淺談如何完勝高考英語(yǔ)閱讀理解

趙天錚

[摘 要] 根據(jù)高考英語(yǔ)大綱要求，把握閱讀理解的命題規(guī)律及特點(diǎn)，常見題型與應(yīng)對(duì)策略分析探究如何完勝高考英語(yǔ)閱讀理解。

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)考綱 題型特點(diǎn) 關(guān)注?？键c(diǎn)

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2015）34 0040

俗話說(shuō)，“得閱讀者得天下”，閱讀理解是高考英語(yǔ)的重頭戲，那么，我們?nèi)绾瓮陝匍喿x理解呢？根據(jù)大綱要求，具體分為以下四種題型及10處?？键c(diǎn)。

一、閱讀理解?？嫉?大題型

（一）細(xì)節(jié)理解題

1.題型詮釋 細(xì)節(jié)理解題要求考生對(duì)文章中的特定細(xì)節(jié)或具體事實(shí)進(jìn)行判斷和認(rèn)定。一般來(lái)說(shuō)，此類題目多屬直接解答性問(wèn)題。

2. 正確選項(xiàng)特征

①一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用同義詞或同義句表達(dá)。

②題干和正確項(xiàng)的信息相當(dāng)于原文中某句的信息。

3.干擾選項(xiàng)特征

①與短文細(xì)節(jié)部分相吻合，部分相悖。

②是短文細(xì)節(jié)，但不符合題干要求。

③是短文細(xì)節(jié)，但不是要點(diǎn)或主要論據(jù)。

④符合常識(shí)，但不是文章內(nèi)容。

⑤明顯與短文細(xì)節(jié)不符或短文未提及。

⑥與原句的內(nèi)容極為相似，只是在程度上有些變動(dòng)。

（二）詞義猜測(cè)題

1.題型詮釋

詞義猜測(cè)題不是考查考生的詞匯量，而是要求考生根據(jù)上下文中的已知信息對(duì)單詞或詞組的具體語(yǔ)義進(jìn)行合理推測(cè)。涉及的詞語(yǔ)有四類：熟詞新義、生僻單詞、詞組短語(yǔ)和代詞。

2.正確選項(xiàng)特征

①與原文上下文聯(lián)系非常緊密。

②可以通過(guò)上下文內(nèi)容的提示確定，一般有：定義和解釋、描述和例證、同義和反義、平行關(guān)系以及構(gòu)詞法等。

3. 干擾選項(xiàng)特征

①與上下文并不相吻合。

②與上下文似乎相吻合的錯(cuò)誤定義。

（三）推理判斷題

1.題型詮釋

該題型要求考生由文章中已知信息出發(fā)，對(duì)題干要求的內(nèi)容進(jìn)行合理化推測(cè)，對(duì)文章的暗示、推論、結(jié)論、人物的身份和關(guān)系、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和語(yǔ)氣等。該題型在高考閱讀理解中難度較大，是取得高分必須要攻破的一道難關(guān)。

2. 正確選項(xiàng)特征

①“立足原文，只推一步”，即根據(jù)原文內(nèi)容。

②選項(xiàng)中一般不可以出現(xiàn)絕對(duì)概念，如only， never， all， absolutely等，正確答案的表述一般有一點(diǎn)模糊，會(huì)用一些相對(duì)能夠留下一些余地的詞匯。

3. 干擾選項(xiàng)特征

①與常識(shí)相吻合，但并不是從短文內(nèi)容推知的，不是基于文章。

②看似從原文推斷出來(lái)的結(jié)論，然而實(shí)際上與原文不符。

③推理過(guò)頭，引申過(guò)度。

④是短文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重述，而非推斷出來(lái)的結(jié)論，把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理。

（四）主旨大意題

1.題型詮釋

該題型考查考生能否分辨主題和細(xì)節(jié)、是否具備提綱挈領(lǐng)的能力。這類題型要求考生在閱讀后進(jìn)行概括，找出短文各要點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和共性，從而歸納出短文的主旨和大意。

2. 常見提問(wèn)方式

What does the second paragraph mainly discuss？╱What would be the best title for the text？╱The main purpose of writing this text is .

3. 正確選項(xiàng)特征

①涵蓋性強(qiáng)，覆蓋全文。

②確定的范圍恰當(dāng)，既不太大，也不太小。

③精確性強(qiáng)，不會(huì)改變語(yǔ)言表意的程度及色彩。

4. 干擾選項(xiàng)特征

①覆蓋面太大、太籠統(tǒng)，大大超出了短文論述的范圍。

②覆蓋面偏窄，在內(nèi)容上只涉及短文的某一部分或若干要點(diǎn)。

③與短文有部分交集，但偏離文章主題，有重疊但不重合。

二、命題人常關(guān)注的10大常考處

1.段首，段尾處?？?/p>

無(wú)論是議論文還是說(shuō)明文，一篇文章往往分成幾個(gè)部分或?qū)哟芜M(jìn)行說(shuō)明和論證，每個(gè)段落一般都是一個(gè)部分或者一個(gè)層次。因此每個(gè)段落的首句和尾句也經(jīng)常是該段落的主旨句，也是出題的重點(diǎn)區(qū)域。

2.轉(zhuǎn)折處?？?/p>

文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過(guò)先抑后揚(yáng)的方法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。因此，在閱讀過(guò)程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)記以方便做題時(shí)查找。

3.對(duì)比，比較處?？?/p>

另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。

4.因果處常考

因果邏輯關(guān)系也很受高考英語(yǔ)命題者青睞，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。

5.舉例說(shuō)明處常考

一般的議論文和說(shuō)明文都需要一些例子來(lái)支持作者的論證和說(shuō)明，這些例子往往與作者的說(shuō)明和論述有很大的關(guān)聯(lián)，考綱中明確提出考生需要掌握區(qū)分論點(diǎn)與論據(jù)的能力，因此這也成了考題出處的熱點(diǎn)。

6.特殊標(biāo)點(diǎn)處?？?/p>

（1）冒號(hào)：冒號(hào)出現(xiàn)有兩大作用——后面內(nèi)容用來(lái)解釋說(shuō)明前面抽象的內(nèi)容；后面是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)。

（2）括號(hào)：括號(hào)中間的內(nèi)容通常用來(lái)解釋或強(qiáng)調(diào)括號(hào)前面的內(nèi)容，但是在英語(yǔ)中通常要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在括號(hào)中，因而要認(rèn)真仔細(xì)分析。

（3）破折號(hào)：破折號(hào)后面的內(nèi)容表示對(duì)前面內(nèi)容的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充，說(shuō)明此處信息至關(guān)重要。

7.引言處?？?/p>

議論文或說(shuō)明文中經(jīng)常引用他人的觀點(diǎn)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)。引文有可能是從正面來(lái)支持作者的觀點(diǎn)，也有可能是作者通過(guò)駁斥反面觀點(diǎn)從而論證自己的觀點(diǎn)。因此，引文間接地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，同時(shí)也是出題者考查的熱點(diǎn)區(qū)域，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。

8.結(jié)論，建議處?？?/p>

一般情況下出現(xiàn)the research indicates， the report suggests等類似的結(jié)論建議性表達(dá)方式時(shí)，表明此處為文中提及的實(shí)驗(yàn)和研究的結(jié)果或作者要闡明論證的結(jié)果。

9.指代處?？?/p>

為了簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)事物及其邏輯關(guān)系，作者常會(huì)利用各種代詞、名詞來(lái)代替前面提到過(guò)的人、物或事。

10.觀點(diǎn)，態(tài)度處?？?/p>

文章中作者對(duì)于某人或某事物的觀點(diǎn)或態(tài)度，以及文章中涉及的其他人或組織機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)或態(tài)度也常受出題人青睞。

總之，閱讀理解題的解答是有法可循的，但教無(wú)定法，貴在得法?？忌陂喿x中一定做到：通讀全文，掌握大意；結(jié)合問(wèn)題，尋找答案；判斷類型，分類篩選，排除誘選選項(xiàng)；結(jié)合情景，猜測(cè)詞義。

（責(zé)任編輯 李 璐）