思想品德課中開展心理健康教育的意義和策略

范喆

[摘 要] 當(dāng)前中學(xué)生思想道德問題層出不窮，因此，思想品德教學(xué)中開展心理健康教育具有重大意義。對(duì)我國中學(xué)生心理狀況進(jìn)行分析，由此提出開展心理健康教育的有效策略，如提高教師心理素質(zhì)、以情施教、培養(yǎng)學(xué)生的自信和抗壓能力等。

[關(guān)鍵詞] 思想品德 心理健康教育 策略 心理指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2015）34 0065

目前，我國中學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，如中學(xué)生因不堪壓力而跳樓的事件頻頻發(fā)生。由此可見，對(duì)中學(xué)生開展心理健康教育刻不容緩。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)生心理狀況做了論述，并著重探討了開展心理健康教育的意義和策略。

一、思想品德教學(xué)中開展心理健康教育的意義

當(dāng)前，造成中學(xué)生思想道德問題的原因是多方面的。第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著人們對(duì)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)過度的追求，出現(xiàn)了一些極端的個(gè)人主義、享樂主義及拜金主義，這些不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)正在成長的青少年產(chǎn)生了極其消極的影響。第二，長期以來，我國的教育體制給中小學(xué)生的精神造成了巨大的壓力，家長和學(xué)校依然把分?jǐn)?shù)當(dāng)成孩子成長的重中之重，對(duì)孩子的心理狀態(tài)重視不足。近年來，隨著人們對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的加深，心理健康教育已經(jīng)得到了學(xué)校和社會(huì)的普遍關(guān)注。將中小學(xué)生培養(yǎng)成健康、陽光、積極、樂觀的人，能夠承受任何環(huán)境帶來的各種挫折，不斷增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，是目前我國教育工作者的一項(xiàng)重要工作。教育工作者要真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，用心去耕耘、灌溉，使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展，并成為人格健全的新型人才。

二、目前我國中小學(xué)生心理狀況分析

據(jù)分析研究，當(dāng)前中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的一些心理問題集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）適應(yīng)能力差

隨著生活條件的提高，家長對(duì)孩子過分溺愛，使得孩子過分依賴家長，在新的環(huán)境里適應(yīng)能力降低，對(duì)新事物往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。這種抵觸情緒往往出現(xiàn)在剛剛步入初中的七年級(jí)新生中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、科目難度的增加，他們不能很好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

（二）以自我為中心

由于人生閱歷尚淺，中學(xué)生對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)不夠

生對(duì)股票有了大概了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到投資理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生的探索能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還使思想政治課堂的氣氛活躍起來。

4.通過創(chuàng)設(shè)合作環(huán)境，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于學(xué)生來講，只有把課堂上學(xué)到的政治相關(guān)知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，才能真正發(fā)揮知識(shí)理論的作用。對(duì)于思想政治課知識(shí)來說，如果和實(shí)踐相分離，就會(huì)使其黯然失色。在“翻轉(zhuǎn)課堂”中或者課下，教師可通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生即時(shí)提出問題，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行交流和討論，通過小組合作，從而得出最終的正確結(jié)果。比如在學(xué)習(xí)《公民的儲(chǔ)蓄》時(shí)，教師可以布置一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)可行的投資方案。在這個(gè)問題下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索需要的資料，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行小組交流。這樣，一方面拓展了資源，另一方面也打破了小組討論的時(shí)間限制和地域限制，能夠有效地提高學(xué)生設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性。并且在這種合作學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)得到有效的提升。

思想政治課拘于自身特點(diǎn)在教學(xué)過程中一直都存在一定的難度，有時(shí)即使教師如何辛苦地講授但教學(xué)效果仍不見提高。興趣是最好的老師，所以高中思想政治課教學(xué)要想提高教學(xué)質(zhì)量首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而此時(shí)教學(xué)模式和教學(xué)方法就顯得很關(guān)鍵。本文首先介紹了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的含義，并闡述了該模式在高中政治課教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。鑒于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的多方面優(yōu)點(diǎn)，相信該教學(xué)模式將會(huì)有好的應(yīng)用前景。

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（責(zé)任編輯 袁 妮）