英語專業(yè)聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)研究

李慶慶

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)和智能手機時代，提高英語專業(yè)學(xué)生的聽力水平不能單純依靠課堂教學(xué)，更需要充分利用學(xué)生的課余時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力訓(xùn)練習(xí)慣，才能達(dá)到較好的聽力訓(xùn)練效果。本文以山東交通學(xué)院為例，介紹了英語聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)的實際過程，探索了一條可行的聽力訓(xùn)練平臺化建設(shè)之路。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè) 聽力訓(xùn)練平臺 專業(yè)四級 英語聽力

【中圖分類號】H319.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0065-01

一、英語聽力訓(xùn)練的重要性

英語聽力是英語專業(yè)技能訓(xùn)練課程之一，屬于英語技能的單項訓(xùn)練課程。作為英語專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，它旨在訓(xùn)練學(xué)生英語聽力技能，對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行強化訓(xùn)練。要求學(xué)生通過兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后具有較強的視聽能力，可以順利通過英語專業(yè)四級統(tǒng)考，從而為高年級階段的口譯等后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

聽力部分在英語專業(yè)四級考試中占了30%，包括15%的聽寫。聽力對于語音語調(diào)、口語乃至商務(wù)談判、口譯等課程和能力有著相當(dāng)大的影響。畢業(yè)學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，聽力決定了英語交際能力。如果在交流中聽不懂對方的表達(dá)，根本談不上交流。英語聽力課程的重要性可見一斑。

二、聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)的必要性

當(dāng)前各高校紛紛推廣學(xué)分制改革。以山東交通學(xué)院學(xué)校為例，聽力課程由原來的每周兩次四學(xué)時改成每周一次二學(xué)時。再加上新生軍訓(xùn)等原因，一年級學(xué)生的第一個學(xué)期僅有十二次課程，共計二十四學(xué)時。而大部分學(xué)生在高中階段都沒有接受過系統(tǒng)、持續(xù)的聽力訓(xùn)練。為了能夠順利通過英語專業(yè)四級統(tǒng)考，他們需要大量的練習(xí)。在課堂時間不足的情況下，要達(dá)到較好的訓(xùn)練效果，必須充分利用課余時間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加強自主訓(xùn)練。同時注重對平時訓(xùn)練的考察。

根據(jù)筆者近幾年的四級教學(xué)、輔導(dǎo)經(jīng)驗，在專四考試之前的一年半的時間內(nèi)，一年級學(xué)生應(yīng)該完成至少150篇的一分鐘聽寫訓(xùn)練，才能順利完成專四考試中的聽力部分題目。為了達(dá)到這種練習(xí)效果，在教學(xué)中要求學(xué)生每周至少聽寫3篇一分鐘左右的短文，完成每學(xué)期50篇的聽寫任務(wù)。這項作業(yè)記入平時成績。加強聽寫作業(yè)的檢查，每個月常規(guī)檢查一次，每次上課隨機抽查。

在精聽的同時，加強泛聽也非常有必要。提供審查后的、相對較新的原版英語廣播、英語電視節(jié)目、有聲書、紀(jì)錄片、優(yōu)秀影片等視聽材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練興趣，提高訓(xùn)練效果。

學(xué)生現(xiàn)在手中擁有智能手機、mp4播放器等設(shè)備，但如何去下載各類合適的視聽材料成了難題。在網(wǎng)上尋找練習(xí)材料時，仿佛滿眼都是可用的材料，但有些網(wǎng)站廣告鋪天蓋地，有些網(wǎng)站只能在線聽卻不能下載，有些網(wǎng)站限于網(wǎng)站速度，難以流暢播放。如何為學(xué)生提供合適的、及時的、比較新的音頻、視頻練習(xí)材料成為聽力教師面臨的難題。

三、聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)的軟硬件條件

各高校都擁有自己的服務(wù)器。為了搭建各種教學(xué)平臺或自主學(xué)習(xí)平臺，很多學(xué)校的外語學(xué)院也購置自己服務(wù)器。因此可以充分利用現(xiàn)有的服務(wù)器，搭建外語聽力訓(xùn)練平臺，為學(xué)生提供豐富的視聽資源。同時提供課程輔導(dǎo)，由學(xué)生在課余時間實施自主學(xué)習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。

聽力訓(xùn)練平臺對服務(wù)器有一定的要求，其中CPU應(yīng)在E5？鄄2650以上，內(nèi)存在16G以上，硬盤在4T以上。為了資料安全，最好對硬盤做RAID 1備份。為了服務(wù)器的穩(wěn)定，根據(jù)需要，可以配置UPS不間斷電源。這樣在停電后，可以為服務(wù)器繼續(xù)供電若干小時，應(yīng)對緊急情況。

服務(wù)器操作系統(tǒng)可以選擇Windows Server 2008以上的版本，也可以使用Centos 6.5 以上的版本。通過安裝IIS或者Apache等服務(wù)器軟件，架設(shè)B/S模式的服務(wù)器，安裝Moodle等開源軟件，并根據(jù)需要自行設(shè)計開發(fā)聽力訓(xùn)練相關(guān)軟件，實現(xiàn)更好的訓(xùn)練效果。

四、聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)的內(nèi)容

1.視聽資源庫

打造視聽資料庫教學(xué)資源庫，提供至少3T的音、視頻資料，為學(xué)生的個性化自主學(xué)習(xí)提供豐富的資源。該視聽資源庫由最新的國內(nèi)外英語電臺、廣播音頻和視頻節(jié)目組成，如VOA、BBC、NPR等，同時提供各種經(jīng)典教材的音頻文件方便學(xué)生練習(xí)。每周更新聽力素材。關(guān)于視頻資料的選擇上，推薦IMDB TOP 250列表中的電影以及國內(nèi)豆瓣網(wǎng)以及時光網(wǎng)推薦的英語類電影。為了兼顧體積和質(zhì)量，音頻資料推薦選擇比特率在64kbps以上的資料，以mp3格式為主。而視頻資料則推薦h264編碼的內(nèi)嵌文本格式字幕的MKV封裝文件或帶獨立字幕文件的MP4格式。

2.聽力訓(xùn)練平臺

由國際通用網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺Moodle搭建，提供相關(guān)材料和習(xí)題。聽力訓(xùn)練平臺除了根據(jù)課程進(jìn)度提供輔導(dǎo)外，探索跟慕課（MOOC）的接軌，并嘗試把練習(xí)材料直接推送到學(xué)生的手機上。

3.聽力教學(xué)軟件

根據(jù)學(xué)生具體的聽力訓(xùn)練需要，開發(fā)設(shè)計相關(guān)教學(xué)使用軟件。包括字幕遮擋軟件、單詞背誦、聽寫練習(xí)等軟件，用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。以字幕遮擋軟件為例，有很多視頻資源自帶了硬字幕，即字幕內(nèi)容跟視頻畫面壓制到了一起，無法通過各種常見播放軟件進(jìn)行。

4.利用云存儲提供熱門訓(xùn)練資源的備份

當(dāng)前很多互聯(lián)網(wǎng)公司提供了云存儲服務(wù)，比如百度云、金山快盤、360云服務(wù)115網(wǎng)盤等。這些公司提供的云存儲空間最多能達(dá)到36T以上。為了節(jié)省服務(wù)器的存儲空間和帶寬，可以將收集的部分熱門聽力訓(xùn)練資源備份到云存儲空間中。

5.搜集并推薦好用的手機應(yīng)用程序

現(xiàn)在學(xué)生基本都人手一臺智能手機，借助校園網(wǎng)WIFI，他們可以很方便地訪問互聯(lián)網(wǎng)。而針對英語聽力訓(xùn)練的手機應(yīng)用程序?qū)映霾桓F?？梢跃x并推薦一些好用的手機應(yīng)用程序供學(xué)生下載安裝。

此類程序包括電臺類（如龍卷風(fēng)收音機、BBC、VOA）、聽力訓(xùn)練工具類（如扇貝聽力、滬江英語）、聽力資源類（如滬江聽力酷、可可聽力、英語聽力室）、考試訓(xùn)練類（如英語四級聽力、雅思聽力訓(xùn)練、托福聽力訓(xùn)練）?；径贾С职沧炕蛘咛O果手機系統(tǒng)。

6.聽力訓(xùn)練交流論壇

使用開源的Discuz！或Phpwind搭建聽力訓(xùn)練交流論壇，師生可以針對聽力訓(xùn)練中遇到的困難、心得進(jìn)行交流，幫助學(xué)生盡快掌握正確的聽力訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練習(xí)慣，及時檢查學(xué)生的訓(xùn)練效果。

五、聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)的意義

聽力訓(xùn)練平臺建設(shè)是一項長久工作，通過一段時間的積累，可以極大地豐富學(xué)生的聽力資源，便于學(xué)生課下的自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的訓(xùn)練習(xí)慣。通過定期和不定期檢查，加強學(xué)生對聽寫任務(wù)的重視，促進(jìn)自我約束和練習(xí)。

該聽力訓(xùn)練平臺不僅適用于英語專業(yè)學(xué)生，在平臺建設(shè)完畢后，通過增添相應(yīng)內(nèi)容，同樣適用于其他外語專業(yè)以及大學(xué)英語聽力能力訓(xùn)練，具有較強的推廣價值，能更好地服務(wù)當(dāng)前外語專業(yè)和大學(xué)英語的聽力教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉申，鄧軍濤.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語聽力自主學(xué)習(xí)實證研究[J].外語電化教學(xué).2011（04）

[2]張馨.試論外語聽力教學(xué)模式[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版）.2010（04）