初中地理教學(xué)如何找準課堂教學(xué)著力點

湯旭鈴

【摘要】在初中地理教學(xué)中，課堂教學(xué)作為主要的教學(xué)時間，對初中地理教學(xué)的開展具有重要作用。結(jié)合初中地理課堂教學(xué)實際，在課堂教學(xué)中只有找準著力點，才能達到突出地理知識重點和提高課堂教學(xué)有效性的目的。因此，我們不但要認真分析初中地理的教學(xué)特點，還要結(jié)合初中地理教學(xué)實際，從初中地理教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，制定具體的教學(xué)策略，突出初中地理教學(xué)重點，達到提高初中地理課堂教學(xué)針對性和實效性的目的，保證初中地理教學(xué)能夠達到教學(xué)大綱要求。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)著力點

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0081-01

一、前言

對于初中地理教學(xué)而言，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要明確課堂教學(xué)目標之外，還要在深入分析地理學(xué)科教學(xué)特點的同時，找準課堂教學(xué)著力點，使初中地理課堂教學(xué)能夠得到全面有效的開展，最終滿足初中地理課堂教學(xué)實際需要，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，我們應(yīng)立足初中地理課堂教學(xué)實際，從找準學(xué)生的我興趣點、突出教學(xué)重點以及注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力入手，為初中地理教學(xué)提供有力支持，提高初中地理課堂教學(xué)的實效性，為初中地理教學(xué)提供更多的教學(xué)參考。

二、初中地理課堂教學(xué)應(yīng)找準學(xué)生的興趣點

考慮到初中學(xué)生的我年齡特點，在初中地理課堂教學(xué)中，只有找準了學(xué)生興趣點，并做好學(xué)生興趣的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，降低教師的授課壓力。結(jié)合初中地理知識特點，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.做好課程引導(dǎo)，吸引學(xué)生的關(guān)注

初中地理知識整體難度不大，但是需要學(xué)生記憶的內(nèi)容較多，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要從課堂導(dǎo)入入手，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點做好課程引導(dǎo)，使學(xué)生對地理知識能夠有更加深入的了解，在解決課堂問題的同時，吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生對地理知識能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極的參與到課堂教學(xué)中。

2.做好課程內(nèi)容選擇，與學(xué)生的興趣點相符

初中地理知識雖然難度不高，但是涉及范圍較廣，在課堂教學(xué)中既要提高教學(xué)的全面性，還要突出教學(xué)重點。為了達到這一教學(xué)目的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點相符，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣點，選擇學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)能夠得到有效實施。

3.做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

初中地理教學(xué)理論性較強，為了提高學(xué)生的理解能力，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容有足夠的認識，并做到理論聯(lián)系實際，將地理知識與學(xué)生掌握的生活常識結(jié)合在一起，淡化課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識與生活實際結(jié)合在一起，做到理解知識在先培養(yǎng)學(xué)習興趣在后，保證初中地理課堂教學(xué)能夠取得積極效果。

三、初中地理課堂教學(xué)應(yīng)突出教學(xué)重點

在初中地理課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較多，而課堂時間有限，不可能所有的教學(xué)內(nèi)容都進行詳細的講解，為了提高課堂教學(xué)效率并提高課堂教學(xué)效果，應(yīng)根據(jù)教學(xué)重要程度合理劃分教學(xué)重點，并做好重點內(nèi)容教學(xué)，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求，突出教學(xué)重點

在初中地理課堂教學(xué)中，只有做好重點知識的教學(xué)才能滿足課堂教學(xué)需要。為了達到教學(xué)目標，應(yīng)對教學(xué)大綱有足夠的了解，并根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定合理劃定教學(xué)重點，并突出教學(xué)重點，確保重點知識能夠在課堂教學(xué)中得到重點對待，達到提出教學(xué)重點的目的，為初中地理課堂教學(xué)提供有力的支持，達到初中地理教學(xué)目標。

2.把握課堂教學(xué)原則，提高重點內(nèi)容教學(xué)的針對性

結(jié)合初中地理課堂教學(xué)的實際要求，正確把握課堂教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)需要合理劃分教學(xué)重點并最好重點內(nèi)容的教學(xué)，是滿足地理課堂教學(xué)需要的重要手段。基于這一現(xiàn)實要求，在重點內(nèi)容的教學(xué)過程中，應(yīng)提高教學(xué)針對性，使初中地理教學(xué)能夠做到全面覆蓋和重點突出，滿足初中地理教學(xué)的實際需要，為初中地理教學(xué)提供有力支持。

3.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

鑒于初中地理教學(xué)的特點，以及學(xué)生興趣對課堂教學(xué)的影響，只有做好教學(xué)內(nèi)容的選擇，并根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要突出教學(xué)重點，才能保證初中地理教學(xué)有所側(cè)重，最終滿足初中地理課堂教學(xué)的實際需要。

四、初中地理課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在初中地理教學(xué)課堂教學(xué)中，正確培養(yǎng)學(xué)生的探究能力不但有助于提高課堂教學(xué)效果，同時還能更好的滿足課堂教學(xué)需要，達到提高學(xué)生學(xué)習能力的目的。因此，我們應(yīng)根據(jù)初中地理課堂教學(xué)需要，做好學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.合理設(shè)置課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立探究

結(jié)合初中地理課堂教學(xué)實際，培養(yǎng)探究能力是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵?；诔踔械乩碚n堂教學(xué)需要，應(yīng)在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置課堂問題，利用課堂問題引導(dǎo)學(xué)生獨立探究，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

如在講初二《地理》“中國的行政區(qū)劃”時，感到本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生以后學(xué)習中國地理非常關(guān)鍵，但記憶各省行政區(qū)的位置與輪廓難度很大，死記硬背的效果又很差。怎么辦呢？可發(fā)動學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種簡單而有效的記憶方法——形象記憶法。

2.選擇教學(xué)難點，鼓勵學(xué)生提出自己的見解

在探究能力培養(yǎng)過程中，合理選擇教學(xué)難點，并將教學(xué)難點與課堂提問相結(jié)合，能夠提高探究能力培養(yǎng)效果。因此，合理選擇教學(xué)難點，并在教學(xué)難點的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生提出自己的見解，是初中地理課堂教學(xué)的重要側(cè)重點。

3.把握教學(xué)特點，對學(xué)生的探究能力進行積極評價

結(jié)合初中地理課堂教學(xué)實際，在對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)中，通過定期的探究能力評價，可以得知探究教學(xué)的實際效果，在此基礎(chǔ)上，可以對教學(xué)策略進行調(diào)整，以此達到提高探究能力培養(yǎng)效果的目的。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，初中地理教學(xué)要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要明確課堂教學(xué)目標之外，還要在深入分析地理學(xué)科教學(xué)特點的同時，找準課堂教學(xué)著力點，使初中地理課堂教學(xué)能夠得到全面有效的開展，最終滿足初中地理課堂教學(xué)實際需要，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，我們應(yīng)立足初中地理課堂教學(xué)實際，從找準學(xué)生的興趣點、突出教學(xué)重點以及注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力入手，為初中地理教學(xué)提供有力支持，提高初中地理課堂教學(xué)的實效性。

參考文獻：

[1]李咸忠；初中地理教學(xué)的重點及教學(xué)方法分析[J]；中國教育；2014年08期

[2]王金安；初中地理課堂教學(xué)的側(cè)重點[J]；教育周刊；2014年09期

[3]李慧；初中地理教學(xué)方法和教學(xué)模式探討[J]；園丁天地；2014年05期

[4]李衛(wèi)國；地理教學(xué)如何找準教學(xué)切入點[J]；中國校外教育；2014年04期