多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在速滑教學(xué)中的應(yīng)用研究

金哲

中圖分類號：G862.1 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 隨著信息技術(shù)在教學(xué)活動中應(yīng)用范圍和深度的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢。速滑教育是高校體育教育尤其是北方高校體育教學(xué)的重要項(xiàng)目之一，同時(shí)也是現(xiàn)代特色體育項(xiàng)目。在新的發(fā)展時(shí)期，速滑課程教學(xué)要充分體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化特色?；诖?，本文對速滑教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探究，以期為高校速滑教學(xué)活動提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 速滑教學(xué) 應(yīng)用研究

隨著教學(xué)改革的不斷深入，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)方法改革和水平的不斷提高，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)活動中發(fā)揮了重要的作用。速滑教學(xué)是高校特色體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在速滑教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠刺激學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和興趣，而且還能夠提高速滑教學(xué)的科學(xué)性，提高速滑教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、當(dāng)前速滑教學(xué)活動現(xiàn)狀

速滑運(yùn)動是以競速為目的的，在規(guī)定距離內(nèi)開展的滑冰比賽活動，作為競速活動項(xiàng)目的一種，速滑運(yùn)動具有獨(dú)特性。例如在比賽條件上具有氣候寒冷、器材精度要求高的特點(diǎn)，并且在教學(xué)訓(xùn)練和比賽組織方面都存在較大的難度。速滑運(yùn)動不僅能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)動能力、運(yùn)動技能進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，而且還能夠在速滑運(yùn)動教學(xué)過程中，對學(xué)生的耐力、協(xié)調(diào)能力和身體靈敏度、思維反映等進(jìn)行培養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合能力的提高。當(dāng)前，高校的速滑教學(xué)活動主要集中在速滑運(yùn)動訓(xùn)練方法、速滑運(yùn)動技術(shù)以及技術(shù)連接等教學(xué)內(nèi)容方面。由于速滑運(yùn)動的特殊性，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了運(yùn)動技術(shù)復(fù)雜、學(xué)生難以掌握，并且由于每個(gè)學(xué)生在身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面存在不同，在教學(xué)過程中存在著教學(xué)差異性明顯、學(xué)生整體積極性不高的問題，同時(shí)，在教學(xué)活動中，由于教學(xué)方法和教學(xué)模式存在一定的問題，忽略了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，沒有認(rèn)識到學(xué)生之間的差距，忽略了學(xué)生個(gè)體之間的差異性，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。因此，需要將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極的運(yùn)用到速滑教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)速滑運(yùn)動的興趣和積極性，運(yùn)動多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極、主動地參與到速滑教學(xué)過程中。

二、速滑教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的措施和方法

（一）運(yùn)用多媒體素材庫豐富速滑教學(xué)資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將文字、圖片、視頻、音頻等多種類型的教學(xué)資源集中整合在一起，為速滑教學(xué)活動提供了豐富的教學(xué)資源，速滑運(yùn)動教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺對這些教學(xué)資源進(jìn)行收集和整理，豐富教學(xué)資源。首先，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源共享能夠輕松獲得與速滑教學(xué)相關(guān)的多種教學(xué)資源和教學(xué)素材，教師要學(xué)會利用這些資源和素材，通過信息整合、數(shù)據(jù)整理等挑選、梳理出與當(dāng)前教學(xué)活動相關(guān)的教學(xué)資源。其次，教師將篩選整理后的資源和素材通過多媒體課件的形式進(jìn)行展示和演示，突出相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，并且將相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行形象化、精細(xì)化處理，例如將速滑運(yùn)動中的某些動作進(jìn)行分解和處理，讓學(xué)生對速滑運(yùn)動有著更加準(zhǔn)確的認(rèn)識，并且豐富的表現(xiàn)形式和方法還能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與速滑教學(xué)的積極性，調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想思維。

（二）科學(xué)運(yùn)動動態(tài)圖像傳輸技術(shù)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中視頻技術(shù)或者說是動態(tài)圖像傳輸技術(shù)在速滑教學(xué)中能夠發(fā)揮重要作用。運(yùn)動視頻分解演示技術(shù)能夠?qū)⑺倩\(yùn)動過程放慢，清晰地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠?qū)λ倩\(yùn)動中身體的表現(xiàn)動作的表達(dá)有著更加清晰的認(rèn)識。通過視頻教學(xué)技術(shù)不僅能夠創(chuàng)新速滑教學(xué)方法，而且還能夠有效的改善授課教學(xué)環(huán)境，相對的延伸速滑教學(xué)的時(shí)間和教學(xué)的價(jià)值。由于受到教學(xué)場地和教學(xué)時(shí)間的影響，速滑教學(xué)受到較大的限制，視頻技術(shù)的應(yīng)用能夠在溫暖舒適的環(huán)境中開展速滑運(yùn)動理論教學(xué)，并且學(xué)生也可以通過自主視頻技術(shù)學(xué)習(xí)相對的延長速滑教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)效果。

（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在速滑教學(xué)中的應(yīng)用能夠發(fā)揮十分重要的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運(yùn)用能夠有效的拓寬速滑教學(xué)的渠道，有利于速滑教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立速滑虛擬教師，將相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行信息化、數(shù)字化處理，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)平臺和教學(xué)視頻進(jìn)行結(jié)合，打破速滑教學(xué)受到的時(shí)間、場地限制，讓速滑教學(xué)變得“隨時(shí)隨地”，創(chuàng)新速滑教學(xué)模式。其次，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主的瀏覽相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，直接進(jìn)行陸地動作和上冰模仿訓(xùn)練，有利于速滑動作技巧的掌握。另外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行緊密的溝通和交流，隨時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，有條件的學(xué)校還可以運(yùn)用攝像裝置進(jìn)行在線視頻的采集，通過多媒體技術(shù)開展“一對多”的教學(xué)動作示范和動作錯誤糾正，提高學(xué)生對速滑運(yùn)動教學(xué)的興趣，刺激學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生更好的掌握速滑教學(xué)內(nèi)容，完善和提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國信息化建設(shè)程度在不斷提高，教學(xué)活動信息化建設(shè)也在不斷完善。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在速滑教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是新時(shí)期體育教育改革的重要內(nèi)容，也是速滑教學(xué)活動獲得良好效果的手段。要充分利用好多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和視頻教學(xué)技術(shù)等，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，為特色體育教育活動提供有力的支持。

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