手段

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方法。因此，要使課堂高效，必須從優(yōu)化教學(xué)方法做起。如在一次牛津英語七年級上冊Unit 8 Fashion Reading課型的優(yōu)質(zhì)課展示活動中，一上課的男教師先描述自己的穿著：Im wearing a black coat and a white shirt today. My tie is red and black. Im wearing a pair of blue jeans. I like to wear jeans. 然后設(shè)計了一連串的動作：甩頭發(fā)，捋頭發(fā)，脫下外套、甩到肩上，一位瀟灑神氣的模特出現(xiàn)在學(xué)生面前。在教師的帶動下，學(xué)生們也興奮地動了起來。小組活動后，讓其中一位學(xué)生進行時裝表演，另一位學(xué)生解說。伴隨著音樂，學(xué)生們走著貓步、擺著姿勢，千姿百態(tài)、富有童趣又略顯前衛(wèi)的動作展現(xiàn)了出來。在調(diào)動了課堂氣氛的同時，學(xué)生們也學(xué)會如何描述人的穿著，在學(xué)生活動的同時輕松掌握了所學(xué)知識。

俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)實踐證明：教師的情感、巧妙設(shè)計能夠啟動學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，從而使教學(xué)迅速進入教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動。通過與學(xué)生的情感交流，用知識魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、掌握知識、訓(xùn)練技能，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

增強效率意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)效果的好壞，很大程度上取決于教師的課堂教學(xué)。課堂是師生共同活動的場所，課堂質(zhì)量的提高是在“教”與“學(xué)”兩方面努力下取得的。因此，要提高課堂效率，就必須精心設(shè)計每一節(jié)課，正確處理好“學(xué)生主體性”與“教師主導(dǎo)性”的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)策略和方法，有效地運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，深入了解學(xué)生、研究學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓英語課堂活起來，讓整個課堂煥發(fā)生命的色彩，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中參與學(xué)習(xí)、掌握知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力，讓學(xué)生真正成為智慧的學(xué)生，讓課堂真正成為靈動的課堂。

要讓英語課堂充滿活力，就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，并充分發(fā)揮教師的智慧，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色，課堂教學(xué)才能煥發(fā)勃勃生機，課堂上才能顯現(xiàn)真正的活力。因此，教師要鐘愛教育，鐘愛學(xué)生，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，讓自身的思維和行為“活”起來，讓學(xué)生真正“動”起來，并使自己成長為啟迪與拓展學(xué)生心靈智慧的人師，讓課堂充滿靈動和智慧。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第六中學(xué)）